Меню

Ах ты петя простота сплоховал немножко из какой это сказки

Литературная викторина

Разминка

Этот «КАР», хоть в масках, похож на дискотеку.
   2. А за этим «КАР» ходят все в аптеку.
   
   3. Этот «КАР» мы варим и пюре толчём.
   4. А вот в этом «КАР» мы булки, хлеб печём.
   
   5. Этим «КАР» мы чертим чертежи и схемы.
   6. Этот «КАР», что в парке, с детства любим все мы.
   
   7. Золушка примчалась в этом «КАР» на бал.
   8. Этот «КАР» художник кистью рисовал.
   
   9. В этот «КАР» кладём мы носовой платок.
   10. Этот «КАР» — рыбёшка, что прячется в песок.

  1. Эта «КВА» в алфавите живёт.
       2. С этим человек под водою плывёт.
       
       3. В этом «КВА» скалярий разводишь.
       4. В этот «КВА» ты в дверь заходишь.
       
       5. Крыши ветер с «КВА» срывает.
       6. Жажду с «КВА» он утоляет.
       
       7. С «КВА» все стороны равны.
       8. Этим «КВА» рисуем мы.
       
       
  1. Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра?
  2. Кто превратил Василису Премудрую в лягушку?
  3. Сколько раз старик бросал в море невод?
  4. Как звали сестру доктора Айболита?
  5. Как звали корову кота Матроскина?
  6. Какой мальчик должен был выложить из льда слово “вечность”? за это ему обещали подарить новые коньки и весь свет.
  7. Что говорила царица, глядя в волшебное зеркальце?
  8. Где находится смерть Кощея Бессмертного?
  9. От кого ушел Колобок?

“Кому принадлежат эти вещи?”

  1. Золотое яичко.
  2. Хрустальная туфелька.
  3. Зеркальце.
  4. Золотой ключик.
  5. Скорлупа грецкого ореха.
  6. Разбитое корыто.
  7. Красная шапочка.
  8. Аленький цветочек.
  9. Перо жар-птицы.

“Русские народные сказки”

  1. Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои вершки, а мои корешки”
  2. Какого героя провели на пирожках?
  3. Кто варил кашу, используя ум и смекалку?
  4. Какими словами начинаются русские сказки?
  5. Что приказывал царь-батюшка своим невесткам, чтобы проверить их мастерство? Чем кормила лиса журавля?
  6. Из какой сказки эти строки?
    Ах ты, Петя – простота,
    Сплоховал немножко:
    Не послушался Кота,
    Выглянул в окошко…
  7. Кто первый нашел теремок?

“Сказки русских писателей”

  1. Кто написал сказку “Приключения Незнайки”?
  2. Как зовут главных героев сказки Э. Успенского “Каникулы в Простоквашино”?
  3. Какой музыкальный инструмент помогал девочке Жене собирать землянику?
  4. Какого насекомого испугались все звери?
  5.  Из какого произведения эти строки? “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” — и прыг на диван.”

Ответы литературной викторины

Этот «КАР», хоть в масках, похож на дискотеку.
   2. А за этим «КАР» ходят все в аптеку.
   
   3. Этот «КАР» мы варим и пюре толчём.
   4. А вот в этом «КАР» мы булки, хлеб печём.
   
   5. Этим «КАР» мы чертим чертежи и схемы.
   6. Этот «КАР», что в парке, с детства любим все мы.
   
   7. Золушка примчалась в этом «КАР» на бал.
   8. Этот «КАР» художник кистью рисовал.
   
   9. В этот «КАР» кладём мы носовой платок.
   10. Этот «КАР» — рыбёшка, что прячется в песок.

Правильные ответы: 1. КАРНАВАЛ. 2. ЛЕКАРСТВО. 3. КАРТОФЕЛЬ. 4. ПЕКАРНЯ. 5. КАРАНДАШ. 6. КАРУ-СЕЛЬ. 7. КАРЕТА. 8. КАРТИНА. 9. КАРМАН. 10. ПЕС-КАРЬ.

  1. Эта «КВА» в алфавите живёт.
       2. С этим человек под водою плывёт.
       
       3. В этом «КВА» скалярий разводишь.
       4. В этот «КВА» ты в дверь заходишь.
       
       5. Крыши ветер с «КВА» срывает.
       6. Жажду с «КВА» он утоляет.
       
       7. С «КВА» все стороны равны.
       8. Этим «КВА» рисуем мы.
       
       Правильные ответы: 1. БУКВА. 2. АКВАЛАНГ. 3. АКВА-РИУМ. 4. КВАРТИРА. 5. ШКВАЛ. 6. КВАС. 7. КВАДРАТ. 8. АКВАРЕЛЬ.
  1. Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С. Маршака у новогоднего костра? (12.)
  2. Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный)
  3. Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)
  4. Как звали сестру доктора Айболита? (Варвара.)
  5. Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
  6. Какой мальчик должен был выложить из льда слово “вечность”? за это ему обещали подарить новые коньки и весь свет. (Кай.)
  7. Что говорила царица, глядя в волшебное зеркальце?
    (Свет мой, зеркальце! Скажи,
    Да всю правду доложи.
    Я ль на свете всех милее,
    Всех румяней и белее?)
  8. Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)
  9. От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)

3-й тур. “Кому принадлежат эти вещи?”

(Участники команд по очереди достают из мешочка карточки на которых написаны слова, обозначающие волшебные вещи. Максимальная оценка – 2б.)

  1. Золотое яичко. (Курочке Рябе. Рус. нар. сказка “Курочка Ряба”.)
  2. Хрустальная туфелька. (Золушке. Ш. Перро “Золушка”.)
  3. Зеркальце. (Злой мачехе. А.С. Пушкин “Сказка о мертвой царевне…”.)
  4. Золотой ключик. (Буратино. А. Толстой “Золотой ключик”.)
  5. Скорлупа грецкого ореха. (Дюймовочке. Г.-Х. Андерсен “Дюймовочка”.)
  6. Разбитое корыто. (Старухе. А.С. Пушкин. “Сказка о рыбаке и рыбке”.)
  7. Красная шапочка. (Девочке. Ш.Перро “Красная шапочка”.)
  8. Аленький цветочек. (Чудовищу. С. Аксаков “Аленький цветочек”.)
  9. Перо жар-птицы. (Ивану-дураку. Ершов “Конек-горбунок”.)

4-й тур. “Русские народные сказки”

(Командам раздаются карточки с вопросами. После обсуждения, команды сами выберают 2 вопроса, на которые они будут отвечать. Максимальная оценка – 2б.)

  1. Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои вершки, а мои корешки” (Мужик с медведем в сказке “Мужик и медведь”.)
  2. Какого героя провели на пирожках? (Медведь из сказки “Маша и медведь”.)
  3. Кто варил кашу, используя ум и смекалку? (Солдат в сказке “Каша из топора”.)
  4. Какими словами начинаются русские сказки? (“Жили-были…”; “В некотором царстве, в некотором государстве…”.)
  5. Что приказывал царь-батюшка своим невесткам, чтобы проверить их мастерство? (Испечь хлеб, соткать ковер.)
  6. Чем кормила лиса журавля? (Кашей.)
  7. Из какой сказки эти строки?
    Ах ты, Петя – простота,
    Сплоховал немножко:
    Не послушался Кота,
    Выглянул в окошко… (“Петушок-золотой гребешок”.)
  8. Кто первый нашел теремок? (Мышка-норушка)

5-й тур. “Сказки русских писателей”

(“Цветик-семицветик”. На лепестках, написаны вопросы, представители команд выбирают любой лепесток с вопросом, обсуждают ответ с командой.) 

  1. Кто написал сказку “Приключения Незнайки”? (Н. Носов.)
  2. Как зовут главных героев сказки Э. Успенского “Каникулы в Простоквашино”? (Дядя Федор, кот Матроскин, собака Шарик,почтальон Печкин.)
  3. Какой музыкальный инструмент помогал девочке Жене собирать землянику? (Дудочка в сказке В.Катаева “Дудочка и кувшинчик”.)
  4. Какого насекомого испугались все звери? (Таракана из сказки К. Чуковского “Тараканище”.)
  5. Из какого произведения эти строки? “Вдруг шляпа поползла прямо к Вадику. Он как закричит: “Ай!” — и прыг на диван.” (Н. Носов. “Живая шляпа”.)

 íàøåì ëèòåðàòóðíîì ñàëîíå â Ãîñóäàðñòâåííîì ëèòåðàòóðíîì ìóçåå ïðîøëà âèêòîðèíà ïî ñêàçêàì. Áîðüáà øëà çà çâàíèå «Çíàòîê ñêàçîê».  Ïîáåäèòåëåì ñòàëà Âèêòîðèÿ Ìèõàéëîâà  8 ëåò, äî÷êà Þëèè Ìèõàéëîâîé (http://www.stihi.ru/avtor/iulia1562). Äåâî÷êå ïðèñâîåíî çâàíèå «Çíàòîê ñêàçîê» è âðó÷åí öåííûé ïðèç Ìóäðàÿ ñîâà (õåíä ìàéä). 🙂  Ïîçäðàâëÿþ!

Âîïðîñû âèêòîðèíû:

Âîïðîñû ðàçìèíêè:
1.Ñêîëüêî áðàòüåâ-ìåñÿöåâ âñòðåòèëà ãåðîèíÿ ñêàçêè Ñ.Ìàðøàêà ó íîâîãîäíåãî êîñòðà?(12)
2.Ñêîëüêî áðàòüåâ áûëî ó Ýëèçû,ãåðîèíè ñêàçêè Ã.Õ.Àíäåðñåíà»Äèêèå ëåáåäè»?(11áðàòüåâ)
3.Êàê çâàëè ñåñòðó äîêòîðà Àéáîëèòà?(Âàðâàðà)
4.Êòî ïðåâðàòèë Âàñèëèñó Ïðåìóäðóþ â ëÿãóøêó?(Êîùåé Áåññìåðòíûé.)
5.Êàê çâàëè òð¸õ ìåäâåäåé èç ñêàçêè Ë.Òîëñòîãî»Òðè ìåäâåäÿ»?(Ìèõàèë Ïîòàïû÷,Íàñòàñüÿ Ïåòðîâíà,Ìèøóòêà)
6.Êòî èç òð¸õ ïîðîñÿò ïîñòðîèë ñàìûé ïðî÷íûé äîìèê?(Íàô-Íàô)
7.×òî ïðèãîâàðèâàëà öàðèöà,ãëÿäÿ â âîëøåáíîå çåðêàëüöå?
(«Ñâåò ìîé,çåðêàëüöå!ñêàæè,
Äà âñþ ïðàâäó äîëîæè.
ß ëü íà ñâåòå âñåõ ìèëåå,
Âñåõ ðóìÿíåé è áåëåå?»)
8.Êàêîé ìàëü÷èê äîëæåí áûë âûëîæèòü ñëîâî»âå÷íîñòü»?Çà ýòî åìó îáåùàëè ïîäàðèòü íîâûå êîíüêè è âåñü ñâåò.(Êàé)
9.Ãäå íàõîäèòñÿ ñìåðòü Êîùåÿ Áåññìåðòíîãî?(Äåðåâî,ñóíäóê,çàÿö,óòêà,ÿéöî,èãëà.)
10.Êàê çâàëè êîðîâó êîòà Ìàòðîñêèíà?(Ìóðêà)
11.Ñêîëüêî ðàç ñòàðèê áðîñàë â ìîðå íåâîä?(3)
12.Ñêîëüêèõ ðàçáîéíèêîâ ïåðåõèòðèë Àëè-Áàáà?(40)
13.Êàê çâàëè äæèííà,êîòîðîãî îñâîáîäèë èç áóòûëêè Âîëüêà,èç ïîâåñòè-ñêàçêèË.Ëàãèíà?(Õîòòàáû÷)
14.Îò êîãî óø¸ë Êîëîáîê?(Îò äåäóøêè,îò áàáóøêè,çàéöà,âîëêà,ìåäâåäÿ.)
 

1-é òóð.Ïóøêèíèàíà
1.×òî êðè÷àë ïåòóøîê,ñèäÿ íà ñïèöå?
( Êèðè-êóêó,
Öàðñòâóé,ë¸æà íà áîêó.)
2.Èç êàêîé ñêàçêè ýòè ñòðîêè?
Âåòåð ïî ìîðþ ãóëÿåò
È êîðàáëèê ïîäãîíÿåò,
Îí áåæèò ñåáå â âîëíàõ
Íà ðàçäóòûõ ïàðóñàõ.
( «Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàíå,î ñûíå åãî,ñëàâíîì è ìîãó÷åì áîãàòûðå êíÿçå Ãâèäîíå Ñàëòàíîâè÷å è î ïðåêðàñíîé öàðåâíå Ëåáåäü»)
3.Ê êîìó îáðàùàëñÿ çà ïîìîùüþ êîðîëåâè÷ Åëèñåé?(Ê ñîëíöó,ìåñÿöó,âåòðó)
4.Íà êàêóþ ðàáîòó íàíÿë ïîï Áàëäó?(Ïîâàð,êîíþõ,ïëîòíèê)
5.Èç êàêîé ñêàçêè ýòè ñòðîêè?
…Äåâà âäðóã
Îæèëà.Ãëÿäèò âîêðóã
Èçóìë¸ííûìè ãëàçàìè,
È,êà÷àÿñü íàä öåïÿìè,
Ïðèâçäîõíóâ,ïðîèçíåñëà:
«Êàê æå äîëãî ÿ ñïàëà!»
( «Ñêàçêà î ì¸ðòâîé öàðåâíå è ñåìè áîãàòûðÿõ».)
6.Èç êàêîé ñêàçêè ýòè ñòðîêè?
-Áóäó ñëóæèòü òåáå ñëàâíî,
Óñåðäíî è î÷åíü èñïðàâíî,
 ãîä çà òðè ùåë÷êà òåáå ïî ëáó,
Åñòü æå ìíå äàâàé âàð¸íóþ ïîëáó.
(«Ñêàçêà î ïîïå è ðàáîòíèêå åãî Áàëäå»)
7.×òî ïîîáåùàë öàðü Äîäîí ìóäðåöó çà çîëîòîãî ïåòóøêà?
(Âîëþ ïåðâóþ òâîþ
ß èñïîëíþ,êàê ìîþ.)
8.Êàê çâàëè ïñà,êîòîðûé ñòîðîæèë òåðåì ñåìè áîãàòûðåé?(Ñîêîëêî)
9.Ñêîëüêî ëåò ïðîæèë ñòàðèê ñî ñòàðóõîé ó ñàìîãî ñèíåãî ìîðÿ?(Òðèäöàòü ëåò è òðè ãîäà)
10.Êîãî íàçûâàë Áàëäà ìåíüøèì áðàòîì?(Çàéöà)

