Меню

Кто потушил пожар в сказке чуковского путаница

Автор: Узденова Лена Хусеевна

Организация: МБОУ КГО «СШ п. Эльбрусский»

Населенный пункт: Карачаево-Черкесская Республика, пгт Эльбрусский

Цель:

• Закрепить знания о произведениях К. И. Чуковского.

• Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, умение чувствовать красоту и выразительность языка произведений.

Задачи:

• Совершенствовать речевые навыки дошкольников. Продолжать развивать умение содержательно рассказывать об интересном факте, герое. Формировать умение отстаивать свою точку зрения. Упражнять в согласовании слов в предложении.

• Развивать чувство юмора, память, логическое мышление, внимание.

• Воспитывать уважение к сверстникам, умение проявлять взаимопомощь в совместной коллективной деятельности.

Предварительная работа:

Чтение произведений К. И. Чуковского. Рассматривание иллюстраций. Обыгрывание отрывков из произведений детского поэта. Рисование героев сказок Чуковского, оформление выставки в группе.

Материал: Портрет К. И. Чуковского, телефон, воздушный шарик, мыло, блюдце, калоша, термометр, сито, перчатки, монета, шоколадка, ошейник, мочалка, корзинки — 4 шт

Библиотекарь:

Недалеко от Москвы, в посёлке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Чуковский. 1 апреля 2016 г., если бы он был жив, ему исполнилось бы 139 лет.

Вставал он очень рано, как только вставало солнце, и сразу же принимался за работу. Весной и летом копался в огороде или в цветнике перед домом, зимой расчищал дорожки от выпавшего за ночь снега. Проработав несколько часов, он отправлялся гулять. Ходил он удивительно легко и быстро, иногда он даже пускался наперегонки с малышами, которых встречал во время прогулки. Именно таким малышам он посвятил свою книгу «От двух до пяти».

Учёный, писатель, переводчик, литературовед, К.Чуковский написал для детей много стихов и сказок.

С ранних лет стихи его приносят всем нам радость. Не только вы, но и ваши родители, дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок Корнея Чуковского!

К. И. Чуковский написал очень много произведений для детей. Сегодня мы вам предлагаем отправится в путешествие по сказкам Корнея Ивановича Чуковского и проведем сказочную викторину.

У нас две команды: Комарики, Бабочки.

Библиотекарь:

Итак, мы начинаем викторину

1 тур. Аукцион.

1 команда

1. В каком произведении посуда перевоспитала свою хозяйку? («Федорино горе»)

2. Какой герой был страшным злодеем, а потом перевоспитался? («Бармалей»)

3. В какой сказке прославляют воробья? («Тараканище»)

4. Что просил слон в стихотворении – сказке «Телефон»? (Шоколад)

5. Кто спас зверей от злого таракана? (Воробей)

6. Кто потушил пожар в сказке «Путаница»? (Бабочка)

7. В какой сказке гости предали именинницу? (Муха-цокотуха)

8. За кого вышла замуж Муха-цокотуха? (Комар)

9. На чем летают комарики в сказке «Тараканище»? (На воздушном шарике)

10. Что просили зайчата в стихотворении-сказке «Телефон»? (Перчатки)

2 команда

11. Из какой это сказки: «Я за свечку – свечка в печку, я за книжку, та – бежать и вприпрыжку под кровать»? (Мойдодыр)

12. Название сказки, в которой крокодил проглотил солнце( «Краденое солнце»)

13. Кто приучил к порядку мальчика из сказки «Мойдодыр»? (Умывальник)

14. Добрый доктор, лечащий зверей? (Айболит)

15. Кто доктора Айболита перевозил через море? (Кит)

16. Почему маленьким детям ни за что на свете нельзя гулять по Африке? (Там злой и ужасный Бармалей)

17. Кто проучил злого Бармалея? (Крокодил)

18. Почему от Федоры сбежала посуда? (Федора не мыла посуду)

19. Кто проглотил солнце? (Крокодил)

20. В какой сказке все наоборот? («Путаница»)

Библиотекарь:

2 тур. «Кто есть кто».

Каким персонажам принадлежат эти сказочные имена?

Айболит — (доктор)

Бармалей — (разбойник)

Каракула — (акула)

Мойдодыр — (умывальник)

Тотошка, Кокошка — (крокодильчики)

Цокотуха — (муха)

Барабек — (обжора)

Рыжий, усатый великан — (таракан)

Библиотекарь:

Физминутка: Веселая игра на внимание «Я – не я»

(Дети встают в круг: на «Я» — встать, руки вверх; «не Я» — присесть).

— Кто любит шоколад?

— Кто любит мармелад?

— Кто не моет уши?

— Кто любит гранат?

— Кто любит виноград?

— Кто любит урюк?

— Кто не моет рук?

— Кто любит мороженое?

— Кто любит пирожное?

— Кто любит ириски?

— Кто лакает из миски?

— Кто любит помидоры?

— Кто жарит мухоморы?

— Кто любит кино?

— Кто разбил окно?

— Кто любит печенье?

— Кто любит варенье?

— Кто любит мед?

— Кто все время врет?

— Кто хочет пельмени?

— Кто хочет банан?

— Кто упрямый, как баран?

— Кто хочет «Кока- колу»?

— Кто вымоет всю школу?

Библиотекарь:

3 тур. «Корзинка с потерянными вещами».

В корзинке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Помогите найти их владельца, вспомните сказку и строчки, в которых говорится об этом предмете.

1 команда

Телефон (У меня зазвонил телефон)

Воздушный шарик (Ехали медведи на велосипеде… а за ним комарики на воздушном шарике)

Мыло (Вот и мыло подскочило)

Блюдце (А за ними блюдца)

Калоша (Пришли мне дюжину новых калош)

Термометр (И ставит им градусник)

2 команда

Сито (Скачет сито по полям)

Перчатки (А потом позвонили зайчатки: «Нельзя ли прислать перчатки? »)

Монета (Муха по полю пошла, муха денежку нашла)

Шоколадка (И всем по порядку даёт шоколадку)

Ошейник (Оглянулся крокодил и Барбоса проглотил, проглотил его вместе с ошейником)

Мочалка (И мочалку словно галку, словно галку проглотил)

С ранних лет сказки К. И. приносят всем радость. Ваши дедушки и бабушки не представляли своего детства без сказок К. И. Чуковского. Давайте же вспомним эти сказки.

Библиотекарь:

4 тур. «Из какой сказки отрывок? »

— Вспомни, какими словами оканчивается строчка, и назови сказку.

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор… (Айболит)
«Айболит»

Вдруг из подворотни —
Страшный великан,
Рыжий и усатый … (таракан)
«Тараканище»

Я – Великий Умывальник
Знаменитый… (Мойдодыр)
Умывальников начальник
И мочалок командир.
«Мойдодыр»

Свинки замяукали – мяу – мяу,
Кошечки… (захрюкали, хрю- хрю)
«Путаница»

В Африке разбойник,
В Африке злодей,
В Африке ужасный… (Бармалей)
«Бармалей»

Веселится народ-
Муха замуж идёт
За лихого, удалого
Молодого… (комара)
«Муха – Цокотуха»

Солнце по небу гуляло
И за тучку забежало.
Глянул заинька в окно,
Стало заиньке… (темно).
«Краденое солнце».

Нет – нет! Соловей
Не поёт для свиней
Позовите-ка лучше… (ворону)
«Телефон»

А посуда вперёд и вперёд
По полям, по болотам идёт.
И чайник сказал утюгу
— Я больше идти… (не могу).
«Федорино горе»

Только вдруг из – за кусточка
Из-за синего лесочка,
Из далёких из полей
Прилетает… (воробей)
«Тараканище»

А за ним – то народ
И поёт, и орёт:
— Вот урод, так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое… (чудовище).
«Крокодил»

И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада
А только маленьких,
Ну очень маленьких… (детей)
«Бармалей»

Библиотекарь:

5 тур. «Закончи строчку»

Ребята, вам необходимо закончить строчку из произведений К. И. Чуковского, но именно так, как она звучит у автора.

Но жуки-червяки

Испугалися,

По углам, по щелям

Разбежалися:

Тараканы

Под диваны,

А козявочки

Под. (под лавочки; «Муха – Цокотуха»)

А теперь закончите строчку сами. Не забудьте, что рифму надо закончить так, как она звучит у Чуковского.

1 команда

И снова медведь: — О, спасите моржа!

Вчера проглотил он морского … (ежа; «Телефон»).

Загляни-ка ты в кадушку

— И увидишь там — (лягушку; «Федорино горе»).

Только вдруг из-за кусточка,

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает … (воробей; «Тараканище»)

Долго, долго крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушёными. (грибами; «Путаница»)

Я за свечку,

Свечка — в печку!

Я за книжку,

Та — бежать

И вприпрыжку

Под. (кровать; «Мойдодыр»)

Со слонами на ходу

Поиграли в … (чехарду; «Бармалей»)

Море пламенем горит,

Выбежал из моря … (кит; «Путаница»)

Наступила темнота,

Не ходи за ворота:

Кто на улицу попал —

Заблудился и. (пропал; «Краденое солнце»)

И такая дребедень

Целый день:

Динь-ди-лень,

Динь-ди-лень,

Динь-ди-лень!

То тюлень позвонит, то. (олень; «Телефон»)

Маленькие дети!

Ни за что на свете

Не ходите в Африку,

В Африку гулять!

В Африке акулы,

В Африке гориллы,

В Африке большие

Злые. (крокодилы; «Бармалей»)

2 команда

Стыдно старому реветь

— Ты не заяц, а … (медведь; «Краденое солнце»)

Но как черная железная нога

Побежала, поскакала … (кочерга; «Федорино горе»)

Только раки-забияки

Не боятся бою-драки;

Хоть и пятятся назад,

Но усами. (шевелят; «Тараканище»)

Рыбы по полю гуляют,

Жабы по небу летают,

Мыши кошку изловили,

В мышеловку. (посадили; «Путаница»)

Солнце по небу гуляло

И за тучку забежало,

Глянул заинька в окно,

Стало заиньке. (темно; «Краденое солнце»)

Эй, вы, глупые тарелки,

Что вы скачете, как … (белки; «Федорино горе»)

И пришла к Айболиту лиса:

— Ой, меня укусила … (оса; «Айболит»)

Села бы баба за стол,

Да стол за ворота ушёл.

Сварила бы баба щи,

Да кастрюлю поди поищи!

И чашки ушли, и стаканы,

Остались одни. (тараканы; «Федорино горе»)

Я — Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников Начальник

И мочалок. (командир; «Мойдодыр»)

У тебя на шее Вакса,

У тебя под носом … (клякса; «Мойдодыр»)

Библиотекарь:

6 тур. «Собери пазлы»

Чья команда быстрее соберёт пазлы, и скажет какая сказка на них изображена.

Библиотекарь:

Молодцы! Вот и подошла к концу наша викторина. Кто бы ни оказался впереди, мы можем с уверенностью сказать, что сегодня победила дружба, смекалка и находчивость.

Подведение итогов.

Приложения:

  1. file0.docx.. 35,1 КБ

Опубликовано: 23.12.2021

OZON.ru

  • Покупайте как юрлицо
  • Мобильное приложение
  • Реферальная программа
  • Зарабатывай с Ozon
  • Подарочные сертификаты
  • Пункты выдачи
  • Постаматы
  • Помощь
  • Бесплатная доставка

Каталог

ЭлектроникаОдежда, обувь и аксессуарыДом и садДетские товарыКрасота и здоровьеБытовая техникаСпорт и отдыхСтроительство и ремонтПродукты питанияАптекаТовары для животныхКнигиТуризм, рыбалка, охотаАвтотоварыМебельХобби и творчествоЮвелирные украшенияМузыка и видеоКанцелярские товарыТовары для взрослыхАнтиквариат и коллекционированиеЦифровые товарыБытовая химияOzon ExpressВсё для игрOzon УслугиЭлектронные сигареты и товары для куренияOzon PremiumOzon GlobalТовары в РассрочкуУцененные товарыOzon CardСтрахование ОСАГОРеферальная программаOzon TravelРегулярная доставкаOzon HealthyДля меняOzon DисконтOzon MerchOzon Бизнес для юрлицOzon КлубMom’s club
Везде
0Войти 0Заказы 0Избранное0Корзина


  • TOP Fashion
  • Premium
  • Ozon Card
  • Акции
  • OZON Express
  • Бренды
  • Магазины
  • Электроника
  • Одежда и обувь
  • Детские товары
  • Дом и сад
  • Услуги
  • OZON Travel
  • Ozon Dисконт


Произошла ошибка

Вернуться на главную
Зарабатывайте с OzonВаши товары на OzonРеферальная программаУстановите постамат Ozon BoxОткройте пункт выдачи OzonСтать Поставщиком OzonEcommerce Online SchoolSelling on OzonО компанииОб Ozon / About OzonВакансииКонтакты для прессыРеквизитыАрт-проект Ozon BallonБренд OzonГорячая линия комплаенсПомощьКак сделать заказДоставкаОплатаКонтактыБезопасностьЮридическим лицамДобавить компанию в Ozon БизнесМои компанииКэшбэк 5% с Ozon.599d97332c593e952d30b0e5

СчётПодарочные сертификаты
© 1998 – 2021 ООО «Интернет Решения». Все права защищены.
OzonИнтернет-магазинOzon ВакансииРабота в OzonOZON TravelАвиабилетыOzon EducationОбразовательные проектыLITRES.ruЭлектронные книги

▶▷▶ решебник по литературе 2 класс часть 1 школа россии

▶▷▶ решебник по литературе 2 класс часть 1 школа россии

Интерфейс Русский/Английский
Тип лицензия Free
Кол-во просмотров 257
Кол-во загрузок 132 раз
Обновление: 30-11-2018

решебник по литературе 2 класс часть 1 школа россии — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ ( решебник ) по литературному чтению 2 класс Климанова 1 и otlgdzonline › 2 КЛАСС Решебник (ГДЗ) по литературному чтению для 2 класса автор Климанова 1 и 2 часть Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения ГДЗ решебник по Литературе 2 класс Климанова Часть 1 , 2 gdzmonsternet › … › Литературное чтение Краткое описание произведений в решебнике по литературе Чтобы родителям было проще понять домашнее задание детей, учителя советуют использовать гдз по литературе за 2 -ой класс ГДЗ за 2 класс решебники и рабочие тетради botanamnet › Решебники ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники к учебникам и рабочим тетрадям для 2 класса Смотреть ответы гдз 2 класс онлайн или скачать на телефон (андроид, iphone, ipad) Решебник По Литературе 2 Класс Часть 1 Школа России — Image Results More Решебник По Литературе 2 Класс Часть 1 Школа России images ГДЗ решебник по Литературе 4 класс Климанова Горецкий gdzmonsternet › 4 класс › Литература 1 Класс ; 2 Класс ГДЗ решебник по Литературе 4 класс Климанова Горецкий Голованова Часть 1 , 2 ГДЗ по Литературному чтению 2 класс Климанова Часть 1 , 2 topgdzru › … › Литературное чтение Решебник к рабочей тетради по литературе для 2 класса Климановой имеет удобное содержание — номера страниц основного учебника соответствуют со страницами гдз ГДЗ Литературное чтение 4 класс , 2 часть учебник » Школа igryplusru/gdz/literaturnoe-chtenie-4-klass- 2 -chast Cached Вот дело дошло и до учебника, до 2 части литературы, за 4 часть по программе Школа России , авторов Климановой, Горецкого и других Учебник примечателен тем, что в нем вам надо будет много читать Решебник по литературе для 2 класса Климанова 1gdzwork › 2 класс › Литература Решебник по литературе для 2 класса Климанова Решебник по литературному чтению за 2 класс под авторством Л Ф Климановой помогает маленькому школьнику начать осваивать азы этой науки ГДЗ, Решебник Литературное чтение 3 класс Климанова ЛФ vse-gdzinfo/3/gdz-po-literature-3-klass/gdz Cached ГДЗ, 2 -11 классы ГДЗ 3 класс ГДЗ по Литературе -3 класс ГДЗ, Решебник Литературное чтение 3 класс Климанова ЛФ 2015 г литература 2 класс школа россии решебник shkola-rossiiru/item/literatura- 2 -klass-shkola-rossii Cached Учебник 2 класс 2 часть ГДЗ к учебнику по литературному чтению Климанова ЛФ за 2 класс 2 часть «Литературное чтение 2 класс » входит в учебно-методический комплекс » Школа России » ГДЗ Литературное чтение 3 класс , 2 часть учебник » Школа igryplusru/gdz/literaturnoe-chtenie-3-klass- 2 -chast Cached Главная » ГДЗ Литературное чтение 3 класс , 2 часть учебник » Школа России » Ответы на задания Ответы на задания Решебник Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 28,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

  • потешки и прибаутки
  • спорт
  • решебник включает ответы к основным заданиям учебника Читая произведения фольклора народов России и мира (народные и авторские сказки

Горецкий GDZru › class-2/literatura/klimanova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте серия: Школа России ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по литературе за 2 класс

Горецкий ВГ на 2017-2018 год Часть _ 1 (страницы) Читать ещё Решебник и ГДЗ по Литературе для 2 класса

  • Решебник Литературное чтение 3 класс Климанова ЛФ 2015 г литература 2 класс школа россии решебник shkola-rossiiru/item/literatura- 2 -klass-shkola-rossii Cached Учебник 2 класс 2 часть ГДЗ к учебнику по литературному чтению Климанова ЛФ за 2 класс 2 часть «Литературное чтение 2 класс » входит в учебно-методический комплекс » Школа России » ГДЗ Литературное чтение 3 класс
  • учителя советуют использовать гдз по литературе за 2 -ой класс ГДЗ за 2 класс решебники и рабочие тетради botanamnet › Решебники ГДЗ (готовые домашние задания) и решебники к учебникам и рабочим тетрадям для 2 класса Смотреть ответы гдз 2 класс онлайн или скачать на телефон (андроид
  • Горецкого и других Учебник примечателен тем

Яндекс Яндекс Найти Поиск Поиск Картинки Видео Карты Маркет Новости ТВ онлайн Знатоки Коллекции Музыка Переводчик Диск Почта Все Ещё Дополнительная информация о запросе Показаны результаты для Нижнего Новгорода Москва 1 ГДЗ по литературе 2 класс Климанова ЛФ Школа России GdzPutinaru › po-literature/2-klass/klimanova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Тут отличные гдз по литературе для 2 класса , Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ Школа России от Путина Очень удобный интерфейс с решениями ГДЗ для рабочей тетради по литературному чтению за 2 класс Бойкина МВ 2 Климанова, Горецкий, 2 класс ответы к 1 части учебника gdz-gramotaru › …literaturnoe-chtenie…klass…chasti… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ литературное чтение 2 класс 1 часть учебник Климанова Горецкий (правильные ответы) и здесь придутся кстати Материал решебника для 2 класса написан простым языком, благодаря чему ребенок самостоятельно сможет освоить тему Это экономит время родителей и освобождает время детей для Читать ещё ГДЗ литературное чтение 2 класс 1 часть учебник Климанова Горецкий (правильные ответы) и здесь придутся кстати Материал решебника для 2 класса написан простым языком, благодаря чему ребенок самостоятельно сможет освоить тему Это экономит время родителей и освобождает время детей для таких видов деятельности, как отдых, спорт, хобби Почему «ГДЗ Грамота» — лучший сайт с ответами по литературному чтению (учебник 2 класс 1 часть Климанова, Горецкий)? 1 Наши готовые ответы по литературному чтению отличаются от ГДЗ на других сайтах Поэтому сходства с другими учениками класса сведены к Скрыть 3 ГДЗ ( решебник ) по литературному чтению 2 класс otlGDZonline › 2-klass/literaturnoe…po…1…chasthtml Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Издание по литературному чтению разработано в 2 частях и позволяет развитию творческих способностей у второклассника Задания и вопросы, находящиеся в учебнике помогают лучшему усвоению полученного 4 ГДЗ к литературному чтению Климанова ЛФ за 2 класс kodoriru › Литература › Литературное чтение Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте ГДЗ к литературному чтению Климановой ЛФ, Горецкого ВГ за 2 класс 1 часть , решебник включает ответы к основным заданиям учебника Читая произведения фольклора народов России и мира (народные и авторские сказки, былины, загадки, песенки и песни, потешки и прибаутки, пословицы и поговорки) Читать ещё ГДЗ к литературному чтению Климановой ЛФ, Горецкого ВГ за 2 класс 1 часть , решебник включает ответы к основным заданиям учебника Читая произведения фольклора народов России и мира (народные и авторские сказки, былины, загадки, песенки и песни, потешки и прибаутки, пословицы и поговорки), учащиеся открывают для себя новый мир, расширяя свое духовное пространство Они учатся ориентироваться в нравственном содержании художественных произведений, осознавать сущность поведения героев, прогнозировать содержания книги по её названию и оформлению Скрыть 5 ГДЗ по литературе за 2 класс Климанова ЛФ, Горецкий GDZru › class-2/literatura/klimanova/ Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте серия: Школа России ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по литературе за 2 класс , решебник Климанова ЛФ, ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Литература 2 класс рабочая тетрадь Читать ещё серия: Школа России ГДЗ: Спиши готовые домашние задания по литературе за 2 класс , решебник Климанова ЛФ, ФГОС, часть 1 , часть 2 онлайн ответы на GDZRU Рекомендуем посмотреть Литература 2 класс рабочая тетрадь Авторы: Бойкина МВ, Виноградская ЛА издательство: Просвещение серия: Школа России Быстрый поиск Скрыть 6 ГДЗ 2 класс литературное чтение Климанова учебник NewGDZnet › ГДЗ › 2 класс › Климанова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые домашние задания за 2 класс по литературе учебник Климанова в 2-х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ Автор: Климанова ЛФ Предмет: Литературное чтение Класс : 2 Выберите из списка ниже необходимую страницу Часть 1 5 6 8 11 12 15 17 19 20 21 22 23 24 25 27 29 31 34 37 Читать ещё Готовые домашние задания за 2 класс по литературе учебник Климанова в 2-х частях — ответы и решебники на сайте ГДЗ по-новому Автор: Климанова ЛФ Предмет: Литературное чтение Класс: 2 Выберите из списка ниже необходимую страницу Часть 1 5 6 8 11 12 15 17 19 20 21 22 23 24 25 27 29 31 34 37 41 44 47 53 54 56 60 68 70 71 72 73 74 75 76 79 82 85 87 88 89 100 103 105 107 109 111 114 116 119 122 127 128 129 131 135 138 141 145 150 151 154 159 164 169 173 174 175 176 180 181 183 186 189 190 191 193 194 196 197 202 207 208 210 211 212 Часть 2 Скрыть 7 ГДЗ решебник по Литературе 2 класс Климанова Часть GdzMonsternet › 2-klass…po-literaturnomu-chteniyu… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте А с решебником по литературе Климанова ЛФ для 2-го класса — литературный мир станет еще интересней для ребенка Гдз к рабочей тетради по литературе для 2 класса Климанова приходит на помощь каждому ученику Читать ещё А с решебником по литературе Климанова ЛФ для 2-го класса — литературный мир станет еще интересней для ребенка Краткое описание произведений в решебнике по литературе Чтобы родителям было проще понять домашнее задание детей, учителя советуют использовать гдз по литературе за 2-ой класс Гдз к рабочей тетради по литературе для 2 класса Климанова приходит на помощь каждому ученику Не нужно корпеть над выполнением домашнего задания и страдать от монотонного чтения учебников, достаточно просто использовать онлайн-источник Здесь можно ознакомиться с нужными заданиями, а потом довольствоваться высокими оценками Преимущества использования решебника по литературе Скрыть 8 Решебник по Литературе 2 класс Школа России GDZ-Putinacom › 2 класс › Литература › klimanova Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по Литературе для 2 класса , авторы учебника Школа России : Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ на 2017-2018 год Литература 2 класс Решебник Климанова ЛФ Авторы: Климанова ЛФ Задания Часть 1 (страницы) Читать ещё Решебник по Литературе для 2 класса , авторы учебника Школа России : Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ на 2017-2018 год Литература 2 класс Решебник Климанова ЛФ Авторы: Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ Решебник по Литературе для 2 класса , авторы учебника Школа России : Климанова ЛФ, Горецкий ВГ, Голованова МВ на 2017-2018 год Задания Часть 1 (страницы) Скрыть 9 Решебник по литературе 2 класс часть 1 Школа России — смотрите картинки ЯндексКартинки › решебник по литературе 2 класс часть 1 школа Пожаловаться Информация о сайте Ещё картинки 10 Литературное чтение 2 класс 1 часть Климанова znaykapro › …2-klass/literaturnoe…2…1-chast…shkola… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Учебник Литературное чтение 2 класс 1 часть разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным ( 1 -4) ( Школа России ) Серия: Школа России Автор: Климанова ЛФ, Горецкий В Г, Голованова М В и др Пример из учебника – Мне нравится зима Читать ещё Учебник Литературное чтение 2 класс 1 часть разработан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования Содержание учебника строится на основе художественно-эстетического, литературоведческого и коммуникативно-речевого принципов Это позволяет объединить предметное обучение чтению с духовно-нравственным воспитанием школьников ( 1 -4) ( Школа России ) Серия: Школа России Автор: Климанова ЛФ, Горецкий В Г, Голованова М В и др Пример из учебника – Мне нравится зима Скрыть Ответы по литературному чтению 2 класс volzsky-klassru › otvety-po-literaturnomu…2-klass… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Лучшие ответы учеников 2 «В» класса по Литературному чтению Рабочая тетрадь Бойкина МВ, Виноградская ЛА Ответы к стр 4 — 6 Томка испугался Ответы к стр Добро пожаловать на сайт Волжский класс ! Читать ещё Лучшие ответы учеников 2 «В» класса по Литературному чтению Рабочая тетрадь Бойкина МВ, Виноградская ЛА Ответы к стр 4 — 6 Томка испугался Ответы к стр Добро пожаловать на сайт Волжский класс ! Волжский класс Добро пожаловать!!! Образование Русский язык 1 класс 2 класс Скрыть ГДЗ Литературное чтение 2 класс , рабочая тетрадь IgryPlusru › …literaturnoe-chtenie-2-klass…shkola… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Ответы по страницам ГДЗ Литературное чтение 2 класс рабочая тетрадь (Виноградская, Бойкина) Страница 94, 95 Итоговая контрольная работа по литературному чтению 2 класс школа России ФГОС Любовь Воронкова Что сказала бы мама? Читать ещё Ответы по страницам ГДЗ Литературное чтение 2 класс рабочая тетрадь (Виноградская, Бойкина) Ответы на задания Решебник Вы можете кликнуть на интересующие вас страницы, ответы откроются в новом окне Пробуем! Страница 94, 95 Итоговая контрольная работа по литературному чтению 2 класс школа России ФГОС Любовь Воронкова Что сказала бы мама? ГДЗ Скрыть ГДЗ, Ответы по Литературному чтению 2 класс gdz-na5ru › …po-literaturnomu-chteniyu…klass…2014… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые Домашние Задания, Решебник по Литературному чтению 2 класс Программа литературы за 2 класс — это двери в мир мировой литературы Климанова ЛФ 2014 г Часть — 1 Ответы к вопросам на страних №… Читать ещё Готовые Домашние Задания, Решебник по Литературному чтению 2 класс Климанова ЛФ 2014 г ГДЗ: 2 класс Литературное чтение Климанова ЛФ 2014 г Программа Программа литературы за 2 класс — это двери в мир мировой литературы «Басни» Крылова, Лермонтовское «Бородино», рассказы ЛН Толстого Очень важно, чтобы ребёнок хотя бы поверхностно изучил программу — так он наверняка вернётся к этим произведениям во взрослой жизни Чтобы ваш ребёнок не отставал от программы, мы придумали своего рода « решебник », который носит название «ГДЗ по литературе для 2-го класса» Климанова ЛФ 2014 г Часть — 1 Ответы к вопросам на страних №… Часть-2 Ответы к вопросам на страних №… Скрыть Решебник по литературе для 2 класса Климанова 1gdzwork › 2 Класс › Литература › Литература 2 Климанова Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник по литературному чтению за 2 класс под авторством Л Ф Климановой помогает маленькому школьнику начать осваивать азы этой науки По сравнению с предыдущим годом сейчас целью уже не является просто научиться читать Цели обучения: усвоить основные жанры; описывать героев; работать с Читать ещё Решебник по литературному чтению за 2 класс под авторством Л Ф Климановой помогает маленькому школьнику начать осваивать азы этой науки По сравнению с предыдущим годом сейчас целью уже не является просто научиться читать Цели обучения: усвоить основные жанры; описывать героев; работать с иллюстрациями; сравнивать тексты и пересказывать; самостоятельно сочинять их и прочее Скрыть Решебник и ГДЗ по Литературе за 2 класс , авторы gdz-putinanet › 2-klass-literatura-klimanova… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Решебник и ГДЗ по Литературе для 2 класса , авторы учебника: Климанова ЛФ, Виноградская ЛА, Горецкий ВГ на 2017-2018 год Часть _ 1 (страницы) Читать ещё Решебник и ГДЗ по Литературе для 2 класса , авторы учебника: Климанова ЛФ, Виноградская ЛА, Горецкий ВГ на 2017-2018 год Часть _ 1 (страницы) 4 5 7 8 15 16 21 23 25 26 28 29 30 31 36 39 42 43–44 46 48 55–56 59 63 67 73 78 81 83 85 86–89 90 103 107 108–112 114 116 117–118 122 125 127 131 133 134 140 141 142 143 145 146 147 148 149 Часть_2 (страницы) 17 18 23 27 29 38 41 48–49 51 53 55 58 59 65 66–67 68 71 72 73 74 76 77 80 82–83 84 87 91 93 96 99 100 101 103 107 109 111 113 118–121 123 124 126 127 129 131 132 133 134 137 142 149 150 151 152–153 © gdz-putinanet 2018 [email protected] Скрыть ГДЗ, Решебник Литературное чтение 2 класс vse-gdzinfo › …2-klass…reshebnik-literaturnoe…2014… Сохранённая копия Показать ещё с сайта Пожаловаться Информация о сайте Готовые Домашние Задания по Литературному чтению 2 класс Решебники по Алгебре, Геометрии, Физике, Химии, Русскому, Английскому, Немецкому со 2 по 11 Ответы по Литературному чтению за 2 класс Климанова ЛФ 2014 г Часть — 1 Ответы к вопросам на страницах №… Часть-2 Ответы к вопросам на Читать ещё Готовые Домашние Задания по Литературному чтению 2 класс Климанова ЛФ 2014 г В младших классах ученики постепенно начинают постигать уже не только Решебники по Алгебре, Геометрии, Физике, Химии, Русскому, Английскому, Немецкому со 2 по 11 классы 2 класс Ответы по Литературному чтению за 2 класс Климанова ЛФ 2014 г Часть — 1 Ответы к вопросам на страницах №… Часть-2 Ответы к вопросам на страних №… vsegdz | 15022015 | ГДЗ по Литературе — 2 класс Скрыть Вместе с « решебник по литературе 2 класс часть 1 школа россии » ищут: решебник по литературе 3 класс рабочая тетрадь решебник по литературе рабочая тетрадь 2 класс решебник по математике 2 класс моро 1 часть 1 2 3 4 5 дальше Браузер Для безопасных прогулок в сети 0+ Скачать