2-é òóð.Ñêàçêè çàðóáåæíûõ ïèñàòåëåé

1.Êòî ïîñëàë ïðèíöåññå ðîçó è ñîëîâüÿ?(Ïðèíö èç ñêàçêèÃ.Õ.Àíäåðñåíà»Ñâèíîïàñ».)
2.Êòî ñàìûé ëó÷øèé â ìèðå ôàíòàç¸ð è ñëàäêîåæêà,áîëüøîé äðóã Ìàëûøà?(Êàðëñîí)
3. êàêîé ñêàçêå ìåäâåäü ñàì ñî÷èíÿë ñòèõè?(«Âèííè-Ïóõ è âñå-âñå-âñå»)
4.Êàêàÿ äåâóøêà íà áàëó ïîòåðÿëà òóôåëüêó?(Çîëóøêà)
5.Êàê çâàëè õîçÿèíà Êîòà â ñàïîãàõ?(Ìàðêèç Êàðàáàñ)
6.Êòî íîñèë ïîÿñ ñ íàäïèñüþ «Êîãäà çëîé áûâàþ,ñåìåðûõ óáèâàþ»?(Õðàáðûé ïîðòíîé)
7.Íàçîâèòå ñòðàíó,ãäå âìåñòî «äîáðîãî óòðà»ãîâîðÿò»ñïîêîéíîé íî÷è»,ãäå â áóëî÷íûõ ïðîäàþò êàðàíäàøè,êðàñêè,êëåé,à â êàíöåëÿðñêèõ ìàãàçèíàõ ïðîäàþò õëåá?
(Ñòðàíà ëæåöîâ)
8. êàêîé ñêàçêå íà çåìëå èä¸ò ñíåã,åñëè íà íåáå âçáèâàþò ïóõîâóþ ïåðèíó?(«Ãîñïîæà Ìåòåëèöà»)
9.Íàçîâèòå ëþáèìîå âûðàæåíèå Êàðëñîíà.(Äåëî æèòåéñêîå)
10.Êàê çâàëè ñàìóþ ìàëåíüêóþ äåâî÷êó?(Äþéìîâî÷êà)

3-é òóð.×åé ýòî ïîðòðåò?

1.»Âñå áîêà åãî èçðûòû,
×àñòîêîëû â ð¸áðà âáèòû,
Íà õâîñòå ñåëî ñòîèò;
Ìóæèêè íà ãóáå ïàøóò,
Ìåæäó ãëàç ìàëü÷èøêè ïëÿøóò…»
-Êòî ýòî?(×óäî-þäî ðûáà-êèò)
2.×åé ýòî ïîðòðåò?
«Ëåæèò,ïîòÿãèâàåòñÿ,ñ áîêó íà áîê ïåðåâàëèâàåòñÿ.Âñòàíåò,ïîïðûãàåò äà è ñÿäåò ê îêîøêó ìóõ ñ÷èòàòü…»(Ëåíèâèöà)
3.Êòî ýòà ãåðîèíÿ è èç êàêîé ñêàçêè?
«Áåëîëèöà,÷åðíîáðîâà,
Íðàâó êðîòêîãî òàêîãî,
È æåíèõ ñûñêàëñÿ åé-
Êîðîëåâè÷ Åëèñåé»
(Öàðåâíà èç ñêàçêè «Ñêàçêà î ì¸ðòâîé öàðåâíå è ñåìè áîãàòûðÿõ»
4.»Íî ñàìîé êðàñèâîé áûëà õîçÿéêà äâîðöà,ñòîÿâøàÿ íà ïîðîãå.Îíà òîæå áûëà âûðåçàíà èç êàðòîíà,íà ïëå÷àõ-ãîëóáîé øàðô,à íà ãðóäè-áëåñòÿùàÿ áðîøêà,òàêàÿ æå áîëüøàÿ,êàê ãîëîâà å¸ âëàäåëèöû,è òàêàÿ æå êðàñèâàÿ».Óãàäàëè,êòî ýòî?
(Áàëåðèíà èç ñêàçêè «Ñòîéêèé îëîâÿííûé ñîëäàòèê»)
5.»Êàê òîëüêî ýòîò ðåá¸íîê íàó÷èëñÿ ëåïåòàòü,îí ñðàçó æå ñòàë ãîâîðèòü ïðåìèëûå âåùè,à âî âñåõ åãî ïîñòóïêàõ áûëî ñòîëüêî óìà, ÷òî íåëüçÿ áûëî èì íå âîñõèùàòüñÿ.À íà ãîëîâå ó íåãî áûë õîõîëîê…»Êàê çâàëè ýòîãî ïðèíöà?
(Ðèêå ñ õîõîëêîì)
6. êàêîé ñêàçêå âû ïðî÷ëè ïðî ýòó êðàñàâèöó?
«Ìåñÿö ïîä êîñîé áëåñòèò,
È âî ëáó çâåçäà ãîðèò.
À ñàìà-òî âåëè÷àâà,
Âûñòóïàåò,áóäòî ïàâà».
(À.Ñ.Ïóøêèí»Ñêàçêà î öàðå Ñàëòàíå».)
7.»Îíà ñëåãêà ïðèêîñíóëàñü ê å¸ ïëàòüþ âîëøåáíîé ïàëî÷êîé,è ñòàðîå ïëàòüå ïðåâðàòèëîñü â ÷óäåñíûé íàðÿä èç ñåðåáðÿíîé è çîëîòîé ïàð÷è,âåñü óñûïàííûé äðàãîöåííûìè êàìíÿìè».Êòî è â êàêîé ñêàçêå ïðåâðàòèë ñòàðåíüêîå ïëàòüå â áàëüíîå?
(Ôåÿ,»Çîëóøêà»)
8.Óãàäàéòå,êòî ýòî?
«Ïåðåä íåé ñèäèò ñòàðèê ñåäîé-ñåäîé;ñèäèò íà ëåäÿíîé ëàâî÷êå äà ñíåæíûå êîìî÷êè åñò;òðÿõí¸ò ãîëîâîé-îò âîëîñ èíåé ñûïëåòñÿ,äóõîì äîõí¸ò-âàëèò ãóñòîé ïàð»
(Ìîðîç Èâàíîâè÷)
9.»Èä¸ò,ïî ñòîðîíàì çåâàåò,âûâåñêè ÷èòàåò,âîðîí ñ÷èòàåò.À òåì âðåìåíåì ñçàäè ïðèñòàëà íåçíàêîìàÿ ñîáàêà äà âñå áàðàíêè îäíó çà äðóãîé è ñúåëà».Ïðî êàêóþ äåâî÷êó çäåñü ãîâîðèòñÿ?
(Ïðî äåâî÷êó Æåíþ èç ñêàçêè Â.Êàòàåâà»Öâåòèê-Ñåìèöâåòèê»)
10.»Îíà áûëà òàê ïðåëåñòíà è íåæíà,íî èçî ëüäà,èç îñëåïèòåëüíîãî,ñâåðêàþùåãî ëüäà, è âñ¸ æå æèâàÿ!Ãëàçà å¸ ñèÿëè,êàê çâ¸çäû,íî â íèõ íå áûëî íè òåïëîòû,íè ïîêîÿ.»
Êòî ýòî?Ãäå âû ñ íåé âñòðå÷àëèñü?Êòî î íåé íàïèñàë?
(Ã.Õ.Àíäåðñåí»Ñíåæíàÿ êîðîëåâà»)
 
4-é òóð.Ðóññêèå íàðîäíûå ñêàçêè

1.Êòî ñ êåì òàêîé äåë¸æ óñòðàèâàë:»Òâîè âåðøêè,à ìîè êîðåøêè».
(Ìóæèê ñ ìåäâåäåì â ñêàçêå»Ìóæèê è ìåäâåäü»)
2.Ñêàæèòå,êàêîãî ãåðîÿ ïðîâåëè íà ïèðîæêàõ?
(Ìåäâåäü èç ñêàçêè «Ìàøà è ìåäâåäü»)
3.Êòî âàðèë êàøó,ïðèìåíÿÿ óì è ñìåêàëêó?
(Ñîëäàò â ñêàçêå»Êàøà èç òîïîðà»)
4.Êàê ìóæèê ðàçäåëèë áåç îáèäû îäíîãî ãóñÿ íà ñåìåðûõ:áàðèíà,áàðûíþ,ñûíîâåé è äâóõ äî÷åðåé è ñåáÿ íå îáèäåë?
(Áàðèíó-ãîëîâó,áàðûíå-ãóçêó,ñûíîâüÿì íîæêè,êðûëûøêè-äî÷åðÿì,à ñåáå-âñ¸ òóëîâèùå.)
5.Êàêèìè ñëîâàìè íà÷èíàþòñÿ ðóññêèå íàðîäíûå ñêàçêè?
(«Æèëè-áûëè…»,»Â íåêîòîðîì öàðñòâå,â íåêîòîðîì ãîñóäàðñòâå…».)
6.×òî ïðèêàçûâàë öàðü-áàòþøêà ñâîèì íåâåñòêàì,÷òîáû ïðîâåðèòü èõ íà ìàñòåðñòâî?
(Èñïå÷ü õëåá,ñîòêàòü êîâ¸ð)
7.×åì êîðìèëà ëèñà æóðàâëÿ?
(Êàøåé)
8. êàêîé ñêàçêå îò áðîøåííîé øàïêè èçáóøêà çàøàòàëàñü?
(Â ñêàçêå «Èâàí-êðåñòüÿíñêèé ñûí è ×óäî-þäî».)
9.Èç êàêîé ñêàçêè ýòè ñòðî÷êè?
Àõ òû,Ïåòÿ-ïðîñòîòà,
Ñïëîõîâàë íåìíîæêî:
Íå ïîñëóøàëñÿ Êîòà,
Âûãëÿíóë â îêîøêî…
(«Ïåòóøîê-çîëîòîé ãðåáåøîê».)
10.Êòî ïåðâûé íàø¸ë òåðåìîê?
(Ìûøêà-íîðóøêà.)

5-é òóð.Ñêàçêè ðóññêèõ ïèñàòåëåé

1.Êàê çîâóò âîëøåáíèöó,êîòîðàÿ áîÿëàñü âîäû,è ñêîëüêî ëåò îíà íå óìûâàëàñü?
(Áàñòèíäà,500 ëåò.)
2.Êòî íàïèñàë ñêàçêó»Ïðèêëþ÷åíèÿ Íåçíàéêè»?
(Í.Íîñîâ)
3.Êàê çîâóò ãëàâíûõ ãåðîåâ ñêàçêèÝ.Óñïåíñêîãî»Êàíèêóëû â Ïðîñòîêâàøèíî»?
(Äÿäÿ Ô¸äîð,êîò Ìàòðîñêèí,ñîáàêà Øàðèê,ïî÷òàëüîí Ïå÷êèí.)
4.Êàê çâàëè òîëñòÿêîâ èç ïîâåñòè Þ.Îëåøè»Òðè òîëñòÿêà»?
(Èì¸í íåò)
5.Ïî êàêèì ñòðàíàì ïóòåøåñòâóþò ãåðîè ñêàçîê À.Âîëêîâà?
(Ñòðàíà áîëòóíîâ,ïðûãóíîâ,ìèãóíîâ,æåâóíîâ è ò.ä.)
6.Êàêîãî íàñåêîìîãî èñïóãàëèñü âñå çâåðè?
(Òàðàêàí èç ñêàçêè Ê.×óêîâñêîãî»Òàðàêàíèùå»)
7. êàêîé ñêàçêå êîðîëü áîëüøå âñåãî íà ñâåòå ëþáèë ìàííóþ êàøó è êàê çâàëè ïîâàðèõó,êîòîðàÿ çíàëà ñåêðåò ïðèãîòîâëåíèÿ ýòîé êàøè?
(Ñêàçêà Ñ.Ïðîêîôüåâà»Ëîñêóòèê è îáëà÷êî»,Áàðáàöóöà)
8.Êòî íàïèñàë ñêàçêó «Êîëîáîê èä¸ò ïî ñëåäó»?
(Ý.Óñïåíñêèé)
9.Êàêîé ìóçûêàëüíûé èíñòðóìåíò ïîìîãàë äåâî÷êå Æåíå ñîáèðàòü çåìëÿíèêó?
(Äóäî÷êà;Â.Êàòàåâ»Äóäî÷êà è êóâøèí÷èê»)
10.Ñ áóêâàð¸ì øàãàåò â øêîëó
Äåðåâÿííûé ìàëü÷óãàí.
Ïîïàäàåò âìåñòî øêîëû
 äåðåâÿííûé áàëàãàí.
Êàê çîâ¸òñÿ ýòà êíèæêà?
Êàê çîâ¸òñÿ ñàì ìàëü÷èøêà?
(Áóðàòèíî)

Èñòî÷íèê Èíòåðíåò.

На чтение 10 мин. Просмотров 6 Опубликовано

Ах ты петя простота сплоховал немножко из какой это сказки
Фото: pro-divan.tk

Пусть все детки вместе угадывают своих любимых сказочных героев.