Гдз по лит чтению 2 класс учебник

Скачать гдз по лит чтению 2 класс учебник rtf

ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по литературному чтению 2 класс Климанова, Горецкий ФГОС от Путина.%D0%9B%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B5 %D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5 2 %D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81 %D1%87%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C 2 Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн. ← Назад. Вперед →.


ВКонтакте. Одноклассники. Мой Мир. Facebook. Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по литературе для 2 класса, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Школа России от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями.  Тип: Учебник.

Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.. Издательство: Просвещение Школа России Заходите, не пожалеете! Тут отличные гдз по литературе для 2 класса, Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Школа России от Путина. Очень удобный интерфейс с решениями. ГДЗ для рабочей тетради по литературному чтению за 2 класс Бойкина М.В. можно посмотреть здесь. Познавай школьный предмет по книге — Учебник Литературное чтение 2 класс Климанова Горецкий Голованова часть 1.

Готовься к урокам бесплатно.  Делай домашнюю работу и помни, что это не готовые ответы или решебники. Здесь нет ГДЗ, потому что самостоятельное решение заданий и упражнений, гораздо полезнее и эффективнее.

Решебник. Готовые Домашние Задания для 2 класса по Литературному чтению. Климанова Л.Ф. г. Предмет ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова. В 2 частях. Программа: ШКОЛА РОССИИ.

ФГОС Кол-во 3ч в неделю, 34 недели, год часа. № п/п ДАТА ТЕМА УЧЕБНИК Читать еще. guvka.ru doc. Посмотреть. Листок достижений учени____ 2 класса ФИО Литературное чтение. №. п/п.

Читать еще.  В соответствии с базисным учебным планом во 2 классе на учебный предмет «Литературное чтение» отводится ( часов из расчета 4 часа в неделю). Количество недель в год – Программа ориентирована.

Ответы к заданиям. Home. Литературное чтение. 2 класс. Ответы к заданиям. Сен 0. Литературное чтение. 2 класс. Ответы к заданиям. Литературное чтение. Ответы по литературному чтению. 2 класс.  Ответы к домашнему заданию. 2 класс. Все предметы. Литературное чтение.slide 16


2 класс. Ответы к заданиям. (%) от голосующих. Литературное чтение. 2 класс. Наш «Решебник» адресован родителям учеников начальной школы. Его цель — наметить вместе с ребенком.  2 класс.

к учебнику и рабочей тетради Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. к учебнику и рабочей тетради Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г.

и др. Andrei. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. ГДЗ по литературному чтению за 2 класс Климанова, Горецкий. Учебник часть 1, 2 (Школа России). Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В.. Издательство: Просвещение Тип: Учебник, Школа России. Во втором классе ребенок становится более самостоятельным, поэтому он может уже без помощи со стороны заниматься по школьной рабочей программе литературы.

Но, чтобы упростить и усовершенствовать результат, специалисты рекомендуют применять готовые домашние задания. Что такое ГДЗ по литературному чтению для 2 класса Климановой (1, 2 часть).

djvu, djvu, PDF, fb2

Похожее:

  • Гдз із геометрії 7 клас бурда тарасенкова
  • Зубков ділова українська мова скачать
  • Історія україни 7 клас ярослав мудрий
  • Збірник задач з хімії хомченко для середньої школи
  • Білоус повість минулих літ історія чи література
  • Гдз чтение литература 2 класс

    Скачать гдз чтение литература 2 класс EPUB

    Вы здесь. Главная» ГДЗ Литературное чтение 2 класс, рабочая тетрадь «Школа России». Ответы на задания. Решебник. ГДЗ Литературное чтение 2 класс, рабочая тетрадь «Школа России». Ответы на задания. Решебник.  И всему этому способствует школьный предмет «Литературное чтение».

    Именно ответы по этому предмету, как их еще называют ГДЗ, за 2 класс по рабочей тетради, программы «Школа России», авторов Бойкиной, Головановой, Горецкого вы сможете найти на нашей страничке.3593092

    Итак, во втором классе разбирают, прежде всего, произведения российских поэтов и короткие рассказы. Кроме того изучают и народное творчество, в виде поговорок, прибауток, шуток, потешек.

    2 класс. Литературное чтениеЛитературное чтение Бойкина, Виноградская Рабочая тетрадьЛитературное чтение Климанова, Горецкий Учебник. ГДЗ к учебникам по литературе за 2 класс, готовые ответы и решения.  Литературное чтение.

    2 класс 1 часть. Издательство: Баласс Год: Перейти. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Учебник. Литературное чтение. 2 класс 2 часть. Издательство: Баласс Год: Перейти.

    Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А. Учебник. Литературное чтение. 2 класс 1 часть. Издательство: Просвещение Год: Перейти. Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А. Учебник. Литературное чтение. 2 класс 2 часть. Издательство: Просвещение Год: Перейти. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Учебник.

    Литературное чтение. 2 класс 1 часть. Издательство: Просвещение Год: Перейти. Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г. Учебн. Литературное чтение. 2 класс. Наш «Решебник» адресован родителям учеников начальной школы.

    Его цель — наметить вместе с ребенком.  Учебники pdf, сочинения > Учебники > Литературное чтение > ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. к учебнику и рабочей тетради Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. к учебнику и рабочей тетради Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. Andrei. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. Наш «Решебник» адресован родителям учеников начальной школы.

    УМК Литературное чтение 2 класс ВСЕ ДОМАШНИЕ РАБОТЫ к учебнику Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой в 2-х частях и рабочей тетради М. В. Бойкиной, Л. А. Виноградской в 2-х частях (издательство «Просвещение» ) ФГОС. Настоящее учебно-методическое издание включает в себя.  Главная» Решебники, ГДЗ» ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение.


    2 класс. к учебн. в 2-х ч.0 127fff e23baabe XL и раб. тетради — Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. ГДЗ — готовые домашние задания. Литературное чтение. 2 класс. к учебн.

    в 2-х ч. и раб. тетради — Климановой Л.Ф., Горецкого В.Г. и др. cкачать в PDF.

    Литература 2 класс Климанова Л.Ф. Авторы: Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г. Решебник по Литературе для 2 класса, авторы учебника Перспектива: Климанова Л.Ф., Виноградская Л.А., Горецкий В.Г. на год. Решебник (ГДЗ) по литературному чтению для 2 класса автор Климанова 1 и 2 часть. Ответы к задачам и примерам на отлично. Готовые решения.  При изучении литературного чтения ученики знакомятся с отечественной и зарубежной детской литературой, а также с их авторами.

    При помощи имеющихся в онлайн решебнике ответов на обе части учебника родители без труда могут проверить, как ребенок освоил пройденный материал, а также оказать помощь в выполнении домашней работы. Ответы к заданиям. Home. Литературное чтение. 2 класс. Ответы к заданиям. Сен 0. Литературное чтение. 2 класс. Ответы к заданиям. Литературное чтение. Ответы по литературному чтению. 2 класс.

    fb2, rtf, PDF, doc

    Похожее:

  • Контроль аудіювання англ мова 4 клас
  • Англійська мова пройти тест
  • Гдз світова література 11 клас ісаєва клименко мельник
  • Історичний розвиток грибів презентація
  • Презентація наступність та перспективність у роботі днз та початкової школи
  • Світова література тест-контроль 10 клас
  • Гдз 5 клас робочий зошит алла несвіт
  • Проверочная работа по литературному чтению «Я и мои друзья» 2 класс | Тест по чтению (2 класс) на тему:

    Проверочная работа по литературному чтению.

    Раздел «Я и мои друзья».

    1. Соедини стрелками  автора и название его произведения:

    В.В.Лунин                                             «Волшебное слово»

    В.1388724 27032309 А.Осеева                                            «Я и Вовка»

    А.В.Ермолаев                                       «Два пирожных»

    Н.М.Булгаков                                       «За игрой»

    В.А.Осеева                                            «Анна, не грусти»

    В.Д.Берестов                                         «Хорошее»

    В.А.Осеева                                             «Почему?»

    2. Исправь ошибки в названиях произведений:

    В.А.Осеева «Доброе слово» __________________________________________

    Н.М.Булгаков «Катя, не грусти»_______________________________________

    В.В. Лунин «Я и Петька»_____________________________________________

    3. Какое волшебное слово шепнул старичок мальчику?

    1) спасибо                 3) извини

    2) пожалуйста           4) здравствуйте

    4. К какому рассказу можно отнести пословицу?

    Добрый человек добру и учит.