Айболит

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор …
>>>><<<<

Баба-Яга

Скачет баба на метле.
Страшная и злая.
Кто она такая?
>>>><<<<

Бабусю знает целый свет,
Ей от роду лишь триста лет.
Там, на неведомых дорожках,
Дом её на курьих ножках.
>>>><<<<

Бабушка Федора

Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовёт
И в дороге слёзы льёт.
>>>><<<<

Буратино

С букварём шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовётся эта книжка?
Кто герой её — мальчишка?
>>>><<<<

Был поленом, стал мальчишкой,
Обзавёлся умной книжкой.
Это очень хорошо!
Даже очень хорошо!
>>>><<<<

Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос суёт он длинный
Кто же это? — …
>>>><<<<

Над простым моим вопросом
Не потратишь много сил:
Папа парня с длинным носом
Из полена смастерил.
>>>><<<<

Столяр Джузеппе, сизый нос,
Полено как-то в дом принёс
И начал что-то мастерить.
Кто в том полене говорил,
Кого Джузеппе мастерил?
>>>><<<<

Бычок — смоляной бочок

Он сумел поймать волчишку,
Он поймал лису и мишку.
Он поймал их не сачком,
А поймал он их бочком.
>>>><<<<

Винни-Пух

Он и весел, и незлобен,
Этот милый чудачок.
С ним хозяин — мальчик Робин,
И приятель Пятачок.
Для него прогулка — праздник,
И на мёд — особый нюх.
Этот плюшевый проказник
Медвежонок …
>>>><<<<

Гуси-лебеди

У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят.
>>>><<<<

Дед Мороз

Белоус и краснонос
Там, под ёлкой …
>>>><<<<

У этого дедушки много внучат,
Внучата на дедушку часто ворчат.
На улице дедушка к ним пристаёт,
За пальцы хватает, за ушки дерёт,
Но вечер счастливый приходит в году,
Сердитого дедушку в гости я жду.
Подарки приносит и добрый на вид,
И все веселятся — никто не ворчит.
>>>><<<<

Внучка с дедом бородатым
Каждый год среди зимы
Дарят радость нам, ребятам,
С ними веселимся мы.
Возле девицы колючей,
Разнаряженной, пахучей,
И танцуем, и поём,
От потех не устаём.
>>>><<<<

Скорей бы приблизился вечер
И час долгожданный настал,
Чтоб мне в золочёной карете
Поехать на сказочный бал.
Никто во дворце не узнает,
Кто я и как я зовусь,
Но только полночь настанет,
К себе на чердак я вернусь.
>>>><<<<

Колобок

Перед волком не дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался …
>>>><<<<

Я по коробу скребён,
По амбару метён,
Я в печке печён,
На сметане мешён.
На окошке стужён.
Круглый бок, румяный бок,
Это сказка — …
>>>><<<<

Был похож на мяч немножко
И катался по дорожкам.
Укатился ото всех,
Кроме рыжей — вот так смех!
>>>><<<<

Дюймовочка

Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку.
>>>><<<<

Девочка спит и пока не знает,
Что её в сказке ожидает.
Жаба под утро её украдёт,
В нору упрячет бессовестный крот.
Впрочем, довольно. Нужна ли подсказка?
Кто эта девочка? Чья это сказка?
>>>><<<<

Жар-птица

Сладких яблок аромат
Заманил ту птицу в сад.
Перья светятся огнём,
И светло в ночи, как днём.
>>>><<<<

Золотой ключик

У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Он имел предлинный нос.
Что за сказка? — Вот вопрос.
>>>><<<<

Золушка

Она красива и мила,
А имя ей от слова «зола».
>>>><<<<

Из муки он был печён,
На окошке был стужён.
Убежал от бабки с дедом,
А лисе он стал обедом.
>>>><<<<

Конёк-горбунок

Конь ретивый,
Долгогривый.
Скачет полем,
Скачет нивой.
Конь росточком малый,
Но зато удалый.
>>>><<<<

Был друг у Ивана
Немного горбатым,
Но сделал счастливым его
И богатым.
>>>><<<<

Ростом только в три вершка,
На спине с двумя горбами
Да с аршинными ушами.
>>>><<<<

Кошкин дом

А теперь про чей-то дом
Разговор мы заведём.
В нем богатая хозяйка
Припеваючи жила,
Но пришла беда нежданно
Этот дом сгорел дотла!
>>>><<<<

Красная Шапочка

Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите мне имя её.
>>>><<<<

Девочка хорошая по лесу идёт,
Но не знает девочка, что опасность ждёт.
За кустами светится пара злющих глаз —
Кто-то страшный встретится девочке сейчас.
Кто расспросит девочку о её пути?
Кто обманет бабушку, чтобы в дом войти?
Кто же эта девочка? Кто же этот зверь?
>>>><<<<

Крокодил Гена и Чебурашка

Всех любил он неизменно,
Кто б к нему ни приходил.
Догадался? Это Гена,
Это Гена …
>>>><<<<

Он дружок зверям и детям,
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ниодного.
Потому что он не птица,
Не тигренок,
Не лисица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок,
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка
Что зовется…..
>>>><<<<

Лисица и журавль.

Колотит да колотит
По тарелке носом,
Ничего не проглотил
И остался с носом.
>>>><<<<

Малыш и Карлсон.

Не игрушка заводная,
Хоть пропеллер на спине,
Он живет забот не зная,
Прилетает он ко мне.
Он — большой любитель крыш,
А меня зовут…
>>>><<<<

Мальвина

Была она актрисой,
Прекрасной как звезда.
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.
>>>><<<<

Маша и Медведь

Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной,
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Название этой сказки….
>>>><<<<

А дорога – далека,
А корзина нелегка,
Сесть бы на пенек,
Съесть бы пирожок.
>>>><<<<

Муха – Цокотуха

В этой книжке именины,
Много в ней гостей.
А на этих именинах,
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не погубил.
Но коварному злодею
Рыцарь голову срубил.
>>>><<<<

Петушок – золотой гребешок

Ах, ты Петя простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.
>>>><<<<

По щучьему велению

По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра.
>>>><<<<

Вымолвил словечко — покатилась печка
Прямо из деревни к царю да царевне.
А за что, не знаю, повезло лентяю.
>>>><<<<

Уплетая калачи,
Ехал парень на печи.
Прокатился по деревне
И женился на царевне.
>>>><<<<

Семеро козлят

Отворили дверь козлята
И… пропали все куда-то!
>>>><<<<

Ждали маму с молоком,
А пустили волка в дом…
Кем же были эти
Маленькие дети?
>>>><<<<

Сестрица Алёнушка
и братец Иванушка

Нет ни речки, ни пруда —
Где воды напиться.
Очень вкусная вода
В ямке от копытца.
>>>><<<<

Сказка о рыбаке и рыбке

Рыбка не простая
Чешуёй сверкает,
Плавает, ныряет,
Желанья исполняет.
>>>><<<<

Сказка о царе Салтане

Охраняют град не зря
Тридцать три богатыря.
В граде том богатства есть,
Злата, серебра не счесть.
>>>><<<<

Скатерть-самобранка

Эта скатерть знаменита
Тем, что кормит всех досыта,
Что сама собой она
Вкусных кушаний полна.
>>>><<<<

Снегурочка

Красна девица грустна,
Ей не нравится весна.
Ей на солнце тяжко —
Слёзы льёт бедняжка.
>>>><<<<

Ступа

Как у Бабы у Яги
Нет совсем одной ноги,
Зато есть замечательный
Аппарат летательный.
>>>><<<<

Теремок

Лисичка дом себе нашла,
Мышка добрая была,
В доме том, в конце концов,
Стало множество жильцов.
>>>><<<<

Три медведя

Возле леса на опушке
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки,
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
>>>><<<<

Три поросёнка

Носик круглый пятачком —
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек — копытца.
Трое их — и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
>>>><<<<

Царевна-лягушка

Летела стрела и попала в болото,
И в этом болоте поднял её кто-то.
Кто, распростившись с зелёною кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей?
>>>><<<<

Чиполлино

Фруктово-огородная страна —
В одной из сказок есть она,
А в ней герой — мальчонка овощной,
Он храбрый, справедливый, озорной.
>>>><<<<

Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком,
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто, хоть и длинно,
Он зовётся …
>>>><<<

Источник: Я-Мышка

Сказочные загадки для деток

Слайд 1

Устное народное творчество2 классУМК «Школа России»

Текст слайда:

Устное народное творчество
2 класс
УМК «Школа России»


Слайд 2

Приветствие Разминка«Вспомнисказку»«Отгадаемзагадки»«Вспомнимфольклор»Домашнеезадание«Соберёмпословицу»«Торги»«Узелки»

Текст слайда:

Приветствие

Разминка
«Вспомни
сказку»

«Отгадаем
загадки»

«Вспомним
фольклор»

Домашнее
задание

«Соберём
пословицу»

«Торги»

«Узелки»


Слайд 3

С началом конкурсаМы вас поздравляем,Удачно выступитьМы вам желаемИ КВН наш начинаем!Приветствие

Текст слайда:

С началом конкурса
Мы вас поздравляем,
Удачно выступить
Мы вам желаем
И КВН наш начинаем!

Приветствие


Слайд 4

Разминка«Вспомнисказку»1 командаНе лежалось на окошке – Покатился по дорожке.

Текст слайда:

Разминка
«Вспомни
сказку»
1 команда

Не лежалось на окошке –
Покатился по дорожке.


Слайд 5

По тропе шагая бодро,Сами воду тащат вёдра!Разминка«Вспомнисказку»1 команда

Текст слайда:

По тропе шагая бодро,
Сами воду тащат вёдра!

Разминка
«Вспомни
сказку»
1 команда


Слайд 6

Красна девица грустна:Ей не нравится весна,Ей на солнце тяжко.Слёзы льёт бедняжка!Разминка«Вспомнисказку»1 команда

Текст слайда:

Красна девица грустна:
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко.
Слёзы льёт бедняжка!

Разминка
«Вспомни
сказку»
1 команда


Слайд 7

А дорога далека,А корзина нелегка,Сесть бы на пенёк,Съесть бы пирожок.Разминка«Вспомнисказку»2 команда

Текст слайда:

А дорога далека,
А корзина нелегка,
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок.

Разминка
«Вспомни
сказку»
2 команда


Слайд 8

Ах ты, Петя-простота,Сплоховал немножко:Не послушался кота,Выглянул в окошко.Разминка«Вспомнисказку»2 команда

Текст слайда:

Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался кота,
Выглянул в окошко.

Разминка
«Вспомни
сказку»
2 команда


Слайд 9

Отворили дверь козлятаИ пропали все куда-то.Разминка«Вспомнисказку»2 команда

Текст слайда:

Отворили дверь козлята
И пропали все куда-то.

Разминка
«Вспомни
сказку»
2 команда


Слайд 10

Колотил да колотилПо тарелке носом –Ничего не проглотилИ остался с носом.Разминка«Вспомнисказку»3 команда

Текст слайда:

Колотил да колотил
По тарелке носом –
Ничего не проглотил
И остался с носом.

Разминка
«Вспомни
сказку»
3 команда


Слайд 11

Опустил он в прорубь хвост,Ну, а хвост ко льду прирос.Разминка«Вспомнисказку»3 команда

Текст слайда:

Опустил он в прорубь хвост,
Ну, а хвост ко льду прирос.

Разминка
«Вспомни
сказку»
3 команда


Слайд 12

У Алёнушки-сестрицыУнесли братишку птицы.Разминка«Вспомнисказку»3 команда

Текст слайда:

У Алёнушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.

Разминка
«Вспомни
сказку»
3 команда


Слайд 13

Драгоценный сундучок,Где сокровищам почёт:Здесь перо и карандаш,Ластик здесь, приятель наш.«Отгадаемзагадки»

Текст слайда:

Драгоценный сундучок,
Где сокровищам почёт:
Здесь перо и карандаш,
Ластик здесь, приятель наш.

«Отгадаем
загадки»


Слайд 14

Новый дом несу в руке.Дверцы дома - на замке.Тут жильцы бумажные,Все ужасно важные.«Отгадаемзагадки»

Текст слайда:

Новый дом несу в руке.
Дверцы дома — на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.

«Отгадаем
загадки»


Слайд 15

Стоит чудесная скамья,Уселись рядом ты да я,Скамья ведёт обоих насИз года в год, из класса в класс.«Отгадаемзагадки»

Текст слайда:

Стоит чудесная скамья,
Уселись рядом ты да я,
Скамья ведёт обоих нас
Из года в год, из класса в класс.

«Отгадаем
загадки»


Слайд 16

Кто по ёлкам ловко скачетИ взлетает на дубы?Кто в дупле орешки прячет,Сушит на зиму грибы.«Отгадаемзагадки»

Текст слайда:

Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы.

«Отгадаем
загадки»


Слайд 17

На овчарку он похож,Что ни зуб – то острый нож!Он бежит, оскалив пасть,На овцу готов напасть.«Отгадаемзагадки»

Текст слайда:

На овчарку он похож,
Что ни зуб – то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.

«Отгадаем
загадки»


Слайд 18

Лесом катился клубок,У него колючий бок,Он охотится ночамиЗа жуками и мышами.«Отгадаемзагадки»

Текст слайда:

Лесом катился клубок,
У него колючий бок,
Он охотится ночами
За жуками и мышами.

«Отгадаем
загадки»


Слайд 19

«Вспомнимфольклор»потешкипесничастушкиприбауткипестушкискороговоркисчиталкинебылицызагадкипословицыпоговоркисказкибылины

Текст слайда:

«Вспомним
фольклор»

потешки
песни
частушки
прибаутки
пестушки
скороговорки
считалки
небылицы
загадки
пословицы
поговорки
сказки
былины


Слайд 20

Раз, два, три, четыре, пять,Будем в прятки мы играть,Звёзды, месяц, луг, цветы.Поводи поди-ка ты!считалка«Вспомнимфольклор»

Текст слайда:

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем в прятки мы играть,
Звёзды, месяц, луг, цветы.
Поводи поди-ка ты!

считалка

«Вспомним
фольклор»


Слайд 21

Люли, люли, люленьки,Летят сизы гуленьки,Летят гули вон, вон,Несут Маше сон, сон.Стали гули ворковать,Стала Маша засыпать.пестушка«Вспомнимфольклор»

Текст слайда:

Люли, люли, люленьки,
Летят сизы гуленьки,
Летят гули вон, вон,
Несут Маше сон, сон.
Стали гули ворковать,
Стала Маша засыпать.