    1) «Почему?»                  3) «Волшебное слово»

    2) «Анна, не грусти!»     4) «Два пирожных»

    5. К какому рассказу можно отнести пословицу?

    Горькая правда лучше сладкой лжи.

    1) «Анна, не грусти!»            3) «Хорошее»

    2) «Почему?»                          4) «Волшебное слово»

    6. Узнай произведение по одному предложению.

    Я скоро совсем убегу из дому.

    1) «Анна, не грусти!»         3) «Волшебное слово»

    2) «Почему?»                       4) «Два пирожных»

    7. Узнай произведение по одному предложению.

    Так они записками и разговаривали.

    1) «Почему?»                   3) «Два пирожных»

    2) «Анна, не грусти!»      4) «Волшебное слово»

    8. Герой какого рассказа свалил свою вину на собаку?

    1) «Почему?»          3) «Анна, не грусти!»

    2) «Хорошее»         4) «Два пирожных»

    5. Подчеркните качества настоящих друзей:

    Помогать, принимать помощь, ругать, драться, играть, делиться, жадничать, сообщать новости, сплетничать, уважать, завидовать, радоваться чужим успехам, обижать, обзывать, выручать, быть внимательным, поддерживать, говорить правду, обманывать, подлизываться, ябедничать, командовать, доверять, сочувствовать, сопереживать.lt4

    Разработка Урока по литературному чтению К.И.Чуковский»Путаница» 2 кл. Школа России

    Литературное чтение 2 класс


    УМК «Школа России»

    Тема: К.И.Чуковский. Путаница. Небылица

    Цель: познакомить с новым произведением К.Чуковского.

    Задачи: продолжить знакомство с биографией К.И.Чуковского; развивать образное мышление, память, внимание; повторить литературоведческую терминологию (рифма), сведения о малых жанрах фольклора; развивать устную речь, умение работать с текстом, умение выражать своё отношение к прочитанному; прививать любовь к книге.

    Планируемые результаты:

    Личностные: полноценное восприятие художественного произведения, эмоциональная отзывчивость на прочитанное, высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

    Метапредметные: умение высказывать и пояснять свою точку зрения, формирование представлений о правилах и нормах поведения, принятых в обществе, овладение основами деятельности.

    Предметные: формирование необходимого уровня читательской компетентности, овладение приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения.

    Оборудование: аудиозапись сказки, выставка книг К.Чуковского, карточки (текст для речевой разминки, текст знакомство с биографией, слова для рифмовки).

    Ход урока:

    1. Мотивация к учебной деятельности.-1 мин

    На уроке у нас  гости —

    С разных школ учителя.

    Поприветствуйте, ребята,

    И садитесь неспеша.

    У. — Нас с вами ждёт обычный, но интересный урок, урок чтения.

    — Чему учимся на уроках чтения? (Чтению правильному и выразительному, пересказывать, читать стихи)

    — А зачем мы этому учимся? (Чтобы получить полноту знаний при помощи чтения – книги, интернет, газеты)

    — Вы боитесь трудностей?

    — К кому можно обратиться за помощью?

    ( к другу, учителю, книге, словарю, интернету и т.imgh299810 д.).

    II. Актуализация знаний, фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. – 5 мин

    — Начнём урок чтения с речевой разминки.

    (Раздать карточки)

    — Прочитайте «жужжащим» способом

       Чудесный дом.

    Был белый дом,

    Чудесный дом,

    Но что-то застучало в нём,

    И он разбился, и оттуда

    Живое выбежало чудо –

    Такое тёплое, такое

    Пушистое и золотое.

    У.  К какому жанру относится это произведение?

    Д. Стихотворение — загадка.

     У. Кто хочет прочитать эту загадку с удивлённой интонацией?

    Д. (читает).

    У. Кто отгадал загадку?

    Д. (яйцо и цыплёнок).

    У. Кто хочет прочитать эту загадку с весёлой интонацией?

    Д. (читает).

    У. Кто знает автора этой загадки?

    Д. Мы встретились с затруднением.

    У. Нужно ли бояться трудностей?

    Д. Нет, т.к. они помогают открывать новые знания.

     У. Значит у нас урок повторения или открытия новых знаний?

    Д. Открытия новых знаний.

    III. Определение темы урока..

    У. Почему вы не смогли назвать автора?

    Д. Мы не изучали это произведение.

    У. Назвать фамилию автора и сформулировать тему урока помогут отгадки.

    У — Угадайте, из какого произведения эти строки:

    “Пришла Муха на базар
    И купила самовар ” Слайд “Муха-цокотуха”

    “Ехали медведи на велосипеде,
    А за ними кот задом наперёд” Слайд “Тараканище”

    “Ох, не легкая это работа
    – Из болота тащить бегемота!” Слайд “Телефон”

    “Вдруг из маминой из спальни
    Кривоногий и хромой
    Выбегает умывальник
    И качает головой” Слайд “Мойдодыр”

    “И кастрюля на бегу
    Закричала утюгу:
    “Я бегу, бегу, бегу,
    Удержаться не могу” Слайд “Федорино горе”

    У. Что общего у всех произведений, название которых вы сейчас отгадали ?

    Д. Автор Корней Чуковский.26 Слайд

    У. Что вам известно про этого человека?

    Д. Это детский поэт.

    У. Правильно. Вы догадались, чья была загадка?

    Д. К.Чуковского.

    У. Да. Догадались, какая тема урока?

    Д. Да. Знакомство с творчеством К.Чуковского. (На доске портрет)

    IV. Целеполагание и постановка учебной задачи.

    У. Какую цель урока поставим?

    Д. Познакомится с творчеством Чуковского, его с новыми произведениями.

    У. Вспомните план знакомства с новым произведением.

    -Молодцы из ваших ответов получился план нашего урока. (на доске)

    План:

    1. Знакомство с биографией.

    2. Чтение произведения.

    3. Ответы на вопросы.

    4. Выполним задания.

    5. Итог урока.

     V. Реализация построенного проекта. 

    1. Знакомство с биографией писателя.

    Выступление подготовленных учеников:

    У Корнея Ивановича было четверо детей. Общение с детьми он считал лучшим отдыхом. Сказочником он стал совершенно случайно. Заболел его сынишка. Мальчик плакал, стонал. Корней Иванович, чтобы его развлечь, стал на ходу сочинять сказку:

    Жил да был крокодил,

    Он по улицам ходил,

    Крокодил, Крокодил Крокодилович…

    Это первые строчки его сказки «Крокодил». Слайд

    И второй случай. Работая в своём кабинете, Чуковский услышал, как рыдает его младшая дочь, не желая мыться.

    Он вышел из кабинета, взял дочку на руки и совершенно неожиданно для себя сказал ей:

    Надо, надо умываться

    По утрам и вечерам.

    А нечистым трубочистам

    Стыд и срам! Стыд и срам!

    Так появился «Мойдодыр». Слайд

    В народе Чуковского называли «дедушкой» ещё при жизни.

    Слайд Дополняет учитель по слайду: Этим маленьким его друзьям «от двух до пяти» он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки — громадный, громогласный, не похожий ни на кого, щедрый на ласку.04labchpq1253892930 Вот почему с давних пор дети с великой нежностью, которую не так легко заслужить у маленького народа, звали своего любимого великана ласковым именем «Чукоша». К сожалению, его жизненный путь завершён, но книги Дедушки Корнея будут жить очень долго.

    У. — Почему, как вы думаете?

    Работа по учебнику с 4. Слайд

    — А вот, что пишет о Корнее Ивановиче его внук.

    Хорошо читающие дети читают статью на стр. 4

    — Каким, по-вашему, был К. И. Чуковский? Весёлый, жизнерадостный…

    Физминутка.

    У. – Какой пункт плана мы выполнили?

    Д. — Знакомство с биографией.

    У. –Зачем нам знакомиться с биографией писателя?

    У. – Убираю этот пункт плана. Прочитаем следующий пункт.

    2. Знакомство с авторской небылицей «Путаница». Учебник с.6 Слайд

    У. Сейчас познакомимся с произведением К. Чуковского. Откройте учебник на с. 6 и прочтите название произведения».  

    Д. — «Путаница». Слайд и на доске

        — Как думаете, о чём будет произведение?

    — А что означает слово путаница?

    ПУТАНИЦА – нечто запутанное, неясное, бестолковое. (Словарь русского языка С.Ожегова). Слайд

    — Можно ли по названию стихотворения догадаться, о чем пойдет речь?

    — Как вы думаете веселое это стихотворение или грустное?

    Д. (прогнозируют).

    У.После прочтения произведения посмотрим, кто был прав в догадках.

    Словарная работа

    — Познакомимся со словами, которые могут быть для вас непонятными

    Паинька – ласковое название послушного ребёнка Слайд

    Лопотал — говорить много, быстро, неясно

    Ковш – округлый сосуд для зачерпывания жидкости, сыпучего. Слайд

    Кадка – бочка с прямыми боками и одним дном. Слайд

    Ушат – небольшая кадка с ушами. Слайд

    Первичное чтение

    — Прочитайте сначала «жужжащим» чтением. Подготовьтесь читать вслух. Посмотрим, кто был прав в догадках.73 (прослушивание).

    У. Кто был прав?

    Д. (отвечают).

    У. Каков жанр произведения?

    Д. Стих, сказка.

    У. Докажите.

    Д. (отвечают).

    У. А можно это стихотворение отнести к небылицам? И почему?

    Д. Да.

    У. Какие произведения мы называем небылицами?

    Слайд

    Небылица – В народном творчестве: шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает.

    Сегодня мы прочитали небылицу авторскую. Как вы думаете, что отличает её от народных?

    Д. Её написал один человек.

    Первичная проверка понимания

    — Понравилось ли вам стихотворение?

    — Почему улыбаетесь?

    — Что показалось самым смешным?

    — Что запомнилось сразу?

    У. Назовите персонажей сказки.

    Д. (котята, утята, свинки, курочки, воробышки, медведь, кукушка, заинька, медвежата, ерши, жабы, лисички, мыши, кит, крокодил, лягушки, бабочка, гуси, лошади, мухи). — 20

    У. Кто из них самый серьёзный? Как его называет автор?

    Д. Заинька – паинька.

    У. Какое настроение создаёт поэт?

    Д. Весёлое.

    У. – Что мы делали?

    Д. – Читали текст.

    У. — Оцените свою работу на этом этапе.

    У. – Молодцы! Какой пункт плана выполнили?

    Д. — Чтение произведения.

    У.Я убираю 2 пункт плана.

    Аудио прослушивание небылицы.

    У. – А сейчас отодвиньте стульчики, сядьте свободно, руки положите на колени, можете закрыть глаза и отдохните.

    — Послушайте, как эту небылицу читает актёр. (аудиозапись небылицы)

     У. — Прочтём следующий пункт.

    3. Работа над произведением «Путаница»

    Чтение учащимися стихотворения по «цепочке» по 4 строчки

    У. Постарайтесь прочитать текст так, чтобы было понятно, кто как разговаривает.

    Д. (читают выразительно).

     Чтение сказки , заканчивая словами «А лисички взяли спички, к морю синему пошли».

    Выборочное чтение.f 5a8ed8e351eeb

    У. Что случилось с героями произведения?

    Д. Они захотели разговаривать голосами других животных.

    У. Почему им надоело говорить своими голосами?

    Д. Наверное, они неразумные. От безделья. Пошалить захотелось.

    У.Правильно ли они поступали?

    У.- Любите ли вы баловаться? Всегда ли хорошо заканчивается ваша шалость? Кто вас учит правильному поведению?

    Д. Ответы детей.

    У.Что им сказал зайка? Прочитайте. О чем он их предупреждал?

    Д. Кому велено чирикать –

         Не мурлыкайте!

         Кому велено мурлыкать –

         Не чирикайте!

         Не бывать вороне коровою,

         Не летать лягушатам под облаком!

    У. К чему привела их шалость?

    Д. К пожару.

    У. — Разве можно море зажечь?

    Д. В сказке можно.

    Чтение произведения до конца.

    Выборочное чтение.

    У. Как звери восприняли пожар? Испугались ли они?

    Д. Да.

    У. Смогли бы они потушить море?

    Д. Нет.

    У. Кто потушил море? Зачитайте.

    Д. Тут бабочка прилетала,

         Крылышками помахала,

         Стало море потухать –

         И потухло.

    У. Как веселились звери? Прочитайте, как автор передал радость зверей?

    Д. Вот обрадовались звери!

         Засмеялись и запели,

         Ушками захлопали,

         Ножками затопали.

    У. Как вы думаете, какими словами можно закончить эту сказку?

    Д. Звери не шалите!

    У. Чему учит нас сказка?

    VI. Включение в систему знаний. Слайд

    У. – Что мы делали?

    Д. – Отвечали на вопросы.

    У. — Оцените свою работу на этом этапе.

    Я читаю …

    Я умею отвечать на вопросы….

    Я могу в тексте находить подтверждающие мой ответ строки ….

    У. – Молодцы! Какой пункт плана выполнили?

    Д.58f3744b2756ba99494d1366 — Ответы на вопросы.

    У.Я убираю 3 пункт плана. Читаем следующий пункт.

    Работа в паре. Определите героя, который говорит следующие слова, соедините стрелочкой название героя и реплики.

    Проверка по эталону . Слайд

    Творческое задание. Игра «Подберите рифмы».