пестушка

«Вспомним
фольклор»


Слайд 22

-Тит, иди молотить!-Живот болит.-Тит, иди кашу есть!-Бегу, бегу.Где моя большая ложка?прибаутка«Вспомнимфольклор»

Текст слайда:

-Тит, иди молотить!
-Живот болит.
-Тит, иди кашу есть!
-Бегу, бегу.
Где моя большая ложка?

прибаутка

«Вспомним
фольклор»


Слайд 23

ДомашнеезаданиеВот какие молодцы!Прошли испытание.А теперь нам покажитеДомашнее задание.

Текст слайда:

Домашнее
задание

Вот какие молодцы!
Прошли испытание.
А теперь нам покажите
Домашнее задание.


Слайд 24

«Соберёмпословицу»Любишь кататься -Делу время, Вместе тесно,Семь раз отмерь,а врозь скучно.один раз отрежь. потехе час.люби и саночки возить.

Текст слайда:

«Соберём
пословицу»

Любишь кататься —

Делу время,

Вместе тесно,

Семь раз отмерь,

а врозь скучно.

один раз отрежь.

потехе час.

люби и саночки возить.


Слайд 25

-Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю всё…«По щучьему велению»«Торги»

Текст слайда:

-Емеля, Емеля, отпусти меня в воду, я тебе сделаю всё…

«По щучьему
велению»

«Торги»


Слайд 26

Позвала кошка мышку…«Репка»«Торги»

Текст слайда:

Позвала кошка мышку…

«Репка»

«Торги»


Слайд 27

Захотелось петушку посмотреть, кто так сладко поёт, выглянул он в окно…«Кот и петух»«Торги»

Текст слайда:

Захотелось петушку посмотреть, кто так сладко поёт, выглянул он в окно…

«Кот и петух»

«Торги»


Слайд 30

Интернет-источникиhttp://img-fotki.yandex.ru/get/6404/93690473.350/0_e3769_60e43eae_S скрипичный ключhttp://ru.savefrom.net/#url=http://youtube.com/watch?v=NpICOgEevBQ&utm_source=youtube.com&utm_medium=short_domains&utm_campaign=www.ssyoutube.com клип Берюхова Е.К.http://crosti.ru/patterns/00/00/8f/1236b7d0cc/%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA-1.jpg Колобокhttp://malchishki-i-devchonki.ru/po-schuchjemu-velenju2.jpg Емеляhttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/573/95573269_4979645_snegurochka.jpg Снегурочкаhttp://www.bel31.ru/2/images/m_m.jpg Маша и медведьhttp://illustrators.ru/illustrations/439382_original.jpg?1339004766 Кот, петух и лисаhttp://i.ytimg.com/vi/WM3xLlIJbww/hqdefault.jpg Волк

Текст слайда:

Интернет-источники

http://img-fotki.yandex.ru/get/6404/93690473.350/0_e3769_60e43eae_S скрипичный ключ
http://ru.savefrom.net/#url=http://youtube.com/watch?v=NpICOgEevBQ&utm_source=youtube.com&utm_medium=short_domains&utm_campaign=www.ssyoutube.com клип Берюхова Е.К.
http://crosti.ru/patterns/00/00/8f/1236b7d0cc/%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B1%D0%BE%D0%BA-1.jpg Колобок
http://malchishki-i-devchonki.ru/po-schuchjemu-velenju2.jpg Емеля
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/7/95/573/95573269_4979645_snegurochka.jpg Снегурочка
http://www.bel31.ru/2/images/m_m.jpg Маша и медведь
http://illustrators.ru/illustrations/439382_original.jpg?1339004766 Кот, петух и лиса
http://i.ytimg.com/vi/WM3xLlIJbww/hqdefault.jpg Волк и семеро козлят
http://www.gr-sozidatel.ru/uploads/issues/2013/31/%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%B0-%D0%B6%D1%83%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%8C.jpg Лиса и журавль
http://www.home-edu.ru/user/f/00001232/Chrestomatija/lisa_i_volk.jpg Лиса и волк
http://school.xvatit.com/images/4/4b/8-6.05-1.jpg Гуси-лебеди
http://www.blagocfo.ru.images.1c-bitrix-cdn.ru/upload/iblock/4da/portfel1.jpg?1406892745165139 портфель
http://www.villecresnes.fr/wp-content/uploads/2012/02/table-ecole.jpg парта
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/8/102/551/102551074_0_8ff3b_c69b8ceb_orig.png белка
http://www.zooclub.ru/attach/fotogal/clip/wdogs/27.jpg волк
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/4/80/198/80198702_ezhik7.png ёжик
http://img-fotki.yandex.ru/get/6434/16969765.108/0_700ac_bfcffae0_L.png шнурок
http://ru.savefrom.net/#url=http://youtube.com/watch?v=QRUYxJwpBds&utm_source=youtube.com&utm_medium=short_domains&utm_campaign=www.ssyoutube.com таймер

Авторский шаблон:
Карпова Светлана Николаевна, учитель литературы МОУ «СОШ №5 г.Суворова Тульской обл.»


В стране литературных героев

Цели:

    прививать любовь к чтению;

    обогащать опыт общения детей в коллективе;

    учить организовывать досуг;

    помочь детям увидеть свои достижения, успехи и осознать необходимость новых знаний;

    расширять словарный запас учащихся.

Оборудование

: картинки сказочных героев, жетоны, призы.

Звучит музыка. “Приходите в гости к нам поскорее…”

Учитель: Ребята, наша сегодняшняя викторина будет состоять из нескольких этапов. Первый этап –
разминка

. Назови сказочных героев, которые пришли к нам в гости.

РАЗМИНКА

“ХОРОШО ЛИ ТЫ ЗНАЕШЬ СКАЗКИ?”

1. Сколько братьев-месяцев встретила героиня сказки С.Маршака у новогоднего костра? (12)
2. Кто превратил Василису Премудрую в лягушку? (Кощей Бессмертный.)
3. Как звали трех медведей из сказки Л. Толстого “Три медведя”? (Михаила Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка.)
4. Кто из трех поросят построил самый прочный домик? (Наф-Наф.)
5. Что приговаривала царица, глядя в волшебное зеркальце?

(Свет мой, зеркальце! скажи,
Да всю правду доложи.
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?)

6. Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла.)
7. Как звали корову кота Матроскина? (Мурка.)
8. Сколько раз старик бросал в море невод? (3.)
9. Скольких разбойников перехитрил Али-Баба? (40)
10. От кого ушел Колобок? (От дедушки и бабушки, зайца, волка, медведя.)

1 тур.


ЧЕЙ ЭТО ПОРТРЕТ?”


1.“Лежит, потягивается с боку на бок переваливается. Встанет, попрыгает да и сядет к окошку мух считать…” (Ленивица)
2. Кто эта героиня и из какой сказки?

Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого,
И жених сыскался ей – Королевич Елисей.

(Царевна из сказки “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”)
3. В какой сказке вы прочли про эту красавицу?

Месяц под косой блестит,
И во лбу звезда горит
А сама-то величава,
Выступает, будто пава.

(А.С. Пушкин. “Сказка о царе Салтане”.)
4. “Она слегка прикоснулась к ее платью волшебной палочкой, и старое платье превратилось в чудесный наряд из серебряной и золотой парчи, весь усыпанный драгоценными камнями”.
Кто и в какой сказке превратил старенькое платье в бальное? (Фея, “Золушка”.)
5. Угадайте, кто это?
“Перед ней сидит старик седой-седой; сидит на ледяной лавочке да снежные комочки ест; тряхнет головой — от волос иней сыплется, духом дохнет —
валит густой пар”. (Мороз Иванович.)
6. “Идет, по сторонам зевает, вывески читает, ворон считает. А тем временем сзади пристала незнакомая собака да все баранки одну за другой и съела”. Про какую девочку здесь говорится?
(Про девочку Женю из сказки В. Катаева “Цветик-Семицветик”.)

2 тур.
Задания капитанам

Ученикам дается предмет, по которому они должны назвать имя героя сказки, которому принадлежит этот предмет.
Горошина(“Принцесса на горошине”)
Скорлупа грецкого ореха(“Дюймовочка”)
Синий воздушный шарик(“Вини Пух и его друзья”)
Золотой ключик (“Буратино”)
Корзинка с пирожками (“Красная Шапочка”)
Санки (Кай “Снежная королева”)
Бумажный кораблик (“Стойкий оловянный солдатик”)
Утиное яйцо(“Гадкий Утенок”)

3 тур.

Русские народные сказки


1. Кто с кем такой дележ устраивал: “Твои вершки, а мои корешки”. (Мужик с медведем в сказке “Мужик и медведь”.)
2. Скажите, какого героя провели на пирожках? (Медведь из сказки “Маша и медведь”.)
3. Какими словами начинаются русские сказки? (“Жили-были…”, “В некотором царстве, в некотором государстве…”)
4.Чем кормила лиса журавля? (Кашей.)
5. Из какой сказки эти строчки?

Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко:
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко…

(“Петушок — золотой гребешок”.)
6. Кто первый нашел теремок? (Мышка-норушка.)

4тур.
“Отгадай меня”


Сказка 1
“Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, чтобы во мне кто-нибудь поселился… Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул…”
Сказка 2
“Ну и хвост у этой Мышки! Не сравнится он ни с кулаком Дедушки, ни с кулаком Бабушки. И надо было этой Мышке выбежать в самый неподходящий момент. Сейчас бы мной все любовались. Лежала бы я на самом видном месте…”
Сказка 3
“Мне приятно быть на голове у этой Девочки. Она за мной ухаживает. Я всегда чистая. Мне нравится вместе с ней путешествовать по лесу, ходить в гости к бабушке. Но вот беда: моя хозяйка очень-очень доверчива. Из-за этого с ней происходят всякие неприятности…”
Сказка 4
“Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги Кот. У него ведь когти. Он исцарапал и порвал все мои стельки. Я, конечно, понимаю, что вся эта беготня ради хозяина, но больно ведь…”
Сказка 5
“Нам бы, конечно, не хотелось ее подводить. Мы бы могли отстать, и вся история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеем права ни спешить, ни отставать…”
Сказка 6
“Она хорошая девочка. Добрая, заботливая. Но надо же знать СЕБЯ. Чего тебе можно, а чего нельзя. Я вот горяч по натуре: согреваю, сжигаю, растапливаю… Зачем было через меня прыгать?..”
Сказка 7
“Я, конечно, готова была выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но, в конце концов, я поняла: чем больше человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таким людям оставаться у разбитого корыта…”
Подведение итогов. Награждение победителей

.

hello html m62d8a97hello html 6c967f39

Открытое внеклассное мероприятие по чтению

«В стране литературных героев»

во 2 «Б» классе

Учитель Корунова В.Н.

17.10.2012

hello html m10e9d18

hello html 346335e8hello html 4b1345ee

hello html 475394d1hello html m20f980c2

hello html 6714ad4a
hello html m7a61fbb3hello html m2e9266a7

hello html m30da7b37

hello html 241af95fhello html 4ef5e82f

hello html 4c3423e9hello html m7bf9c5a9

hello html m45241bd2hello html 9f4bc4a

hello html 6315336ahello html 2c9aba58

«Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой минимальной степени, становится другим, чем ребенок, подражающий актам других».

Б.Асафьев

Начальная школа – это мир детства, надежд, где почва для творческой деятельности, наиболее благоприятна и где не угасает одухотворяющий поиск разума и добра.

Я думаю, что лишь тот человек может успешно жить и полноценно действовать в современном обществе, который способен самостоятельно выйти за пределы стандартного набора знаний, навыков и умений, сделать самостоятельный выбор, принять самостоятельное решение. Поэтому одной из социально значимых задач современной школы является развитие творческой личности в процессе обучения и воспитания. В школе необходимо учить творчеству, т.е. «выращивать» у учащихся способность и потребность самостоятельно находить решение не встречавшихся ранее учебных и внеучебных задач, расковывать мысль школьника, научить его стремиться к созданию нового.

Развитие творческого потенциала человека осуществляется благодаря обогащению его эмоциональной сферы, формированию нестандартного, продуктивного мышления, становлению индивидуальности. Творческий акт – это реализация неповторимости, индивидуальности, уникальности человека.

Творчество

– это создание объективно или субъективно нового. Для детей важна именно субъективная новизна их творческой деятельности.

Я считаю, наиболее благоприятными для развития творческого потенциала ребёнка являются уроки
литературного чтения.

Художественная литература несет в себе огромный развивающий и воспитательный потенциал: приобщает ребенка к духовному опыту человечества, развивает его ум, облагораживает чувства.

Чтение включает творческий акт, а именно: субъективное, индивидуальное восприятие читаемого и осознание через него себя как личности. Как и любое творчество, чтение – эмоциональная деятельность, основывающаяся на личностном восприятии и воссоздании образов художественного произведения в своём воображении.

Литературное чтение в начальных классах преследует следующие основные
цели

: помочь ребёнку стать читателем; путём чтения произведения и его элементарного анализа ввести учащихся в богатый мир отечественной и зарубежной литературы; познакомить с особенностями искусства художественного слова и таким образом обогатить читательский и жизненный опыт младших школьников. Литературное чтение должно решать комплексно задачи эмоционального, творческого, литературного и читательского развития ребёнка, а также его нравственно-эстетического воспитания. Следует помнить, что чтение для ребёнка – это труд, и творчество, и новые открытия, и самовоспитание, и конечно, удовольствие.

Развитие детского творчества, по моему мнению, в первую очередь зависит от чуткого, тактичного, всё понимающего учителя, его творческого потенциала. Поэтому перед учителем стоят следующие задачи:

1) замечать любые творческие проявления учеников;

2) создавать условия для развития творческих способностей на уроках и во внеклассной работе.

С целью развития творческой активности на уроках литературного чтения, русского языка и окружающего мира необходимо использовать систему творческих заданий, которая отвечает следующим требованиям:

    познавательные творческие задания должны строится на междисциплинарной интегративной основе, и содействовать развитию памяти, внимания, воображения детей;

    творческие задания должны подбираться с учётом рациональной последовательности их предъявления: от репродуктивных, направленных на актуализацию имеющихся знаний, к частично- поисковым, а затем и к собственно творческим.

    система заданий должна вести к развитию гибкости ума, любознательности, умения выдвигать и проверять гипотезы.

Выполнение творческой работы требует от учеников глубокого знания текста художественного произведения: они должны ориентироваться в нём, отбирать материал, относящийся к данной творческой работе, — эпизод для иллюстрирования, сценку для драматизации и т. д. Уроки литературного чтения предоставляют учащимся широкое пространство для творчества: различного рода пересказы, собственные сочинения сказок, рассказов, стихов, загадок, преобразования читаемого текста с привлечением воображения, драматизации, литературные игры и т. д. В своей работе я использую
игры- драматизации.

Ученикам предлагаю представить чудесную сказочную ситуацию, вообразить действия героев сказки, передать их характер и настроение походкой, жестами, голосом. Знакомые сюжеты можно варьировать, дополнять действующих лиц, менять их характеры, ситуации в которые они попадают, придумывать продолжения известных сказок. Разыгрывая сценки, дети знакомятся с правилами речевого этикета, учатся применять знания в новых ситуациях, открывают новые знания об окружающей природе и мире. Сначала использую готовые сценарии, затем пишем их совместно с учащимися. Разработка характеров и речи героев позволяет мне лучше узнать детей, их интересы, возможности, вникнуть в детские проблемы и помочь найти пути их решения.

Назову возможные формы драматизаций: 1)кукольный театр; 2)костюмированные представления по известным сказкам и рассказам; 3)музыкальные инсценировки сказок и рассказов; 4)спектакли по собственным сценариям; 5)драматизация сказок.

Данный вид деятельности очень удобен не только для внеклассной работы, но и как форма проведения уроков чтения, литературы. Активизировать читательскую деятельность детей, помочь им увидеть детали произведения, обобщить полученные знания, закрепить их, проверить свою сообразительность и смекалку позволяют
литературные игры

. На уроках чтения, русского языка и окружающего мира и во внеклассное время ученикам предлагаю разнообразные творческие задания, которые развивают творческую активность, —
головоломки, каламбуры, кроссворды, чайнворды, ребусы, анаграммы, конкурсы, шарады, викторины, шутки.

Таким образом, творческому развитию детей способствуют различные виды и формы учебной и читательской деятельности, в том числе занимательные игры на литературном материале.

Применение творческих заданий на уроках литературного чтения позволили мне сделать следующие выводы. У многих детей появилось положительное отношение к заданиям творческого, проблемно-поискового характера. Они постепенно начали проявлять более высокую степень самостоятельности; научились задавать вопросы и находить на них ответы, соразмышлять и сопереживать, а также делать анализ прочитанного текста; понимать чужие мысли, заключённые в тексте; представлять картины, нарисованные автором, и видеть, какими языковыми средствами созданы эти картины; чувствовать настроение автора, находить для его передачи нужную интонацию.

У детей изменилось отношение к собственным ошибкам и затруднениям, возникающим в ходе творческой деятельности: они стали восприниматься ими более спокойно; возросло умение преодолевать трудности, доводить начатую работу до конца. Более ярко стала проявляться способность к фантазированию и воображению при выполнении работ творческого характера, а также способность моделировать нестандартные ситуации. Они с большим удовольствием сочиняют рассказы, стихи, потешные сказки, сказки. К урокам окружающего мира делают интересные рефераты на разные темы. С увлечением работают над созданием книжек-самоделок.

Я считаю, что наилучшим стимулом для детского творчества является свободная атмосфера в школе и классе, доверие и уважение со стороны учителя, предоставление ученикам самостоятельности, внимание к интересам каждого ученика, к его склонностям, здоровью, разностороннему развитию и способностям.

Таким образом, можно заключить, что применение системы творческих заданий на уроках литературного чтения способствует развитию творческого потенциала младших школьников.

Литература:

    Алешаева Н.П.. Тупарева Н.В. Развитие творческой активности младших школьников на уроках литературного чтения. // Начальная школа плюс ДО и ПОСЛЕ.2004. №11.

    Никонович Е. В. Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения. // Начальная школа. 2005. № 6.

    Пономарев Я. А. Психология творчества. – М.: Наука, 1990.

    Романова Л. И. Развивать у детей творчество. // Начальная школа. 1985. №10.

    Интернет – проект «Фестиваль – открытый урок» «Развитие творческой активности младших школьников».

    Сухов И. Г. Занимательные материалы: ВАКО, Москва. 2005.

МАОУ «СОШ №45»

Развитие творческих способностей на уроках литературного чтения

Корунова В.Н.

Октябрь 2012г.

Контрольная работа


1 вариант.

    Вычисли: 18 – 6 30 + 30 35 – 0

7 + 8 70 – 40 0 + 89

9 – 9 34 – 3 41 + 9

    Реши задачу. Второклассник Витя Иванов метнул мяч на 15 м, а третьеклассник Максим Петров – на 20 м. На сколько дальше метнул мяч Максим, чем Витя?

28 + 35 61 – 34

43 + 47 84 – 19

59 + 38 75 – 36

    Реши задачу. Утром в киоске было 48 газет и 25 журналов. За день продали 60 газет и журналов. Сколько всего газет и журналов осталось в киоске к концу дня?

    Построй многоугольник с вершинами в точках А, В, и С. Заполни пропуски:

В многоугольнике АВС ___ вершины, ___ стороны, ___ угла. Многоугольник АВС – это _________________.

.

В

А

.

.

С

Контрольная работа

по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел. Многоугольник»

2 вариант.

    Вычисли: 19 – 7 20 + 50 18 – 0

6 + 7 90 – 30 0 + 42

8 – 8 57 – 5 51 + 9

    Реши задачу. Красная Шапочка несла бабушке гостинцы: 16 пирожков с повидлом и 20 с капустой. На сколько меньше было пирожков с повидлом, чем с капустой?

    Выполни действия, записывая числа столбиком.

35 + 55 72 – 18

27 + 49 94 – 57

43 + 38 81 – 43

    Реши задачу. В магазин поступило 57 кукол и 36 машин. За неделю продали 80 этих игрушек. Сколько всего кукол и машин осталось продать?

    Построй многоугольник с вершинами в точках М, Е, и К. Заполни пропуски:

В многоугольнике МЕК ___ вершины, ___ стороны, ___ угла. Многоугольник МЕК – это _________________.

.

Е

М

.

.

к

«Знаете ли вы сказки?»

Цель:

  • Актуализация ранее полученных знаний в ситуации игры – соревнования;

Задачи:

  • учить детей узнавать сказки и их героев, сочувствовать и сопереживать им (по отрывкам, иллюстрациям, предметам);
  • развивать творческое воображение, ассоциативную память, внимание, логику, умение слушать;
  • обогащать опыт общения детей в коллективе путем выполнения заданий, требующих совместных действий;
  • помочь детям увидеть свои достижения, воспитывать потребность в чтении книг;
  • расширять словарный запас учащихся;
  • создавать условия для развития духовных качеств личности, прививать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей.

Скачать:

Предварительный просмотр:

МАОУ «СОШ с УИОП № 14»

Литературная игра – викторина

«Знаете ли вы сказки?»

Подготовила: Рябинина Л.Ю.

г.Магадан.

2013-2014 уч.г.

План проведения литературной игры – викторины «Знаете ли вы сказки?»

  1. Сообщение темы и цели внеклассного мероприятия.
  2. Представление жюри.
  3. Первый конкурс – разминка – «Сказочное лото» (на магнитных досках).
  4. Загадки с подвохом из «волшебного», музыкального ларца.
  5. Второй конкурс – «Музыкальный» — угадай сказочную мелодию.
  6. Третий конкурс – пантомима – «Без слов».
  7. Сказочная физкультминутка (с мячом – ежом для пальчиковой гимнастики).
  8. Пятый конкурс – игра «Ромашки» (блиц-опрос).
  9. Подведение итогов игры. Пожелания ребятам. Награждение команд.

Литературная игра – викторина

«Знаете ли вы сказки?»

Цель:

  • Актуализация ранее полученных знаний в ситуации игры – соревнования;

Задачи:

  • учить детей узнавать сказки и их героев, сочувствовать и сопереживать им (по отрывкам, иллюстрациям, предметам);
  • развивать творческое воображение, ассоциативную память, внимание, логику, умение слушать;
  • обогащать опыт общения детей в коллективе путем выполнения заданий, требующих совместных действий;
  • помочь детям увидеть свои достижения, воспитывать потребность в чтении книг;
  • расширять словарный запас учащихся;
  • создавать условия для развития духовных качеств личности, прививать любовь к устному народному творчеству, к сказкам различных писателей.

Ожидаемый результат
.

  1. Дети будут верить в чудеса, отличать добро и зло.
  2. Подружатся, станут более внимательными, вежливыми по отношению друг к другу.
  3. Через сказку научатся понимать мир, ценить дружбу, будут больше читать сказки.

Оборудование, оформление:

  • Лист критериев оценки;
  • карточки — задания с названиями персонажей сказок для сказочного лото на магнитных досках;
  • «волшебный», музыкальный ларец с загадками;
  • аудиозаписи с песенками из сказок;
  • мяч – ёж – для пальчиковой гимнастики во время проведения «Музыкального» конкурса;
  • сказочные предметы: перчатки, телефон, мыло, лимон, луковица, чемоданчик с красным крестом, горошина, туфелька Золушки, бабочка кота Леопольда, лопнувший шарик ослика ИА, аленький цветочек, скорлупа грецкого ореха;
  • «строгие», невидимые судьи (кричит петух, мяукает котенок) – для привлечения внимания детей; поддержания дисциплины;
  • лепестки для игры «Ромашка»;
  • иллюстрации сказок; сказочные герои;
  • красочные эпиграфы; высказывания знаменитых людей.
  • таблицы с названием команд «Чебурашки», «Вини – Пухи», мягкие игрушки этих героев;
  • кубики, пазлы, с иллюстрациями из сказок – для индивидуальной работы с отдельными учащимися;
  • сказочный замок.

Критерии оценки.

1 конкурс – «Сказочное лото»

5 баллов – все задания выполнены правильно;

4 балла – 1 задание выполнено неправильно;

3 балла – 2 и более задания выполнены неправильно.

Каждая отгаданная загадка (по числу карточек) – 1 балл.

2 конкурс – «Музыкальный» — «Угадай мелодию».

5 баллов – каждая правильно угаданная песенка.

3 конкурс – пантомима «Без слов».

1 балл – за артистичность;

1 балл – команде – сопернице, если правильно показала изображаемую отгадку.

4 конкурс – «Бюро находок».

5 баллов – каждый правильно угаданный предмет.

5 конкурс – игра «Ромашка».

1 балл – каждый правильный ответ.

6 конкурс «Сказочные пазлы»

5 баллов – правильно собранный сюжет.

Подведение итогов.

Команда «Чебурашки»_______________________баллов.

Команда «Винни-Пухи»_______________________баллов.

Высказывания знаменитых людей.

Многие русские сказки – это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, и я не думаю, чтобы кто-нибудь был в состоянии состязаться в этом случае с педагогическим гением народа.

К.Д. Ушинский

Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем, душой; выражает свое отношение к добру и злу. В сказке ребенок черпает первые представления о справедливости и несправедливости.

Все, что создано умом,

Все к чему душа стремиться,

Как янтарь на дне морском

В сказках бережно хранится.

Сказка – это окно, через которое душа ребенка смотрит в мир и познает его с самого раннего детства.

Горят причудливо краски,

И, как ни мудра голова,

Вы все-таки верьте сказке,

Сказка всегда права!

Э. Асадов.

Пусть герои сказок дарят нам тепло,

Пусть добро навеки побеждает зло.

Сказку вы не забывайте и в реальность превращайте,

И пусть детская мечта воплотится в жизнь сполна.

Сказки – это корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению.

Френсис Бэкон.

Ход внеклассного мероприятия:

  1. Организация класса. Вступительное слово учителя.

Сегодня я приглашаю вас в гости к сказке. Ведь сказка — окно, через которое душа ребенка смотрит в мир и познает его с самого раннего детства. Когда вы были маленькими, сказки вам рассказывали ваши мамы и бабушки, в детском саду – воспитатели. А теперь вы уже умеете читать сказки сами.

  1. Сообщение темы и цели литературной игры – викторины «Знаете ли вы сказки?»

Здравствуйте, ребятушки!

Здравствуйте, гости дорогие.

Я – бабушка – Загадушка.

Да вот беда, стара я стала, загадки помню, а сказки все позабыла, все в голове у меня перепуталось, перемешалось.

3. Конкурс-разминка:
»Исправьте меня»:

Василиса Преглупая

Елена Некрасивая

Крошечка- Горошечка

Сестрица Гулёнушка

Баба Бяка

Кощей Бесстрашный

Царевна- жаба

Жар- муха

Царевна- индюшка

По собачьему велению

Сивка- будка

Иван-царевич и зеленый волк

Сестрица Алёнушка и братец Никитушка

Мальчик с кулачок

У страха уши велики

Лапша из топора

А вы, детоньки, знаете сказки?

Поможете мне, Бабушке – Загадушке, сказки вспомнить?

А чтобы узнать кто же из вас лучше знает сказки, игра наша будет командной. Согласно жеребьевке у нас будет 2 команды: первая команда – «Чебурашки», вторая команда «Винни-Пухи».

Каждый конкурс будет оцениваться нашим уважаемым жюри.

Чья команда даст наибольшее количество правильных ответов, та и окажется победительницей.

4. Представление жюри.

А это, внучки мои, наше уважаемое жюри.

Но где-то здесь спрятались – притаились 2 строгих судьи. Вы их не увидите, но если услышите их голосок, знайте, вы получили штрафной балл.

Что-то притомилась я немножко, позову-ка я на помощь свою внучку Аленушку.

Аленушка, где же ты, помоги-ка своей бабушке-Загадушке.

Ну, детоньки мои, давайте сядем тихонько рядком, да поговорим ладком, авось я и вспомню сказки.