    У. Работа в группе по 4 человека (раздать карточки). С партнёрами по плечу подберите рифмы к словам:

    Пирожок   (творожок)

    Котёнок     (мамонтёнок, утёнок)

    Ушко           (подушка, лягушка, кружка, мушка)

    Золотой (молодой, дорогой)

    У. – Что мы делали?

    У. — Оцените свою работу на этом этапе.

    — Покажите с помощью сигнальных карточек как вы справились с заданиями.

    У.Я убираю 4 пункт плана. Читаем следующий пункт.

    VII. Итог урока.

    -Что нового узнали на уроке?

    -Что вы запомнили о К.И.Чуковском?

    — С каким произведением К.Чуковского познакомились?

    — Как вы думаете, для чего авторы учебника поместили произведение «Путаница» в учебник для 2 класс?

    — За что себя похвалили бы?

    — Кого хотели бы похвалить?

    — Что из работы на уроке больше всего запомнилось?

    VIII. Домашнее задание. –любое по желанию

    1.Подготовить выразительное чтение.

    2.Выучить понравившийся отрывок наизусть.

    3.Творческое задание: нарисовать иллюстрацию к произведению

    4.Принести книги К.И.Чуковского

     IX. Рефлексия УД.

    Закончите предложения: скажите своему партнеру по лицу

    На уроке я узнал, что…

    Мне запомнилось…

    Сегодня на уроке мне было трудно…

    У. — С каким настроением заканчиваете урок? Покажите с помощью сигнальных карточек, какое у вас настроение в конце урока .

    У. Я рада, что у вас отличное настроение. Желаю вам с этим настроением проучиться весь этот день.

     У. Благодарю за работу.

    Решебник по литературе 2 клас

    Скачать решебник по литературе 2 клас djvu

    ГДЗ решебник учебник Литературное чтение 2 класс Л.5b8c431c85e9d22595381812 Ф. Климановой, М. В. Бойкиной, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской, В. Г. Горецкого часть 1 и 2. Просвещение Школа России.  Сайт ЯГДЗ представляет решебник, который поможет ребятам и их родителям достигнуть качественных успехов в процессе выполнения готового домашнего задания ГДЗ 2 класс Климанова.

    Школьники смогут в течение всего учебного года в максимально короткие сроки проводить домашнюю подготовку по предмету, благодаря чему освободится время для освоения более трудных дисциплин. Часть 1. Часть 2. Литературное ЧТЕНИЕ ШКОЛА РОССИИ ФГОС Литературное ТЕНИЕ Учебник для общеобразовательных учреждений с аудиоприложением на электронном носителе В двух частях Часть 1 Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации 4-е издание Москва «Просвещение» УДК ББК Рус Л64 Серия «Школа России» основана в году На учебник получены положительные заключения Российской академии наук.  Мы научимся: ориентироваться в библиотеке; находить нужную и интересную нам книгу в школьной и домашней библиотеке; составлять список прочитанных книг.

    Мы будем учиться: находить нужную информацию в учебнике, работать с ней. Решебники по литературе для 2-го класса открывают возможность проверять текущий уровень знаний, а по результатам проверки делать уклон на рассмотрение нужных разделов пособия. Беседы о сюжете басен, стихов или коротких рассказов помогут ребенку закрепить в памяти наиболее важные нюансы, а также научиться анализировать информацию. Выберите нужную страницу с уроками, заданиями (задачами) и упражнениями из учебника по чтению за 2 класс — Климанова Горецкий Голованова Виноградская Бойкина часть 2.

    Онлайн книгу удобно смотреть (читать) с компьютера и смартфона. Электронное учебное пособие подходит к разным годам: от до года — создано по стандартам ФГОС. ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по литературному чтению 2 класс Климанова, Горецкий часть 1 и 2 ФГОС решебник от Путина ответы на вопросы и задания.  ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по литературному чтению 2 класс Климанова, Горецкий часть 1 и 2 ФГОС от Путина.5e39735e9e94ba8e6121c8a5

    Решебник (ответы на вопросы и задания) учебников и рабочих тетрадей необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн. Часть 1. Часть 2. Писатели — Детям.

    В Мире Книг.

    ГДЗ для 2 класса по литературе с несколькими вариантами решения номера. Не знаешь как решить задание? Тебе поможет produktii-iz-finlandiii.ru  Литература 2 класс Тесты и самостоятельные работы для текущего контроля Планета знаний. Авторы: Кац Э.Э., Миронова Н.А. Издательство: Аст/Астрель Литература 2 класс Проверочные и диагностические работы Алгоритм успеха. Авторы: Кац Э.Э., Миронова Н.А.

    Издательство: Аст/Астрель Литература 2 класс Школа России. Авторы: Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. Издательство: Просвещение Литература 2 класс Рабочая тетрадь Школа России. Авторы: Бойкина М.В., Виноградская Л.А. Издательство: Просвещение Предмет ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС Авторы: Л.Ф. Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова. В 2 частях. Программа: ШКОЛА РОССИИ. ФГОС Кол-во 3ч в неделю, 34 недели, год часа. № п/п ДАТА ТЕМА УЧЕБНИК Читать еще. produktii-iz-finlandiii.ru doc.

    Посмотреть. ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (Климанова). ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ (Климанова) 2 КЛАСС. Пояснительная записка. Рабочая программа курса «. Литературное чтение.

    Читать еще. produktii-iz-finlandiii.ru pdf. Посмотреть. Пояснительная записка к материалу для итоговой. Готовые Домашние Задания по Литературному чтению. 2 класс. Климанова.

    rtf, PDF, doc, EPUB

    Похожее:

  • Гдз збірник мерзляк по геометрії 8
  • Плани конспекти уроків з англійської мови 9 клас несвіт скачати
  • Фізика в природі та побуті
  • Гдз англійська мова 5 класс оксана карпюк зошит
  • Створення блогу презентація
  • Нім мова 4 клас сотникова
  • Как научить студентов синтезировать во время чтения — УЧЕБНАЯ УКАЗКА

    Прежде чем мы уделим время более подробному обсуждению того, что такое синтез, давайте поговорим о том, чем он НЕ является:

    Синтез — это НЕ то же самое, что резюме.59d617c1c15ae3aa695a3522 Синтез может ВКЛЮЧАТЬ части резюме или пересказ текста, но он выходит далеко за рамки этого резюме или пересказа. Сводка может привести к синтезу , но это еще не конец. Синтез требует, чтобы читатель взял это резюме или частичный пересказ и добавил свои собственные мысли, переживания, мнения, интерпретации и связи, чтобы создать новую, более масштабную идею — это выходит за рамки текста.Более того, настоящий синтез может смешивать и объединять идеи из нескольких текстов для формирования новых больших идей.

    Синтезирование — это непрерывный процесс, который выстраивается и растет по мере того, как читатель углубляется в текст. Дебби Миллер, автор книги «Чтение со смыслом» (партнерская ссылка) сравнивает синтез с бросанием камешка в тихую воду. Сначала появляется небольшая рябь в месте, где камешек входит в воду. Это отражает наше первоначальное мышление, когда мы начинаем читать. Он небольшой, потому что у нас очень мало информации.Однако по мере того, как мы читаем, наше мышление растет и расширяется, точно так же, как и рябь нарастает. Мы собираем новую информацию, формируем новые мысли и идеи и развиваем наше мышление. Каждая новая мысль расширяется от предыдущей. Когда мы доходим до конца книги, у нас остается последняя мысль. На эту последнюю мысль повлияло и повлияло все, что мы читали и читали ранее в других текстах.

    Размышляя о синтезе, эксперты пришли к соглашению, что есть 3 типа синтезов, которые могут выполнять студенты.Синтез может сформировать:

    1. новое понимание, то, что читатель не рассматривал раньше, пока не прочитал текст

    2. , более глубокое понимание, более глубокое понимание или понимание идеи после прочтения текста

    3. измененное понимание, различное мышление в результате текста

    Во всех трех типах результатом синтеза является увеличение знаний для читателя. Вы можете узнать больше о 3 типах синтеза ЗДЕСЬ.

    В художественных текстах читатели синтезируют, чтобы сформировать новое, углубленное или измененное понимание персонажа и событий в книге.33981089 literaturnoe chtenie rabochaya tetrad 1 4 klass k uchebniku e e kats literaturnoe chtenie v 3 chastyah chast 1 5 e izdanie stereotipnoe 9785358231726 В документальной литературе синтез читателя часто представляет собой понимание, которое мы развиваем, когда изучаем тему с помощью множества книг, статей и мультимедийных ресурсов. Мы собрали воедино все, что узнали по этой теме, в полный синтез. Например, когда мы просим студентов завершить исследовательский проект, мы просим их синтезировать информацию, которую они узнали из нескольких источников.

    В любых жанрах синтезы наиболее сильны, когда они подкреплены текстовыми доказательствами. Мы хотим, чтобы учащиеся могли указать на детали из текста, которые помогли им сформировать это новое, углубленное или изменившееся понимание.

    По мере того, как вы знакомите своих учеников с концепцией синтеза, рассмотрите несколько конкретных примеров, которые вы можете предоставить своим ученикам. Как упоминалось ранее, сравнение синтеза с рябью, образованной галькой, является ярким примером. Эта аналогия помогает студентам понять, что синтез — это то, как наше мышление растет и изменяется с течением времени.Волнистое изображение — это визуальное напоминание учащимся о том, что наше мышление начинается с малого и растет по ходу текста.

    Список книг для чтения во 2-м классе

    1 марта 2018 · Оставшаяся книга в списке наборов текстов Хогвартса для новых учеников, История магии — это гораздо больше, чем школьный учебник, предоставляющий исторический контекст для волшебного мира Волдеморта хотел доминировать. То, что его автор был так тесно связан с историей Гарри, еще раз доказывает, что иногда вам следует уделять пристальное внимание своей… Второй класс Добро пожаловать во второй класс Мы учимся писать во 2-м классе. Добро пожаловать в класс второго класса миссис Холл. Мы начинаем наш день с обещания … Amazon.com: 180 дней чтения: 1 класс — ежедневная рабочая тетрадь по чтению для класса и дома, понимание слов на вид и практика фонетики, мероприятия школьного уровня, разработанные учителями для усвоения сложных концепций (9781425809225 ): Suzanne I.5b16db60f69576acd4216ef3 Barchers: Книги любые 1-й класс 2-й класс 3-й класс 4-й класс 5-й класс 6-й класс 7-й класс. уровень чтения Расширенный поиск.Список детских книжных серий, отсортированный по. Этот набор рабочих листов для проверки правописания для 3-го класса фокусируется на словах с образцом -ar. Поиск слов, пропущенные буквы, написание предложений и многое другое, включая такие слова, как звезда, двор, умный, темный, острый, заряд, тревога, марш, большой, сад, фермер и рынок. IXL предлагает сотни языковых навыков для второго класса, которые можно изучить и изучить! Не уверен, где начать? Перейдите на свою персональную стену с рекомендациями, чтобы найти навык, который выглядит интересным, или выберите план навыков, который соответствует вашему учебнику, государственным стандартам или стандартизированному тесту.4 марта 2014 г. · Список для чтения для седьмого класса. Ниже приводится список принятых названий, используемых для программы чтения седьмого класса. Хотя определенные титулы присваиваются определенным оценкам, при необходимости учителя могут использовать список титулов выше или ниже своей оценки. Желательно, чтобы ежегодно читалось не менее 5 принятых книг.

    Все истории фантастические, так что попробуйте другие классы! Красавица и чудовище. Версия «Рождественской песни». Гензель и Гретель. Алиса в стране чудес. Питер Пэн.Рапунцель. Белоснежка и семь гномов. Русалочка. 3 августа 2020 г. · Самый простой способ найти уровень чтения детской книги в мягкой обложке — это перевернуть ее. Многие книги включают в себя уровень чтения в различных формах. В некоторых книгах может быть указано RL3 для уровня чтения 3 или RL: 5,9 для уровня чтения 5,9. Менее конкретные обозначения могут быть 007-009 для возраста от 7 до 9 или 0812 для возраста от 8 до 12. Это понятие называется зоной ближайшего развития (ZPD). В AR он используется для выбора книги. Студенты выбирают книгу, которая есть в их ZPD.С выбором книг может помочь учитель или библиотекарь. AR рекомендует детям проводить в школе около 30 минут каждый день, самостоятельно читая книги.ishchu literaturnoe chtenie 3 klass 20432 1 01 сентября 2013 г. · На завершение книги у нас уйдет меньше двух недель, и, к счастью, вторая и третья уже доступны! Мне удалось найти эту книгу в моей местной библиотеке, но ее можно купить на Amazon менее чем за 12 долларов — это кража, потому что это книга в твердом переплете с цветными изображениями, и она будет длиться вечно! 3 августа 2020 г. · Самый простой способ найти уровень чтения детской книги в мягкой обложке — это перевернуть ее.Многие книги включают в себя уровень чтения в различных формах. В некоторых книгах может быть указано RL3 для уровня чтения 3 или RL: 5,9 для уровня чтения 5,9. Менее конкретные обозначения могут быть 007-009 для возраста от 7 до 9 или 0812 для возраста от 8 до 12. ЧТЕНИЕ ЖУРНАЛА: _____ ДАТА НАЗВАНИЕ КНИГИ НАЧАЛО СТРАНИЦЫ ОСТАНОВИТЬ КОЛИЧЕСТВО СТРАНИЦ ЧИТАТЬ Авторское право 2 03 IRA / NCTE. Все права защищены. Для чтения списков слов с помощью упражнения на скорость и 1-минутного хронометража Фишер (1999) предложил использовать следующие общие рекомендации: 30 правильных слов в минуту для детей первого и второго классов; 40 правильных слов в минуту для третьеклассников; 60 правильных слов в минуту для середины третьего класса; и 80 слов в минуту для учеников четвертого класса и выше.СПИСОК ЛЕТНЕГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ ВТОРОГО КЛАССА Нацельтесь на «Летний слайд» и увлеките своих учеников чтением с помощью названий, специально подобранных для детей второго класса. Приключения собаки-такси Дебра Барракка, Сэл Барракка, Марк Бюнер (илл.) Reading Reading Books, LLC Почтовый ящик 6654 Reading, PA 19610 Тел. 757.329.4224 Факс 800.886.2389 [электронная почта защищена] 23 лучших книги, все из которых входят в 4 или более списков «Лучшие книги 1-го класса», ранжируются ниже по количеству их появления.Книги включают изображения, описания и ссылки. Остальные 500+ книг, а также списки, которые мы использовали, расположены в алфавитном порядке внизу страницы.

    Чем больше студенты практикуют чтение, тем более успешными они становятся! Прочитав книгу, студент проходит онлайн-викторину о ее содержании.5d3989d24aa7e57a002805b2 Хотите искать книги с определенной AR или Lexile? Просто включите «Accelerated Reader» или «Lexile» в свой поиск вместе с желаемым уровнем. Например: Accelerated reader 4.5 … 3 августа 2020 г. · Самый простой способ найти уровень чтения детской книги в мягкой обложке — это перевернуть ее. Многие книги включают в себя уровень чтения в различных формах. В некоторых книгах может быть указано RL3 для уровня чтения 3 или RL: 5,9 для уровня чтения 5,9. Менее конкретные обозначения могут содержать 007-009 для детей в возрасте от 7 до 9 лет или 0812 для детей в возрасте от 8 до 12 лет. Уровень обучения Lexile Rating Уровень AR Уровень DRA Fountas Pinnell Guided Reading 10 1150 10 10,5 1175 10,5 11 1200 11 11,6 1225 11,6 Grade Level Lexile Rating Уровень AR DRA Level Fountas Pinnell Guided Reading 12.2 1250 12,2 12,8 1275 12,8 13,5 1300 13,5 Двенадцатый класс Десятый класс Девятый класс Одиннадцатый класс Восьмой класс Шестой класс Седьмой класс 3 Эта страница содержит все наши распечатанные рабочие листы в разделе «Грамматика английского языка второго класса». Прокручивая страницу вниз, вы увидите множество таблиц с заглавными буквами, частями речи, структурой предложений, пунктуацией, орфографическими и орфографическими шаблонами и т. Д. Краткое описание рабочих листов есть на каждом из виджетов рабочего листа. Практика и обучение ELA для 2-го класса, включая понимание прочитанного и словарный запас.Соответствие общепринятым государственным стандартам чтения: литература; Чтение: информационный текст, приобретение и использование словарного запаса. Чтение и словарный запас во 2-м классе (бета). Мы активно работаем над этим курсом! Если вам интересно, и вы еще не видели цветовую диаграмму уровней чтения, приведена выше. Число соответствует их уровню читателя. F. Или, например, моя дочь учится в первом классе, но она «желтая чтец», что означает, что она читает на уровне 2,6–3,0 класса (со второго класса на 6-м месяце школы до уровня чтения 3-го класса).Диаграмма корреляции уровней чтения Уровень оценки Чтение Восстановление Fountas-Pinnell Guided Reading DRA .100024949522b0 .. Оценка 3 200-299 500-599 14. Название: Reading_correlation (1) .xls … США. Искать книги с помощью соответствующей викторины Renaissance Accelerated Reader 360 ® легко с помощью Accelerated Reader Bookfinder ®. Студенты, учителя, родители и библиотекари могут выполнять поиск на английском или испанском языках, используя такие критерии, как уровень книги ATOS или показатель Lexile ™, уровень интереса и т. Д. название, автор, художественная / документальная литература, предмет, лауреаты наград, государственные списки, образцы CCSS и многое другое.10 января 2014 г. · Ищете книги для третьего класса? Взгляните на эти лучшие книги для 3-го класса, которые читаются вслух, в том числе книги по главам, иллюстрированные книги и загадки! Мне посчастливилось встретиться с основателями Книжного клуба ботаников на ужине для Анны Урсу, организованном Walden Pond Press в честь ее последней книги «Настоящий мальчик».

    Студенческая тетрадь. Русское издание. (2013, 2-й, 155 стр.) Естественно говоря. Брюс Тиллит и Мэри Ньютон Брудер (+ Аудио). (2015, 2nd, 175p.) Понимание и использование грамматики английского языка.Бетти Азар: Хотите, чтобы список литературы для чтения во втором классе был потрясающим? Если вы ищете хорошие книги для детей, идущих во второй класс, эти книги позволят вашему второкласснику читать все лето, развивая и тренируя свои навыки чтения с помощью отличных книг. Раздел «Практика чтения»: это раздел «Практика чтения». Вот список с картинками, который поможет вам найти истории в разделах для чтения и ответов. Книга практики правописания для 2-го класса. 126 страниц · 2011 · 22,83 MB · 3 277 Загрузки · English.Reading Street 2007, 1 класс: Практическое пособие по акустике и правописанию? … PDF Drive исследовал десятки проблем и перечислил самые большие глобальные проблемы, с которыми сегодня сталкивается мир. 3-й, 4-й класс находится прямо на линии книг глав и среднего класса. Средний класс, как правило, составляет 9-12 лет, и, поскольку дети, как правило, читают, я бы сказал, что продвижение вашей книги как MG — это лучший способ.5d72b0d6aaab283ff5548f64 Вы обнаружите, что большая часть MG составляет 25k +, но Diary of a Wimpy Kid — хороший пример серии, которая, как правило, составляет около 19k, а я видел другие между 12-22k за… Это понятие называется зоной ближайшего развития (ЗПР). В AR он используется для выбора книги. Студенты выбирают книгу, которая есть в их ZPD. С выбором книг может помочь учитель или библиотекарь. AR рекомендует детям проводить в школе около 30 минут каждый день, самостоятельно читая книги. Помогите своему читателю 2-го класса преодолеть трудности, возникающие при чтении во 2-м классе. Получайте предложения по книгам, советы по чтению, образовательные мероприятия и выгодные предложения. Получите 10% скидку на свой первый заказ в Scholastic Store Online при регистрации! Добро пожаловать в Starfall Grade 123 «Reader’s Theater оказался почти волшебным решением для Гриффита: всего за 10 недель использования RT каждый ребенок в ее классе получил полный класс по чтению.Через год рост детей резко увеличился до трех лет.

    Список для чтения классической христианской школы: 6-8 классы

    Это заняло у меня намного больше времени, чем я мог себе представить, но теперь я опубликовал список для чтения для 1-3 классов, список для чтения для 4-5 классов, а теперь вот список для чтения для 6-8 классов. . Я также подготовил PDF-файл для печати всех книг в одном документе. Это из списков, предоставленных Классической школой Голгофы — классической христианской школой в Хэмптоне, штат Вирджиния.

    Несколько примечаний к номенклатуре ниже: «+» означает, что любое название в этой серии будет приемлемым.

    Некоторые заголовки также содержат метку: L — язык, V — насилие, C — грубые действия, M — тема для взрослых

    Я снова надеюсь, что это окажется плодотворным для многих христианских семей, школ и кооперативов по обучению на дому.


    Список для чтения для шестого класса

    Прочитано в классе или назначено для чтения извне:

    Адамс, Ричард.p1 Уотершип Даун
    Бишоп, Клэр. Twenty and Ten
    Крейн, Стивен. Красный знак мужества
    Дойл, Артур Конан. Шерлок Холмс (отрывки)
    Льюис, К.С. Племянник волшебника
    Льюис, К.С. Последняя битва
    Оруэлл, Джордж. Животноводческая ферма
    тен Боом, Корри. Тайник

    Уровень 1
    Александр, Ллойд. Хроники Придэйна +
    Брэдбери, Рэй. Марсианские хроники
    Кьелгаард, Джеймс. Big Red +
    Лестер, Юлиус. Сказки дяди Ремуса
    Роулингс, Марджори. Годовалый
    Соренсен, Вирджиния. Чудеса на Кленовом холме
    Спир, Элизабет. Бронзовый лук
    Ван Левен, Жан. , граница штата Орегон

    Уровень 2
    Баум, Фрэнк Л. Волшебник из страны Оз
    Брэдбери, Рэй. по Фаренгейту 451
    Диккенс, Чарльз. Рождественский гимн
    Ирексон, Джони. Джони
    Фишер, Дороти. Поняла Бетси
    Ирвинг, Вашингтон. Рип Ван Винкль
    Ирвинг, Вашингтон. Легенда о Сонной Лощине
    Жак, Брайан. Marlfox +
    Лондон, Джек. Белый Клык
    Маршалл, Кэтрин. Кристи
    О’Хара, Мэри. Моя подруга Девушка
    Стерлинг, Дороти. Freedom Train
    Тейлор, Теодор. Риф
    Трапп, Мария Августа. История певцов семьи Трапп
    Твен, Марк. Приключения Тома Сойера
    Твен, Марк. Приключения Гекльберри Финна

    Уровень 3
    Филд, Рэйчел. Хитти: ее первые сто лет
    Хенти, Г. Х. По праву завоевания
    Хенти, Г. Х. В эпоху террора
    Киплинг, Редьярд. Книга джунглей
    Лондон, Джек. Зов предков
    Орчи, Эммуска. The Scarlet Pimpernel
    Стивенсон, Роберт Луи.1018705454 Похищен
    Тейлор, Милдред. Раскат грома, услышь мой крик
    Туннелл, Майкл. Candy Bomber
    Твен, Марк. Принц и нищий
    Верн, Жюль. Вокруг света за восемьдесят дней
    Уэллс, Х. Г. Война миров
    Йейтс, Элизабет. Амос Форчун, свободный человек


    Список для чтения для седьмого класса

    Ниже приводится список принятых названий, используемых для программы чтения седьмого класса.Хотя определенные титулы присваиваются определенным оценкам, при необходимости учителя могут использовать список титулов выше или ниже своей оценки. Желательно, чтобы ежегодно читалось не менее 5 принятых книг. Некоторые книги будут назначены для чтения в классе, а другие — для чтения вне дома. Были приложены все усилия, чтобы выбрать лучшую доступную литературу. Как и все остальное, каждую книгу необходимо читать, руководствуясь Священными Писаниями в качестве последнего стандарта. Все книги Landmark допускаются в список литературы.

    Олдрич, Томас. История плохого мальчика
    Брат Эндрю. Контрабандист Бога
    Буньян, Джон. Прогресс странника (оригинал)
    ДеДжонг, Мейндерт. Дом шестидесяти отцов
    ДеКруиф, Пол. Microbe Hunters
    Диккенс, Чарльз. Николас Никльби
    Диккенс, Чарльз. Оливер Твист
    Дюма, Александр. Граф Монте-Кристо
    Дюма, Александр. Три мушкетера
    Итон, Жанетт. Дэвид Ливингстон, враг тьмы
    Филд, Рэйчел. Калико Буш
    Forester, C. S. Horatio Hornblower
    Freedman, Ben. Миссис Майк
    Грант, Джордж. Последний крестоносец
    Генри, О. Лучшие рассказы О. Генри
    Хенти, Г. А. Пайк и Дайк +
    Хенти, Г. А. В деле свободы +
    Хьюго, Виктор . Les Miserables
    Киплинг, Редьярд. Смелые капитаны
    Латам, Джин Ли.599ff9cec15ae31c636efe42 Эта дорогая, купленная земля
    Льюис, К. С. Вне тихой планеты
    Льюис, К. С. Переландра
    Льюис, К. С. Та отвратительная сила
    Литтл, Пол. Знай, во что веришь
    Маленький, Пол. Знай, почему ты веришь
    Макдональд, Джордж. Песня баронета
    О’Делл, Скотт. Ручьи к реке, река к морю
    О’Делл, Скотт. Ястреб, который не осмеливается охотиться днем ​​
    Орчи, баронесса. Алый Пимпернель
    Середы, Кейт. Хороший мастер
    Копье, Элизабет Джордж. Бронзовый лук
    Стивенсон, Роберт Луи. Черная стрела
    Стивенсон, Роберт Луи. Доктор Джекил и мистер Хайд
    Томсон, Энди. Утренняя Звезда Реформации


    История седьмого класса

    В этом году по истории студенты будут изучать исследователей до 1815 года.Студенты будут читать в классе множество книг этого периода. Также приветствуется чтение вне дома, особенно историческая литература, которая пробуждает воображение и оживляет период времени. Мы рекомендуем вам читать вслух со своими детьми книги, которые могут быть выше их уровня чтения. Предложения для чтения представлены ниже. Мы стараемся приобрести как можно больше этих книг для классной комнаты.