5. Я знаю, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски,

Но нет ничего интересней,

Чем наши волшебные сказки.

Сейчас начнется наша игра,

К нам выйдут целым строем

Те, с кем всегда вы встрече рады –

Ваши любимые сказочные герои.

В сказочный мир вместе с ними войдем

И за собою других позовем.

6. Первый наш конкурс – разминка – «Сказочное разрезное лото ».

Задание
– дополни имя сказочного героя.

Сивка – (Бурка)

Кощей (Бессмертный)

Мальчик – (с – пальчик)

Красная (Шапочка)

Снежная (Королева)

Карабас (Барабас)

Винни – (Пух)

Муха – (Цокотуха)

Сестрица (Аленушка)

Василиса (Премудрая)

Доктор (Айболит)

Лиса (Алиса)

Конек (Горбунок)

Змей (Горыныч)

Крошечка (Хаврошечка)

Кот (в сапогах)

Спящая (Красавица)

Карлик (Нос)

Крокодил (Гена)

Курочка (Ряба)

Братец (Иванушка)

Елена (Прекрасная)

Баба (Яга)

Кот (Базилио)

7.
Молодцы, внучки мои, молодцы милые. Ах, какие вы пригожие, хорошие.

Пока жюри подводит итоги 1 конкурса, достану-ка я свой «волшебный», музыкальный ларец, да
загадаю вам загадки
из сказок, может и вспомню какие сказки (загадывание загадок).

Появилась девочка в чашечке цветка.

И была та девочка чуть больше лепестка.

В ореховой скорлупке девочка жила.

Вот какая девочка, как она мила.

Кто читал такую книжку,

Знает девочку малышку. (Дюймовочка)

Летела стрела и попала в болото.

И в этом болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленою кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей?

(Царевна-Лягушка)

Помогла нам яблонька,

Помогла нам печка.

Помогла хорошая голубая речка.

Все нам помогали, все нас укрывали.

К батюшке и матушке мы домой попали.

Кто унес братишку?

Назовите книжку. (Гуси-лебеди)

Носик круглый, пятачком.

Им в земле удобно рыться.

Хвостик маленький крючком.

Вместо туфелек – копытца.

Трое их и до чего же

Братья дружные похожи (Три поросенка)

С грядки старуха цветок сорвала, Девочке Жене его отдала.

А в лепестках есть волшебная сила.

Их девочка Женя о чем-то просила. Что надо сказать, лепестки обрывая.

Как называется сказка такая? (Цветик-семицветик)

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал.

А лисице на зубок все ж попался.. (Колобок)

А это, что за сказка?

Девочка хорошая по лесу идет,

Но не знает девочка, что опасность ждет.

За кустами светится пара злющих глаз,

Кто-то страшный встретится

Девочке сейчас? (Красная Шапочка)

Задание с подвохом

Он пиявок добывал,

Карабасу продавал,

Весь пропах болотной тиной,

Его звали…(Дуремар)

В Простоквашино он жил

И с Матроскиным дружил.

Простоват он был немножко

Звали песика… (Шарик)

Много дней он был в пути,

Чтоб жену свою найти,

А помог ему клубок,

Его звали… (Иван-Царевич)

Он большой шалун и комик,

У него на крыше домик.

Хвастунишка и зазнайка,

А зовут его…(Карлсон)

Все идут к нему лечиться,

И собака и волчица,

Зайцы, лисы и ужи,

Крокодилы и ежи.

Он любого исцелит,

Бармалея победит.

Добрый доктор (Айболит)

На лестной опушке

Сидит она в избушке

Спокойно жить не хочет,

Царевичей морочит.

Ступа с метелкой ей дорога,

Это зловредная.. (Баба Яга)

Человек немолодой

И с недлинной бородой.

Он – отъявленный злодей –

Одноглазый (Бармалей)

Человечек деревянный,

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует свой длинный,

Кто же это?.. (Буратино)

Он и весел и не злобен,

Этот милый чудачок.

С ним приятель Пятачок.

Для него прогулка- праздник

И на мед особый нюх.

Этот плюшевый проказник

Медвежонок (Вини – Пух)

В гости ходит он чуть свет:

Для хозяина беда!

И «пыхтелки» как поэт,

Сочиняет иногда.

И на мед имеет нюх,

Он зовется (Вини-Пух).

Пусть Королева снега

Неприступна и горда,

Но дружба все равно сильнее

И Кая освободила от холода и льда

Его подружка (Герда)

Скачет лошадь не простая,

Чудо грива золотая,

По горам парнишку носит,

Но никак его не сбросит.

Есть у лошади сынок

Удивительный конек

По прозванью (Горбунок)

Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне (Емеля)

Он играет понемножку

Для прохожих на гармошке.

Музыканта знает всяк!

Его имя…(Крокодил Гена)

Бедных кукол бьет и мучит,

Ищет он волшебный ключик.

У него ужасный вид,

Это…(Карабас)

8. Вы на славу потрудились

И немного утомились.

Песня даст нам отдохнуть

Отдохнем и снова в путь.

9. Сейчас второй конкурс – «Музыкальный».

Задание

кто быстрее угадает сказочную мелодию.

Ответ дает ученик, получивший мячик – еж (пальчиковая гимнастика).

10. Физминутка.

Вы на славу потрудились

И немного утомились.

Дружно встать нам всем пора:

Начинается игра.

Сказка даст нам отдохнуть?

Отдохнем — и снова в путь!

Нам советует Мальвина:

«Станет талия осиной,

Если будем наклоняться,

Влево, вправо 10 раз».

Вот Дюймовочки слова:

«Чтоб была спина прямая,

Поднимайтесь на носочки,

Словно тянетесь к цветочкам.

1,2,3,4,5

Повторите-ка опять!

Дала нам сказка отдохнуть?

Отдохнули?

Снова в путь!

11.
А сейчас самый трудный
третий конкурс – пантомима – «Без слов».

Почему самый трудный?

Да потому, что ответ надо не сказать, а показать.

Задание –
командам предлагается без слов изобразить ответ на загадку.

Комар.

В этой книжке — именины,

Много было там гостей,

И на этих именинах

Появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть ее не погубил, но коварному злодею

Кто-то голову срубил.

Кот.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

Молоком питается.

Буратино.

Пусть идет вперед, не зная страха,

Следом за прекрасною мечтой.

Тот, кому старуха-черепаха

Подарила ключик золотой.

Покажите нам этого мальчишку.

Спящая красавица.

Эта сказка не нова,

В ней принцесса все спала,

Феи злобной в том вина

И укол веретена.

12. Вот шелестят сказок страницы…

И кто-то в двери к нам стучится…

Четвертый конкурс – «Бюро находок».

Задание –
назвать произведение и автора, героя, которому принадлежат потерянные вещи, а также прочитать строчки произведения, где речь идет об этих сказочных предметах.

Зеркальце

«Свет мой, зеркальце, скажи..»

А.С. Пушкин
«Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»

Перчатки

С.Маршак
«Вместо валенок перчатки натянул себе на пятки, вместо шапки на ходу он надел сковороду. Вот какой рассеянный с улицы Бассейной».

Мыло

К. Чуковский
«Мойдодыр» «Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое».

Лимон

Луковица

Дж. Родари
«Приключения Чиполлино»

Горошина

Г.-Х. Андерсен
«Принцесса на горошине».

Туфелька Золушки

Шарль Перро
«Золушка».

Бабочка кота Леопольда

Лопнувший шарик ослика ИА

Англ.писатель –
Алан Александр «Милн»
«Вини-Пух и все все все».

Аленький цветочек

С.Г. Аксаков
«Аленький цветочек».

Зонтик

Г.-Х. Андерсен
«Оле-Лукойе».

Телефон

К. Чуковский
«У меня зазвонил телефон».

Чемоданчик с красным крестом

К. Чуковский
«Доктор Айболит».

13 . Пятый конкурс – блиц-опрос. Игра «Ромашка»

Вот это ромашка – не просто цветок.

А ну-ка, скорей оторви лепесток!

На нем прочитаешь заданье

А ну-ка, проверь свои знанья.

(Дети отрывают лепестки ромашки и отвечают на вопросы сказочных загадок):

  • Кто пошёл рыбу ловить, и хвост в проруби оставил?
  • Ем кормила лиса журавля?
  • Спой песенку кота Леопольда.
  • Из чего фея сделала карету Золушке?
  • Как звали корову кота Матроскина?
  • Спой песенку крокодила Гены.
  • Кто говорил:»Это неправильные пчёлы, они делают неправиль-
  • ный мёд»?
  • В каком городе жил Незнайка? Назови главных героев м/ф
  • « Каникулы в Простоквашино».
  • Где находится смерть Кощея Бессмертного?
  • Кто сказал: «Не печалься, ступай себе с Богом. Будет тебе новое корыто»?
  • Почему Буратино не утонул в пруду?
  • Кого спасла Дюймовочка?
  • Кто говорил: «Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румянней и белее?»
  • Какими словами начинаются русские сказки?
  • Назовите любимое выражение Карлсона?
  • Кто говорил: «По щучьему велению, по моему хотению?»
  • Как позвать Сивку-Бурку?»
  • Как звали маленькую девочку, которая жила в цветке?
  • Какого цвета были волосы у Мальвины?
  • Что потеряла Золушка после бала?
  • В чем летает Баба Яга?
  • Кто говорил: «Спокойствие, только спокойствие?»
  • Спой песенку Винни-Пуха.

14. Заключение. Пожелания ребятам. Дети читают стихи.

Спасибо, милые мои, пригожие, хорошие. Вспомнила я сказки. А теперь мы с внучкой хотели бы вам пожелать.

Ах, как дружно мы играли,

И нисколько не устали.

Добрая сказка, спасибо!

Ты научила нас любить,

Ты научила нас всех дружить,

Ты научила нас игре,

Ты научила нас всех доброте!

А может и детки нам что-нибудь скажут?

15. Подведение итогов. Слово жюри. Награждение команд.

Анализ работы.

  1. Первоклассники вспомнили сказки, сочувствовали и сопереживали их героям в ситуации игры – соревнования.
  2. Дети научились слушать сказку, в нее играть (пантомима)
  3. Научились узнавать сказки и их героев по карточкам – заданиям («Сказочное лото»), по сказочным загадкам (конкурс «Без слов»), по предметам («Бюро находок»), песенкам из сказок (конкурс «Музыкальный»), блиц-опросам (игра «Ромашка»).
  4. Учащиеся обогатили свой опыт общения в коллективе путем выполнения заданий, требующих совместных действий («Сказочное лото», «Ромашка», «Сказочные пазлы»).
  5. Расширили свой словарный запас.
  6. Дети с азартом и увлечением принимали участие в сказке, научились переключать внимание с одной сказки на другую.
  7. Первоклассники справились со всеми предлагаемыми конкурсами.

При проведении внеклассного мероприятия были использованы приемы скорочтения:

  • «Сказочное лото» (на магнитных досках: быстро прочти 1-ую часть имени сказочного героя; быстро подставь, прочитав, 2-ую часть имени)
  • «Загадки с подвохом» (отгадка не в рифму)
  • «Бюро находок» — увидел предмет, быстро назови автора, героя, прочти строчки из сказки.
  • Игра «Ромашка» — блиц-опрос; оторвал лепесток, прочитал сказочную загадку, дал ответ.
  • Индивидуальная работа с отдельными учащимися – кубики; мелкая моторика – пазлы

1. На что Дениска выменял светлячка? (На самосвал. «Он живой и светится»)

2. Самое короткое название рассказа Д. В. Драгунского. («Бы»)

3. Сколько лет провел Дениска под кроватью? (20 лет)

4 Что подарил Дениска другу на день рождения? (Гусиное перо)

5. Какая буква была заколдована и почему? (Буква «Ш». «Заколдованная буква»)

6. Фамилия Дениски? (Кораблев)

7. Название реки, которое не выучил Дениска. (Миссисипи. «Главные реки»)

Викторина по произведениям Р. Киплинга «Кто это?»

1. Он с самого рождения хромает на одну ногу. Вот почему он охотится только за домашней скотиной. (Шер-хан)

2. Она хитра, как шакал, отважна, как дикий буйвол, и бесстрашна, как раненый слон. Голос у нее сладок, как дикий мед, а шкура мягче пуха. Черная как чернила, но с отметинами, которые видны на свету, как легкий узор на муаре. (Багира)

3. Ноги ступают без шума, глаза видят в темноте, уши слышат, как шевелится ветер в своей берлоге, зубы остры и белы — вот приметы наших братьев. (Волчья стая)

4. Они бегут напрямик через джунгли, и все, что попадается им навстречу, сбивают с ног и разрывают в клочья. Даже тигр уступает им свою добычу, они не так крупны, как волки, не так ловки, но очень сильны, и их бывает очень много. (Дикие рыжие собаки)

5. У них есть свои дороги и перекрестки, свои подъемы и спуски, пролегающие в ста футах над землей, и по этим дорогам они путешествуют даже ночью, если надо, никто в джунглях не водится с ними. (Бандер-логи)

Викторина «Волшебные слова в сказках»

Кто, в каких сказках произносил такие волшебные слова.

1. Мутабор. (Калиф. В. Гауф. «Калиф-аист»)

2. Сусака, масака, лэма, рэма, гэма! (Гингема. А. Волков. «Волшебник Изумрудного города»)

3. Крекс, фекс, пеке. (Буратино. А. Толстой. «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)

4. Сим-сим, открой дверь. (Герои арабской сказки «Али- баба и сорок разбойников»)

5. Бурум-шурум, шалты-балты. (Нильс. С. Лагерлеф. «Чудесое путешествие Нильса с гусями»)

6. Вот я! Вот я! Превращаюсь в воробья. (Баранкин. В. Медведев. «Баранкин, будь человеком!»)