    Необходимо прочитать четыре книги из следующего списка:

    Бливен, Брюс. Американская революция (ориентир) — H
    Blos, Joan. Встреча дней: дневник девушек из Новой Англии — H, NN, YC
    Bond, Douglas. Guns of Thunder
    Бонд, Дуглас. Крепость повстанцев
    Калабро, Мариан. Опасное путешествие партии Доннера — H, NN
    Картер, Алиса. Американская революция
    Коллинз, Дэвид. Ноа Вебстер: Мастер слов
    Купер, Джеймс Фенимор. Последний из могикан — H, NN, YC
    Кузинс, Маргарет. Бен Франклин из Старой Филадельфии (Ориентир) — H
    Кокс, Клинтон.5b9d1316b261ff64393a4773 Марк Твен — H, NN, YC
    Cox, Clinton. Бессмертная слава: правдивая история 54-го полка Массачусетса — H, NN
    Дефо, Даниэль. Робинзон Крузо — H, NN, YC
    Догерти, Джеймс. Неустрашимого мужества — H, NN
    Догерти, Джеймс. Посадка паломников — CCS, H
    де Тревино, Элизабет. I, Хуан де Пареха — H, NN, YC
    DK Свидетель. Индеец Северной Америки — NN
    Форбс, Эстер. Джонни Тремейн — CCS, H, NN, YC
    Forbes, Esther. Пол Ревер и мир, в котором он жил — H, NN
    Фостер, Женевьев. Мир Джорджа Вашингтона — H
    Фридман, Рассел. Из тьмы: История Луи Брайля — H, NN, YC
    Фриц, Жан. Двойная жизнь Покахонтас — H, NN, YC
    Фриц, Жан. Почему нет, Лафайет? — H, NN, YC
    Гамильтон, Александр и др. Записки федералиста — H, NN, YC
    Haugaard, Erik. Мальчик Кромвеля — H
    Джексон, Ширли. Колдовство Салемской деревни — H, YC
    Ласки, Кэтрин. Джаханара: Принцесса принцесс — H, NN, YC
    Лотон, Венди. Плененная принцесса
    Лотон, Венди. Дочь Тинкера — CCS
    Мэнсфилд, Стивен. Забытый отец-основатель: Джордж Уайтфилд — CRPC
    Макферсон, Джойс. Океан истины: история Исаака Ньютона
    Мерфи, Джим. Молодой Патриот — H, NN, YC
    Newman, Shirlee. Африканская работорговля — H, NN, YC
    O’Dell, Scott. Ручьи к реке, река к морю — H, NN
    Рузвельт, Т. и Лодж, H. Сказки героев из американской истории
    Савери, Констанс. Реб и красные мундиры
    Шанцер, Розалин. Как мы пересекли запад — NN, YC
    Severance, John. Томас Джефферсон: Архитектор демократии — H, NN
    Спир, Элизабет.Джордж. Ведьма из пруда Блэкберд — CCS, H, NN, YC
    Спир, Элизабет Джордж. Калико Плен — H, NN, YC
    Спир, Элизабет Джордж. Знак бобра — CCS, H, NN, YC
    Стивенсон, Роберт Луи . Похищен — H, NN, YC
    Стивенсон, Роберт Луи. Остров сокровищ — H, NN, YC
    Вон, Дэвид. Дайте мне свободу — CRPC, YC
    Йейтс, Элизабет. Амос Форчун, свободный человек — H, NN, YC


    Список для чтения для восьмых классов

    Ниже приводится список утвержденных названий, используемых для программы чтения в восьмом классе.Хотя определенные титулы присваиваются определенным оценкам, при необходимости учителя могут использовать список титулов выше или ниже своей оценки. Желательно, чтобы ежегодно читалось не менее 5 принятых книг. Некоторые книги будут назначены для чтения в классе, а другие — для чтения вне дома. Были приложены все усилия, чтобы выбрать лучшую доступную литературу. Как и все остальное, каждую книгу нужно читать, руководствуясь Писанием в качестве последнего стандарта. Все книги Landmark допускаются в список литературы.

    Остин, Джейн. Эмма +
    Остин, Джейн. Нортхангерское аббатство +
    Остин, Джейн. Гордость и предубеждение +
    Брейтуэйт, Эдвард. Сэру, с любовью
    Честертон, Г. К. Полный отец Браун
    Честертон, Г. К. Лучший отец Брауна
    Колсон, Чарльз. Снова рожден
    Дефо, Даниэль. Робинзон Крузо
    ДеКруиф, Пол. Microbe Hunters
    Диккенс, Чарльз. Повесть о двух городах +
    Диккенс, Чарльз. Дэвид Копперфилд +
    Дуглас, Ллойд К. The Robe
    Forester, C. S. Горацио Хорнблауэр +
    Gilbreth & Carey. На дюжину дешевле — L
    Gilbreth & Carey. Колокольчики на пальцах — L
    Генри, О. Лучшие рассказы О. Генри
    Херриот, Джеймс. Все существа, большие и малые — L
    Херриот, Джеймс. Все яркое и красивое — L
    Херриот, Джеймс. Все мудрое и чудесное — L
    Ли, Харпер. Убить пересмешника — M
    Льюис, К. С. Письма с винтовой лентой
    Скотт, сэр Уолтер. Айвенго
    Шекспир, Уильям. Гамлет
    Шекспир, Уильям. Юлий Цезарь
    Шекспир, Уильям. Макбет
    Шекспир, Уильям. Много шума из ничего
    Шекспир, Уильям. Отелло
    Шекспир, Уильям. Двенадцатая ночь
    Шелдон, Чарльз. По его следам — C
    Свифт, Джонатан. Путешествие Гулливера
    тен Боом, Корри. Тайник — V
    Твен, Марк. Янки из Коннектикута при дворе короля Артура
    Твен, Марк. Приключения Тома Сойера — L
    Твен, Марк. Приключения Гекльберри Финна — L
    Уоллес, Лью. Бен Гур
    Уайт, Т. Х. Меч в камне


    История восьмиклассников

    В этом году студенты будут изучать историю с 1815 г. по настоящее время.Студенты будут читать в классе множество книг этого периода. Также приветствуется чтение вне дома, особенно историческая литература, которая пробуждает воображение и оживляет период времени. Мы рекомендуем вам читать вслух со своими детьми книги, которые могут быть выше их уровня чтения. Предложения для чтения представлены ниже. Мы стараемся приобрести как можно больше этих наименований для класса

    .

    Необходимо прочитать четыре книги из следующего списка:

    Абернати, Альта. Bud & Me: Настоящее приключение мальчиков из Абернати
    Эмброуз, Стивен. Хорошая битва: как была выиграна Вторая мировая война — H, YC
    Битти, Патрисия. Turn Homeward, Hannalee — H, YC
    Bierman, Carol. Путешествие на остров Эллис — NN, YC
    Бливен, Брюс. Вторжение: История дня «Д» — H
    Брэдли, Джеймс. Флаги наших отцов — H, NN, YC
    Brown, Dee. Похороните мое сердце у Раненого Колена — Класс CCS, H, NN, YC
    Каттон, Брюс. A Stillness At Appomattox — Класс CCS, H, NN, YC
    Корнелиссен, Корнелия. Мягкий дождь: История слез чероки — NN, YC
    Крокетт, Дэви. Дэви Крокетт: его собственная история
    Дерри, Джозеф Т. История Конфедеративных Штатов — H, NN
    Де Фриз, Энн. Путешествие сквозь ночь
    Досуэлл, Пол. Военные истории: правдивые истории Первой и Второй мировых войн
    Франк, Энн. Дневник молодой девушки: окончательное издание — H, NN, YC
    Freedman, Russell. Immigrant Kids — H, NN
    Grant, George. Несите большую палку: необычный героизм Т. Рузвельта — CPRC
    Хемингуэй, Эрнест. Старик и море — H, NN, YC
    Henty, G.A. С Ли в Вирджинии
    Херси, Джон. Хиросима — H, NN, YC
    Hunt, Irene. Через пять апреля — H, NN, YC
    Ingold, Jeanette. Сцепное устройство — NN, YC
    Ирвин, Джеймс. Пункт назначения: Луна
    Кантор, Маккинлей. Gettysburg — H
    Lester, Julius. Быть рабом — H, NN
    Левитин, Соня. Путешествие в Америку — H, YC
    Linnea, Sharon. Рауль Валленберг: Человек, остановивший смерть — NN
    Мэнсфилд, Стивен. Никогда не сдавайся: необычный характер Уинстона Черчилля
    Маррин, Альберт. Янки идут — H, YC
    Маррин, Альберт. Сталин: Человек из стали России — NN
    Маррин, Альберт. Гитлер — H, NN
    Маррин, Альберт. Америка и Вьетнам: Слон и тигр — H, NN
    Мак-Мерди, Джин Маканлис. Земля утра
    Мак-Мерди, Уильям. Эй, Мак!
    Мерфи, Джим. Война мальчиков: солдаты Конфедерации и Союза говорят о гражданской войне — H, NN, YC
    Нолан, Пегги. Шпион, пришедший с моря
    О’Грейди, капитан Скотт. Башер Пять-два — NN, YC
    Prins, Piet. Одинокий страж (Серия Теней) +
    Ворон, Марго. Тайс Мерседес и шоколадный пилот — H, NN, YC
    Рейнольдс, Квентин. Братья Райт — H, NN
    Серрайе, Ян. Побег из Варшавы
    Сперри, Армстронг. Комплект всех парусов — H
    Steele, William. Мы были там, на Орегонской тропе — NN
    Стил, Уильям. Мы были там с Пони-экспрессом
    Тейлор, Теодор. Воздушный налет — Перл-Харбор! — H, NN
    Тейлор, Милдред. Раскат грома, услышь мой крик — H, NN, YC
    ten Boom, Corrie. Тайник — CRPC, CCS, H, NN, YC
    Трапп, Мария Августа. История певцов семьи Трапп — H, NN, YC
    Ван Леувен, Жан. Bound for Oregon — YC
    Velde, Vivian. Грядущее зло
    Уилкинс, Дж. Стивен. Call of Duty: The Sterling Nobility Роберта Ли
    Виник, Джей. Апрель 1865: Месяц, спасший Америку — H, NN, YC
    York, Alvin. Сержант Йорк и Великая война — CCS

    Диалектика Достоевского и проблема греха (Исследования по русской литературе и теории) (Мягкая обложка)

    Недоступно для заказа.

    Специальный заказ — зависит от наличия издателя.

    Описание


    В «Диалектика и проблема греха» Достоевского Ксана Бланк заимствует из древнегреческих, китайских и христианских диалектических традиций, чтобы сформулировать динамичный образ диалектики Достоевского, отличной от гегелевской диалектики, как философии «совместимых противоречий». Расширяя классическую триаду Добра, Красоты и Истины, Бланк проводит нас через самые сложные парадоксы Достоевского: добро, порождающее зло, прекрасные личности, приносящие горе, и преступность, которая приносит спасение.

    Философия противоречий Достоевского, как показывает эта книга, способствует развитию антиномистической мысли в трудах русских религиозных мыслителей начала двадцатого века и развитию диалогизма Бахтина. «Диалектика и проблема греха» Достоевского знаменует собой важное и оригинальное вмешательство в непрекращающиеся дебаты о духовной философии Достоевского.

    Об авторе


    Ксана Бланк — старший преподаватель кафедры славянских языков и литературы Принстонского университета.

    Похвала за…


    «Основная идея, лежащая в основе интерпретации Бланка, является одновременно здравой и плодотворной. Ее осмысление проблемы представленных произведений Достоевского ясное и полезное, а различие, которое она проводит между художественной литературой автора и его публицистическими произведениями, хорошо обосновано ». — The Russian Review

    «[Blank’s] — это исследование, которое должно оказаться весьма полезным и ценным не только для специалиста по Достоевскому и русской литературы, но и для широкого читателя.”- Slavic Review

    « Интересное и наводящее на размышления исследование Ксаны Бланк направлено на примирение различных подходов к религиозным интерпретациям, которые развились с самых первых дней исследований Достоевского, путем концептуализации и исследования антиномического мышления автора ». — Russian Review

    Справочник по животноводческой ферме Джорджа Оруэлла

    Скотоводческая ферма — отличный выбор для учебы для младших и старших классов.Хотя на одном уровне роман является аллегорией русской революции 1917 года, эта история в равной степени применима к последнему восстанию против диктаторов во всем мире. Молодые люди должны уметь распознавать сходство между лидерами животных и политиками сегодня. Роман также демонстрирует, как язык может использоваться для управления разумом. Поскольку подростки являются целью не только самой образовательной системы, но и рекламы, музыкальной индустрии и т. Д., Они должны быть заинтересованы в изучении того, как язык может управлять мышлением и поведением.

    Animal Farm короткий и содержит несколько слов, затрудняющих понимание читателем. Инциденты в романе позволяют много интерактивного обучения, предоставляя студентам возможность драматизировать определенные части, расширять речи и прорабатывать альтернативные концовки.

    Роман можно преподавать совместно с историческим факультетом как аллегорию русской революции, позволяющую студентам проводить параллели между реальными событиями и людьми и воображаемыми событиями, созданными Оруэллом.Роман также можно преподавать как басню о зверях после изучения более коротких басен Эзопом и Джеймсом Тербером. Рассматривая произведение как сатирический комментарий о разлагающем влиянии власти, студенты должны иметь возможность отследить коррупцию свиней и, возможно, связать свои выводы с людьми в нашем собственном правительстве, которые поддались соблазну власти любой ценой и любой ценой. средства.