7. Бирелья-турелья, буридакль-фуридакль… (Энни. А. Волков. «Огненный бог Марранов»)

Викторина «Былины»

1. Кто из великих русских богатырей 33 года пролежал на печи? (Илья Муромец)

2. Какое чудище проживало в горах Сорочинских? (Змей Горыныч)

3. Кто из богатырей умел превращаться в различных животных? (Волхв Всеславьевич)

4. Как звали великана, захватившего Царьград? (Идолище)

5. Кем был Тугарин, побежденный Алешей Поповичем? (Сыном Змея Горыныча)

6. Кем оказался пахарь, соху которого не смогла выдернуть из земли целая дружина? (Микулой Селянинови- чем)

7. Кто освободил Забаву Путятичну, племянницу князя Владимира, из плена? (Добрыня Никитич)

Юмористическая викторина «Знаете ли вы сказки?»

1. Назовите сказочного персонажа, лезущего вон из кожи.

(Царевна-лягушка)

2. Как называется летательный аппарат, на котором женщина впервые поднялась в воздух?

3. Вспомните имя сказочника, у которого был свой конек.

(П. П. Ершов)

4. Как называется русская народная сказка, в которой рассказана история о долгом пути хлебобулочного изделия к потребителю?

(Колобок)

5. Как называется деталь женского платья, в котором помещаются реки, озера, лебеди и другие предметы окружающей среды?

6. Какое самое надежное средство ориентации в сказочных ситуациях?

7. Назовите имя царя, жившего так давно, что никто в это уже не верит.

8. Как звали царя, который допетушился?

9. Как называется швейная принадлежность, в которой таится смертельная опасность для сказочных долгожителей?

10. Какую награду за подвиг обещают сказочные цари героям?

(Полцарства)

11. Назовите сказочного персонажа, лопнувшего от смеха при виде неквалифицированного моста.

12. В какой русской народной сказке описана жизнь дружной коммунальной квартиры?

(Теремок)

13. Какой исходный продукт нужен для варки сказочной каши?

14. Как называется сказочный индивидуальный летательный аппарат многоразового пользования?

Юмористическая викторина «Знаете ли вы мифы?»

1. Как звали парней, у которых не только голова на плечах?

(Атланты)

2. Назовите имя женщины, чья верность оказалась мистической.

(Пенелопа)

3. Как зовут специалиста по отстрелу невлюбленных?

4. Как звали женщину, у которой любимый ходил по ниточке?

(Ариадна)

5. Назовите имя силача, который боялся потерять почву под ногами.

6. Как звали мифического бога, большого поборника сна?

(Морфей, Гипноз)

7. Как звали эмансипированную женщину античности?

02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63

Назад
Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Цели:

  • обобщить знания учащихся о детских
    литературных произведениях,
  • развивать умение узнавать героев произведений
    и авторов, их написавших,
  • поддерживать интерес к чтению,
  • воспитывать чувство товарищества,
    ответственности за свою команду.

Участники: команды учащихся 1-2 классов.

Подготовка: придумать название, изготовить
эмблему команды, девиз (оценивается членами
жюри
). Оформить выставку детской литературы.

Оборудование и материалы: компьютер,
проектор, экран, мультимедийная презентация.

Ход мероприятия

Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте,
уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас
на сегодняшнем мероприятии, которое посвящено
героям детских книг и авторам, которые придумали
их для нас. Мы отправимся с вами в увлекательное
путешествие по страницам книг, где вас ожидают их
удивительные герои. Но нам необходимо узнать, кто
же отправится сегодня в путешествие (представление
команд
). С командами мы познакомились, а теперь
давайте узнаем, кто будет вести подсчет ваших
правильных ответов (представление членов жюри
).

Капитаны команд по очереди будут выбирать
номер вопроса, на обсуждение которого вам будет
дано 10 секунд. Если команда назовет имя героя
произведения — получит 1 балл, если назовет героя
и название произведения — получит 2 балла, а если
назовет героя, название и автора произведения —
получит 3 балла. Если команда не ответит на
вопрос, право ответа передается другой команде.

Итак, мы отправляемся в увлекательное
путешествие. А право первой выбрать вопрос
предоставится команде, которая первой ответит на
мой вопрос: “Кто стоял четвертым в сказке
“Репка”?” (Жучка).

Это добрый доктор. Он помогает зверям и птицам.
Герой даже готов отправиться в опасное
путешествие в Африку, чтобы вылечить
бегемотиков. На его пути встречаются различные
трудности, но благодарные животные готовы прийти
ему на помощь.

(Имя героя — Айболит
, сказка “Доктор
Айболит”, автор — Корней Иванович Чуковский).

Это маленькая и очень любопытная девочка.
Именно любопытство приводит ее к кроличьей норе,
падая в которую героиня попадает в Страну чудес.
В этой стране она несколько раз меняется в
размерах, но это ее не пугает. Она без страха
путешествует по волшебной стране, встречается с
ее необыкновенными обитателями.

(Имя героя — Алиса
, сказочные повести:
“Алиса в Стране чудес”, “Алиса в Зазеркалье”,
автор — Льюис Кэрролл).

Это героиня русских народных сказок. Она стара
и безобразна, похожа на ведьму с косматыми седыми
волосами, с клюкой в руке. Она живет в избушке на
курьих ножках. Нередко у нее живет черный кот,
который помогает своей хозяйке.

(Имя героя — Баба-Яга,
русские народные
сказки: “Гуси-лебеди”, “Фенист-ясный сокол”).

Это мальчик с длинным носом, вырезанным из
полена. Этот непоседливый мальчишка не слушается
папу, постоянно проказничает и шалит. Он не хочет
учиться в школе и вместо школы отправляется в
кукольный театр.

(Имя героя – Буратино

Героиня русских народных сказок. Эта
прекрасная девушка отличается не только
красивой внешностью, но и умом, добротой,
справедливостью. Она настоящая помощница
главного героя сказки. Ее ум выручает героя из
беды. Она дает ему полезные советы, которые
помогают справиться со сложными заданиями или
выдержать опасные испытания. Она обладает
магическими способностями, однако никогда не
применяет их во зло.

(Имя героя – Василиса Премудрая
, русские
народные сказки: “Царевна-лягушка”, “Морской
царь и Василиса Премудрая”).

Это маленький медвежонок. Он доверчив и
простодушен. Больше всего на свете он любит мед.
Медвежонок готов на все, лишь бы заполучить
заветный горшочек меда, и из-за этого часто
попадает в неприятности.

(Имя героя – Винни-Пух,
сказочная повесть
“Винни-Пух и все-все-все”, автор — Ален Милн).

Это отрицательный герой русских народных
сказок. Он силен, поэтому безнаказанно обижает
слабых и беззащитных. Часто его жертвой
становятся слабый заяц или ягненок. Однако он не
так хитер, как лиса, поэтому часто становится
жертвой обмана. Этот персонаж символизирует
силу, коварство и одновременно с этим
простодушие и глупость.

(Имя героя – Волк
, русские народные сказки:
“Лиса и волк”, “Волк и семеро козлят”; басни
— “Волк и ягненок”, “Волк на псарне”, автор —
Иван Андреевич Крылов).

Это маленькая девочка, у которой Снежная
королева похитила ее лучшего друга Кая. Она
отправилась на его поиски, не страшась опасности.
Она не боится ни дальней дороги, ни трудностей и
лишений, ни маленькой разбойницы, ни самой
Снежной королевы. Девочка готова отправиться на
далекий Север, чтобы найти Кая и вернуть его
домой.

(Имя героя – Герда
, сказка “Снежная
королева”, автор — Ганс Христиан Андерсен).

Это главный герой стихотворения. Он всегда
помогал детям и взрослым: снимал с проводов
бумажного змея, поднимал на параде тех детей, кто
ниже ростом, чтобы им было лучше видно. Он
предотвратил крушение поезда, выпустил голубей с
чердака горящего дома, спас тонущего мальчика. Он
скромный и бескорыстный. Он совершает
благородные поступки не ради славы и награды.
Именно поэтому его уважают окружающие.

(Имя героя – Дядя Степа
, стихотворение
“Дядя Степа”, автор — Сергей Владимирович
Михалков).

10 вопрос:

Крестьянский сын, который все время проводит
лежа на печи. Он очень ленив. Он ничего не хочет
делать, чтобы изменить свою жизнь, он всем
доволен и счастлив. Поймав чудесную рыбу,
проявляет доброту и великодушие, отпуская ее на
волю. За добрый поступок он получает возможность
исполнять все свои желания, ничего при этом не
делая. Простоватый герой, ленивый, но добрый и
бесхитростный, женится на царской дочери и живет
долго и счастливо.

(Имя героя – Емеля
, русская народная сказка
“По щучьему веленью”).

11 вопрос:

Героиня этой сказки рано потеряла мать. Ее отец
женился во второй раз на злой и сварливой
женщине, и она была вынуждена трудиться на мачеху
и ее дочерей. Несмотря на это она оставалась
кроткой и доброй девушкой. Она не перечила
мачехе, старалась угодить капризным сестрам. Она
была очень трудолюбива и за это в награду тетушка
— волшебница дарит ей платье и отправляет ее на
королевский бал. Она покорила сердце принца не
только своей красотой, но и добротой и кротостью.

(Имя героя – Золушка
, сказка “Золушка”,
автор — Шарль Перро).

12 вопрос:

Директор театра кукол, жестокий и злой человек.
Угрожает куклам семихвостой плеткой и плохо с
ними обращается. Поэтому они убегают от него.
Лишь продавец лечебных пиявок Дуремар готов
служить ему. Он готов на все, лишь бы раздобыть
золотой ключик.

(Имя героя – Карабас Барабас
, сказочная
повесть “Золотой ключик или Приключения
Буратино”, автор — Алексей Николаевич Толстой).

13 вопрос:

Это маленький смешной человечек, который умеет
летать. Сам себя он называет красивым, умным, в
меру упитанным мужчиной в самом расцвете сил. Он
капризный и хвастливый, он привык делать то, что
ему хочется. Ему нужно, чтобы все его желания
сразу же исполнялись.

(Имя героя – Карлсон

14 вопрос:

Отрицательный герой русских народных сказок.
Он злой и жестокий. Он нападает на города и села,
похищает людей и держит их в плену. Он- властелин
всей нечисти и владелец несметных богатств. Его
внешность внушает страх. Он очень худой и
напоминает скелет, обтянутый кожей. Оказывается,
что он вовсе не бессмертен. Его смерть находиться
на конце иглы, спрятанной в яйце.

(Имя героя – Кощей Бессмертный
, русские
народные сказки: “Царевна – лягушка”, “Кощей
Бессмертный”).

15 вопрос:

Это ленивая девочка, которая ничего не делает,
все время спит да считает мух. Без нянюшки она
даже не может одеться. Она не хочет работать, но
мечтает получить награду от Мороза Ивановича.
Девочка делает работу спустя рукава, без
старания и усердия. Получив долгожданные
подарки, она даже не поблагодарила за них. В конце
сказки она оказывается наказанной, так как
подарки растаяли на солнце.

(Имя героя – Ленивица
, сказка “Мороз
Иванович”, автор — Владимир Федорович Одоевский).

16 вопрос:

Героиня русских народных сказок. Она хитра и
умна. Нередко ее коварство остается
безнаказанным. Этот образ символизирует
хитрость и коварство, ум и лицемерие.

(Имя героя – Лиса
, русские народные сказки:
“Заюшкина избушка”, “Лиса и волк”,
“Петушок-Золотой гребешок”; басни: “Ворона и
лисица”, “Лисица и виноград”, автор — Иван
Андреевич Крылов).

17 вопрос:

Это самая обычная лягушка, которая оказалась
очень любопытной. Узнав от уток, что на юге
множество мошек и комаров, она захотела полететь
с ними, прицепившись ртом за прутик, который
держали в клювах две утки. Но лягушка оказалась
хвастливой, желая сообщить, что она придумала
новый способ путешествия на утках, открыла рот и
упала в пруд. Хвастовство не довело ее до добра.

(Имя героя – Лягушка-Путешественница
,
сказка “Лягушка-Путешественница”, автор —
Всеволод Михайлович Гаршин).

18 вопрос:

Этот мальчик живет совершенно один на далекой
планете. Он добрый и искренний, но очень одинокий.
У него есть только цветок, который он любит
больше всего на свете. Однажды он отправляется в
путешествие по другим планетам, на которых он
встречает разных обитателей и где сталкивается с
жестокостью и равнодушием. Вдали от своего
цветка он начинает ценить его красоту и понимать,
как сильно он его любит.

(Имя героя – Маленький принц
, сказка-притча
“Маленький принц”, автор — Антуан де
Сент-Экзюпери).

19 вопрос:

Это маленький мальчик, у которого есть любящая
семья, но который чувствует себя одиноким. У него
нет друзей, он мечтает хотя бы о собаке. Однажды у
него появился необычный друг, человек с
пропеллером, который втягивает его в различные
авантюры.

(Имя героя – Малыш
, сказочная повесть
“Малыш и Карлсон, который живет на крыше”, автор
— Астрид Линдгрен).

20 вопрос:

Это девочка с голубыми волосами — самая
красивая кукла кукольного театра. Она сбежала от
своего хозяина, потому что больше не могла
выносить его грубых выходок. Она добрая и
ласковая, ее все любят и восхищаются ее красотой.
Она всегда готова прийти другим на помощь.

(Имя героя – Мальвина
, сказочная повесть
“Золотой ключик или Приключения Буратино”,
автор — Алексей Николаевич Толстой).

21 вопрос:

Человеческий детеныш, оказавшийся в волчьей
стае и принятый волками в свою семью. Повзрослев,
он становиться вожаком стаи. Он готов нести
ответственность за всех зверей, заботиться о них,
защищать. Однако с возрастом он начинает
понимать, что принадлежит не только миру
джунглей, но и миру людей.

(Имя героя – Маугли
, рассказ “Маугли”,
автор — Редьярд Киплинг).

22 вопрос:

Этот герой предстает в образе доброго дедушки с
длинной белоснежной бородой, в теплом ярком
кафтане. Он живет в лесу, в сказочном тереме, и
повелевает снегом и холодом. Он добр к
трудолюбивым, честным и бескорыстным героям, их
он заслуженно награждает подарками. Однако плохо
придется злым, завистливым и ленивым людям, их
ждет совсем другая награда.

(Имя героя – Морозко
, русская народная
сказка “Морозко”).

23 вопрос:

Это маленький человечек, коротышка, который
живет в сказочной стране, населенной такими же
малышами, как он. Его имя говорит само за себя. Он
не хочет ничего знать, ничем не занимается.
Больше всего на свете он любит фантазировать и
отдыхать. С ним постоянно случаются смешные
истории, за его приключениями интересно
наблюдать.

(Имя героя – Незнайка
, роман-сказка
“Приключения Незнайки и его друзей”, автор —
Николай Николаевич Носов).

24 вопрос:

Это маленький забавный поросенок. Он смешной,
веселый, простодушный, беззаботный и искренний.
Больше всего он ценит дружбу с медвежонком. Это
маленькое существо готово на все ради лучшего
друга. Боязливый и осторожный поросенок готов
проявить смелость и силу духа, если его друзьям
потребуется помощь.

(Имя героя – Пятачок
, сказочная повесть
“Винни-Пух и все-все-все”, автор — Ален Милн).

25 вопрос:

Младшая любимая дочь морского царя, прекрасная
принцесса, обладающая чудесным голосом и нежной,
романтичной душой. Она мечтает о мире людей,
потому что влюбляется в прекрасного принца. Она
готова на все, лишь бы стать человеком, даже
отдать свой голос морской ведьме.

(Имя героя – Русалочка
, сказка
“Русалочка”, автор — Ганс Христиан Андерсен).

26 вопрос:

У этой героини ледяное сердце и холодная душа.
Она похищает мальчика и увозит его далеко на
север, в свои снежные владения. Она равнодушна к
страданиям других героев. Она сильна и
могущественна, но ее власть заканчивается там,
где смелость, доброта и любовь. Она боится
искренних, добрых людей с горячим сердцем.
Храброй девочке удается победить ее и освободить
своего брата.

(Имя героя – Снежная королева
, сказка
“Снежная королева”, автор — Ганс Христиан
Андерсен).

27 вопрос:

Это маленький деревенский мальчик, который
очень хочет учиться, но он еще мал, поэтому мать
не пускает его в школу. Он непоседлив, решителен и
смел. Не желая оставаться дома, он один
отправляется в школу, которая находится за селом.
На пути мальчику встречаются собаки, от которых
ему удается убежать. Оказавшись в школе, он
испугался, что учитель его прогонит, но потом,
когда ему разрешили учиться, он быстро осмелел.
Любознательность, храбрость и настойчивость
помогли ему в достижении цели.

(Имя героя – Филипок
, рассказ-быль
“Филипок”, автор — Лев Николаевич Толстой).

28 вопрос:

Этот царь мудрый и добрый, но доверчивый. Он
верит письму, принесенному гонцом, оказывается
жертвой злых козней и в результате теряет жену и
сына. Он щедро угощает купцов, расспрашивает их о
дальних странах, в то же время не может собраться
навестить “чудный остров”. Обретя жену и сына,
царь в гневе собирается наказать злых сестер, но
великодушно прощает их и отпускает домой.

(Имя героя – царь Салтан
, “Сказка о царе
Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре
князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне
Лебеди”, автор — Александр Сергеевич Пушкин).

29 вопрос:

Этот забавный зверек жил в густом тропическом
лесу, потом оказался в городе, приплыв на корабле
в ящике с апельсинами. В зоопарк его не взяли, так
как он оказался “совершенно неизвестным науке
зверем”, он стал работать в магазине.

(Имя героя – Чебурашка
, сказочная повесть
“Крокодил Гена и его друзья”, автор — Эдуард
Николаевич Успенский).

30 вопрос:

Это мальчик-луковка. У него много друзей, таких
же бедных ребятишек, как и он сам. Но они никогда
не унывают, бегают по улицам, шалят, балуются,
веселятся. Он не переносит несправедливости и
всем, кто обижает бедняков. Он смелый и
решительный, никого не боится и всегда готов
вступиться за слабых и обиженных. Находчивость и
смекалка помогают ему выйти победителем из
непростых ситуаций.

(Имя героя – Чиполлино
, сказочная повесть
“Приключения Чиполлино”, автор — Джанни Родари).

Подведение итогов, награждение победителей.

2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Назад
Вперёд

Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.

Ведущий:

Время сказки наступает,
Время сказки настает.
Все внимательно смотрите,
Чудо вдруг произойдет.
Если сказку вы хотите,
К вам сейчас она придет! (1 слайд)

Фея:
Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказке. Да, да! Именно она, Сказка, будет сегодня гостеприимной хозяйкой нашего праздника. А я помогу вам, ребята, чтобы вы были веселыми, любознательными и остроумными. Вы, конечно же, прочитали много книжек, знаете много народных и литературных сказок, а так же любите мультфильмы? Поэтому я предлагаю вам немного поиграть со сказкой. Согласны?

Для начала проведем небольшую разминку. Ну что, ребята, поиграем?

Я начну, а вы кончайте,
Только в рифму отвечайте!

Вам надо будет вообразить себя героями знаменитых сказок. Ну, как, ребята, представили, что вы в сказочной стране? Тогда – первое задание.(2 слайд)

Какие слова надо произнести, чтобы:

  1. Вызвать Сивку-бурку? (Сивка-бурка, вещий каурка, встань передо мной, как лист перед травой.)
  2. Вместе с Али-Бабой открыть дверь в пещеру с сокровищами? (Сим-сим, открой дверь!)
  3. Сварить кашу в волшебном горшочке? (Раз, два, три, горшочек, вари!)
  4. Исполнить желание с помощью волшебной щуки? (По щучьему веленью, по моему хотенью.)

А сейчас я предлагаю каждому из вас побывать в роли детектива. Вам предстоит узнать литературного героя по моему описанию. Задание называется «Фоторобот». Посмотрите, какие герои попали в нашу картотеку, и попробуйте узнать их по особым приметам.(3 слайд)

  1. Медведь. Любит мед. Голова набита опилками. Не лишен литературных способностей. (Винни Пух)
  2. Мальчик. Издает стойкий запах лука. На голове – зеленый хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слез. (Чиполлино)
  3. Кукла. Место работы – кукольный театр. Отличительная черта характера – воспитанность. Особая примета – волосы голубого цвета. (Мальвина)
  4. Кот. Место жительства – деревня Простоквашино. (Матроскин)

Молодцы, ребята! Настоящие детективы!

Теперь я попрошу узнать имя героя и назвать книжку, в которой он жил.(4 слайд)

    Ваша мама пришла,
    Молочка принесла.
    (Коза из русской сказки «Волк и семеро козлят».)

    Не садись на пенек,
    Не ешь пирожок,
    Неси бабушке,
    Неси дедушке.
    (Машенька из русской народной сказки «Маша и Медведь».)

    Столяр Джузеппе – Синий нос
    Полено как-то в дом принес.
    Он начал ножку мастерить
    Для кресла или стула.
    Полено стало говорить
    И в нос его щипнуло.
    («Буратино», А.Н. Толстой)

Фея:
Молодцы, ребята! Оказывается, вы действительно любите и знаете сказки. А вы помните, как учился писать и считать Буратино? Давайте посмотрим этот фрагмент из сказки «Приключения Буратино».

Игра «Одень Буратино»

Перед волком он дрожал,
От медведя убежал,
А лисице на зубок
Все ж попался… (Колобок)

Враг людей
И враг зверей
Злой разбойник… (Бармалей)

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей.
А однажды бегемота
Вынимал он из болота.
Добротою знаменит,
Это доктор… (Айболит)

Красна девица грустна —
Приближается весна.
Ей на солнце тяжко.
Слезы льет, бедняжка.
(Снегурочка)

Он знаком всем малым детям,
Обожают все его,
Но таких на целом свете
Не найдешь ни одного.
Он не лев, не слон, не птица,
Не тигренок, не синица,
Не котенок, не щенок,
Не волчонок, не сурок.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка,
А зовется… (Чебурашка) (5 слайд)

Фея:
Молодцы, ребята! Вы очень хорошо знаете сказочных героев. А теперь посмотрите на доску. (На доске — контуры портрета Чебурашки во весь рост.) Узнаете? Верно, это всеми любимый Чебурашка. Предлагаю по очереди нарисовать по одному элементу портрета, например: ухо, глаз и т. д. Посмотрим, сумеете ли вы дополнить портрет этого замечательного персонажа.

Ребята дополняют портрет Чебурашки под музыку «Песни Чебурашки».

Фея:
когда вы отгадаете следующую загадку, мы потанцуем.

Собрались на именины гости:
Много и больших и малышей.
Вдруг явился к ним, трясясь от лютой злости,
Жуткий и коварнейший злодей.
Да, злодей умел ужасно злиться,
Он хозяйку чуть не погубил.
Прилетел тогда бесстрашный рыцарь
И злодею голову срубил!
(«Муха-Цокотуха», К. Чуковский)

Подготовленные дети исполняют танец насекомых в костюмах.

Фея:
А сейчас, ребята, я предлагаю вам конкурс переводчиков. Я буду говорить о героях произведений простыми предложениями. А вы, узнав, о ком идет речь, должны сказать об этом герое, не повторив ни одного моего слова. Кроме того, «перевод» нужно найти либо в песне, либо в стихотворении. Трудное задание? Но я уверена, что и с ним вы справитесь! Тот, кто ответит правильно, получит специальный приз — Яблоко Знаний!

(Приготовлены яблоки.)

Конкурс переводчиков

  • Старушка имела животное булыжного цвета с рогами. (Жил-был у бабушки серенький козлик…)
  • Женщина пожилого возраста была владелицей пары жизнерадостных птичек. (Жили у бабуси два веселых гуся…)
  • Компания молодых особ занималась рукоделием после захода солнца у отверстия со стеклом. (Три девицы под окном пряли поздно вечерком…)
  • На плантации зеленых насаждений появилось новое чудо, пригодное для встречи Нового года. (В лесу родилась елочка, в лесу она росла…)
  • В зарослях невысоких растений расположилось зеленое насекомое. (В траве сидел кузнечик…)

А теперь – узнайте героя по событию, которое случилось в его жизни.

  1. Этот герой работал врачом на корабле. Однажды его корабль потерпел кораблекрушение, и он оказался в плену у маленьких человечков. (Гулливер)
  2. Как рассказывал сам этот герой, он сумел вытащить себя из болота за косичку от парика, летал на пушечном ядре, вывернул наизнанку злого волка и застрелил бешеную шубу. (Барон Мюнхгаузен)
  3. Этот мальчик в наказание за невежливость был превращен гномом в маленького человечка и совершил путешествие вместе со стаей гусей. (Нильс)
  4. Героиня этой английской книжки побежала за Белым Кроликом, но потом провалилась в глубокий колодец и оказалась в необычной стране. (Алиса)
  5. Единственный мальчик на свете, который никогда не вырастал. (Питер Пэн)

Молодцы, ребята! С вами очень приятно общаться, вы столько всего знаете! Наш конкурс состоит из сказочных вопросов, и вы будете большие молодцы, если сумеете верно на них ответить. Попробуем? Итак.

(6 слайд)

  1. Сказочная хитрюга. Кто это? (Лиса.)
  2. За кого держалась Жучка? (За внучку.)
  3. Чем ловили золотую рыбку? (Неводом.)
  4. Из чего фея сделала карету для Золушки? (Из тыквы.)
  5. Кто любил сочинять шумелки, ворчалки, сопелки? (Винни-Пух.)
  6. Кто такой Елисей? (Королевич.)
  7. Подруга семи гномов. (Белоснежка.)
  8. Сказочная замарашка. (Золушка.)

Конкурс «Продолжи сказку» (7 слайд)

    Позвала бабка внучку.
    Внучка за бабку,
    Бабка…

    Прискакала к терему лягушка-квакушка и спрашивает:
    – Терем-теремок! Кто в тереме живет?
    – Я мышка – норушка! А ты кто?
    – А я …

«Угадай, из какой сказки предмет» (8 слайд)

  • Красная шапочка
  • Горошина
  • Цветик-семицветик

Конкурс «Найди пару» (9 слайд)

Соединить слово из левого столбика со словом из правого

Конкурс « Сказки о волке» (10 слайд)
Дети называют сказки, героем которых является волк.

Фея:
Спасибо! Предлагаю последнюю викторину, но не простую, а музыкальную. Сейчас будет звучать музыка, а вы должны узнать, из каких мультфильмов взяты строки следующих песен.

Музыкальная викторина

Включается запись.

Я на солнышке лежу,
Я на солнышко гляжу,
Все лежу, все лежу
И на солнышко гляжу! («Как львенок и черепаха пели песню»)

С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается в улыбки. («Крошка Енот»)

В траве сидел кузнечик,
В траве сидел кузнечик,
Совсем как огуречик
Зелененький он был. («Незнайка»)

Я водяной. Я водяной.
Поговорил бы кто со мной!
А то мои подружки
Пиявки да лягушки!
Эх, жизнь моя жестянка…
Да ну ее в болото!
Живу я, как поганка,
А мне летать охота! («Летучий корабль»)

Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
Нам любые дороги дороги! («Бременские музыканты»)

Расскажи, Снегурочка, где была?
Расскажи-ка, милая, как дела? («Ну, погоди!»)

Фея:
Вот это да! Оказывается, вы, ребята, любите не только читать сказки, но и смотреть мультики? Интересно видеть героев сказки не только на экране, но и на нашем празднике.

Что за прелесть эти сказки! Сегодняшний праздник — это чудо, которое вы сотворили своими руками. Прошу всех артистов встать. Ребята, давайте еще раз поблагодарим аплодисментами всех героев нашего праздника!

А какой праздник без сюрпризов? Где моя волшебная палочка?

Фея взмахивает палочкой, и… несет огромную коробку с подарками для всех участников праздника.

Сказки гуляют по свету,
Ночь запрягая в карету.
Сказки живут на полянах,
Бродят на зорьке в туманах…
Мир озарив чудесами,
Сказки летят над лесами,
На подоконник садятся,
В окна, как в речки, глядятся…
Сказки со мною повсюду,
Их никогда не забуду.
Пусть Зло на проделки хитро,
Но все ж побеждает Добро.

Adblock
detector