    Подростки особенно подвержены давлению со стороны сверстников. Изучая умелое использование давления со стороны сверстников (наряду с угрозой смерти далее в книге), используемого свиньями для сдерживания других животных, учащиеся могут проанализировать свою собственную жизнь и узнать, как давление сверстников контролирует их действия.

    Это руководство для учителя содержит краткий синопсис каждой главы, за которым следуют рекомендации по обучению до, во время и после чтения романа. Также включены задания, вопросы для обсуждения и темы для написания заданий, большинство из которых можно легко адаптировать как для более медленных, так и для более продвинутых учеников.

    ОБЗОР

    Глава I — Двенадцатилетний Мейджор, удостоенный наград кабан Manor Farm, созывает собрание всех животных, чтобы обсудить трудности их жизни под властью человека.Он раскрывает свой сон и предсказывает грядущее восстание животных против человека, обучая животных песне под названием «Звери Англии».

    Глава II — Майор умирает, но другие животные, ведомые двумя молодыми кабанами по имени Снежок и Наполеон, сохраняют идею будущего восстания против человека. В канун летнего солнцестояния мистер Джонс становится слишком пьяным, чтобы кормить животных или ухаживать за ними, и наемные работники тоже забывают о них. Животные влезают в зерновые бункеры. Когда появляются мистер Джонс и наемные работники, животные нападают и прогоняют их с фермы.Животные теперь контролируют Усадебную ферму. Они меняют его название на Animal Farm и устанавливают свои правила поведения, которые нарисованы на стене сарая.

    Глава III — Сельскохозяйственные животные под присмотром свиней собирают урожай с лучшими результатами, чем когда-либо прежде. Воскресенье принято как дни отдыха, встреч и пения «Звери Англии». Уже научившись читать и писать, свиньи пытаются научить этим навыкам других животных.Такие комитеты, как Лига чистых хвостов по коровам, созданы, но ни один из них не приносит успеха. Поскольку большинство животных не могут научиться читать или запоминать семь заповедей, заповеди сводятся к одной простой максиме: «Четыре ноги — хорошо, две — плохо». Наполеон берет девять щенков для частного обучения, и теперь только свиньям разрешается есть яблоки и пить молоко, произведенное на ферме. Свиньи вынуждают других животных принять это, напоминая им об угрозе мистера Себастьяна.Возвращение Джонса.

    Глава IV — Песня «Звери Англии» сейчас напевается и поется более чем в половине графства, хотя никакие другие фермы не присоединились к Восстанию. Вооруженный дробовиком, мистер Джонс и несколько мужчин из города пытаются отбить ферму, но Снежок ведет животных, успешно защищая ее. Медалями за отвагу награждаются Снежок, Боксер и одна овца, убитая в бою. Пистолет мистера Джонса установлен у подножия флагштока, и из него будут стрелять в годовщины восстания и недавно переименованной битвы у коровника.

    Глава V — Молли, лошадь, замечена в общении с людьми, которые гладили ее и давали ей сахар и ленты. Когда Кловер Драфторс противостоит ей, Молли бросает Скотный двор и Восстание. Между тем, Снежок хочет, чтобы животные построили ветряную мельницу, которая будет обеспечивать электричеством, теплом и проточной водой все стойла, но Наполеон не согласен с этой идеей и мочится на диаграммы Снежка. Когда Снежок пытается представить свою идею животным на их еженедельном собрании, Наполеон показывает девять собак, которых он обучил как сторожевых / атакующих собак, и собаки прогоняют Снежка с фермы.Когда некоторые животные протестуют, овцы заглушают их блеянием: «Четыре ноги — хорошо, две — плохо», — и собаки угрожающе рычат. Вскоре Наполеон сообщает животным, что они собираются построить ветряную мельницу, и что это всегда было его идеей. С помощью трех рычащих собак Визгун убеждает животных в это поверить.

    Глава VI — Хотя они работают 60 часов в неделю, включая послеобеденное воскресенье, животные будут счастливы в течение следующего года. Они считают, что работают на себя, несмотря на то, что им угрожают половиной рациона, если они не будут работать в воскресенье.Из-за строительства ветряной мельницы некоторые культуры не высаживаются вовремя, и урожай не так хорош, как прошлогодний. Животные придумывают способ разбить камень, который им нужен для ветряной мельницы. Боксер встает раньше, чтобы усерднее работать. Потребность в семенах и других материалах заставляет свиней начинать торговлю с другими фермами, сначала продавая партию сена, но предупреждая кур, что их яйца, возможно, также придется продать. Мистер Уимпер, солиситор, живущий в Уиллингдоне, выступает в качестве посредника. Визгун уверяет животных, что никогда не было принято решения, запрещающего торговлю с людьми.

    Свиньи заходят в дом и начинают спать на кроватях. Четвертая заповедь теперь гласит: «Ни одно животное не должно спать в постели с простынями». С помощью собак и угрозой возвращения Джонса Визгун убеждает животных, что правило всегда относилось к простыням. Когда наполовину построенная ветряная мельница срывается во время шторма, Наполеон обвиняет Снежка в том, что он разрушил ее, и приказывает животным начать ее восстановление.

    Глава VII — Всегда холодные и обычно голодные животные трудятся, чтобы восстановить ветряную мельницу в течение долгой и суровой зимы.Наполеон редко покидает фермерский дом. Визгун делает все свои объявления и сообщает курицам, что они должны производить яйца на продажу, чтобы можно было купить зерно для животных. Мятежные куры, ведомые тремя молодками, бастуют, откладывая яйца со стропил так, что они разбиваются об пол. Наполеон морил их голодом, заставляя подчиниться, и девять кур умирают до того, как восстание закончилось.

    Во всем, что идет не так на ферме, винят Снежка. Визгун снова рассчитывает на рычание собак и веру Боксера в то, что все, что говорит Наполеон, правильно, чтобы убедить животных в том, что Снежок всегда был в союзе с Джонсом и был предателем в битве при коровнике.Он предупреждает их, что в их рядах могут быть и другие предатели животных. Несколькими днями позже Наполеон созывает собрание, на котором собаки нападают на четырех свиней, которые ранее опротестовали виновность Снежка. Под давлением они признаются в шпионаже в пользу Снежка, и собаки быстро рвут им глотки. Организаторы забастовки признаются, как и несколько других животных, и все сразу же погибают.

    Когда потрясенные животные собираются вместе, чтобы утешиться, и поют «Звери Англии», Визгун заставляет их замолчать и заявляет, что песня была отменена; теперь, когда восстание достигнуто, в этом нет необходимости.При попытке протеста овечье блеяние заглушает их, пока не пройдет время обсуждения.

    Глава VIII — Когда некоторые животные думают проверить заповеди, они обнаруживают, что шестая теперь гласит: «Ни одно животное не должно убивать другое животное без причины». Они считают смерть вполне разумной в свете правила. Хотя животные работают усерднее, чем когда-либо, они задаются вопросом, стали ли они лучше, чем при мистере Джонсе, однако Визгун приводит цифры, которые, по-видимому, подтверждают его заявления о том, что производство увеличилось.Теперь, когда появляется Наполеон, его сопровождают собаки и черный петушок, который идет впереди и кукарекает, прежде чем Наполеон заговорит. У Наполеона своя квартира, он ест из лучшего фарфора, у него есть две собаки, и он приказывает выстрелить из пистолета в свой день рождения.

    Мельница наконец закончена. Наполеон продает пачку пиломатериалов Фредерику и настаивает на оплате пятифунтовыми купюрами. После вывоза пиломатериалов свиньи обнаруживают, что деньги поддельные. Затем Фредерик и его люди атакуют Скотный двор .Вооруженные винтовками, люди заставляют животных бежать. Только Бенджамин понимает, что они собираются взорвать мельницу. Когда он разрушен, животные бросают осторожность и нападают на людей Фредерика, которые убивают нескольких животных и раняют других. После того, как животные преследуют мужчин с фермы, Наполеон приказывает выстрелить из винтовки Джонса в праздновании победы. Травмированный Боксер сомневается в победе, но Визгун уверяет его, что они отыграли свою ферму и восстановят мельницу.В честь праздника животным дают дополнительную пищу.

    Свиньи обнаруживают ящик виски и сильно напиваются. На следующий день похмельный Визгун объявляет, что Наполеон умирает. Когда Наполеон выздоравливает, он посылает за книгами по пивоварению и дистилляции и приказывает, чтобы поле, первоначально предназначенное для выпаса скота на пенсии, было вспахано и засеяно ячменем. Пятая заповедь теперь гласит: «Никакие животные не должны злоупотреблять алкоголем».

    Глава IX — Хотя Боксер был ранен в битве, он все еще усердно работает над восстановлением ветряной мельницы.Животные стали холоднее и голоднее, чем прошлой зимой, но Визгун снова приводит статистические данные, чтобы уверить их, что даже после «корректировки» рационов они все еще живут намного лучше, чем когда Джонс управлял фермой. Поскольку большинство животных не могут вспомнить, какой была жизнь при Джонсе, они ему верят.

    Тридцать один поросенок теперь носят зеленые ленточки на хвостах по воскресеньям. Их обучает Наполеон, который планирует построить школу. Свиньи, более толстые, чем когда-либо, научились варить пиво и получать его ежедневно.Раз в неделю животные участвуют в спонтанной демонстрации, чтобы отметить борьбу и победы животноводческой фермы , которая помогает им забыть свой голод и страдания.

    Ферма объявлена ​​республикой, а Наполеон (единственный кандидат) избран президентом. Ворон Моисей возвращается со своими рассказами о Сахарной Горе, и ему разрешают остаться. Трудолюбивый боксер окончательно теряет сознание. Он считает, что теперь ему и Бенджамину разрешат выйти на пенсию; однако фургон, который доставит его в больницу, на самом деле принадлежит забойщику лошадей.Когда Бенджамин убеждает остальных в опасности Боксера, уже слишком поздно: Боксер слишком слаб, чтобы самостоятельно выбраться из фургона.

    Несколько дней спустя Визгун сообщает, что Боксер умер в больнице и похоронен в городе. Он заверяет животных, что был там в самом конце и что Боксер умер, говоря: «Наполеон всегда прав». Он объясняет, что такое фургон, и уверяет животных, что в честь Боксера будет проведен поминальный банкет. В день праздника свиньям доставляют ящик виски, который каким-то образом нашел деньги на его оплату.

    Глава X — За прошедшие годы большинство животных, участвовавших в Восстании, умерло, остались только Клевер, Бенджамин, Моисей и несколько свиней. Никому из животных никогда не позволяли уйти на пенсию. На свет появилось много животных, мало знающих о Восстании, а те, что были куплены Фермой, никогда о нем не слышали. Ферма процветает. Ветряная мельница используется для измельчения кукурузы, другая строится. Животным сказали, что им не нужна горячая и холодная вода и электричество, которые, как они думали, у них будут после постройки ветряной мельницы.Наполеон говорит им «вернейшим счастье … лежал в работе трудно и жить экономно.» Есть еще много свиней и собак, и, хотя они не производят пищи, их аппетит очень хороший. Переутомленные животные часто страдают от голода и холода; однако они никогда не упускают из виду правду о том, что они являются членами Animal Farm , единственной фермы, принадлежащей и управляемой животными. Они все еще надеются и верят в Республику животных Майора, когда вся Англия будет свободна от человечества.

    Визгун забирает овец и учит их новому лозунгу. К ужасу других животных, свиньи начинают ходить на двух ногах, а овцы заглушают свои протесты своим недавно выученным лозунгом: «Четыре ноги — хорошо, две ноги — лучше». Сейчас есть только одна заповедь: «Все животные равны, но одни животные более равны, чем другие».

    Свиньи одеваются в одежду Джонсов, и близлежащие фермеры приезжают на экскурсию по ферме. Фермеры положительно отзываются о том, что животные работают дольше и получают меньше пищи, чем их собственные животные.Наполеон объявляет, что он отменяет некоторые практики на ферме, такие как использование «Товарищей», воскресных маршей и символов рога и копыт на флаге. Ферма вернется к своему первоначальному названию: Усадебная ферма. Заглядывая в окна фермерского дома, животные, к своему изумлению, уже не могут сказать, кто свиньи, а кто люди.

    Список чтения для 8-го класса california

    Если учащийся отстает в навыках чтения на год или более, школы часто предоставляют дополнительные инструкции по чтению.Если достаточное количество учеников ниже своего класса, школы могут даже принять чтение … Списки правописания. Понимание прочитанного в 6-м классе. Эта научно-популярная статья для шестого класса включает вопросы на понимание, лексику и подсказки по написанию.

    Перво-наперво, расставьте приоритеты по основным темам с помощью нашего печатного сборника заданий по математике для 8-го класса с ключами ответов. Стремитесь к концептуальному пониманию таких тем, как системы счисления, выражения и уравнения, работайте с радикалами и показателями, решайте линейные уравнения и неравенства, оценивайте и сравнивайте функции, понимайте сходство и конгруэнтность, знайте и применяйте теорему Пифагора… WIC. Специальная программа дополнительного питания для женщин, младенцев и детей предоставляет штатам федеральные гранты на дополнительное питание, направление к врачам и просвещение по вопросам питания для беременных с низким уровнем дохода, кормящих и не кормящих грудью послеродовых женщин, а также младенцев и детей в возрасте до возраста. пять из них, как выяснилось, находятся в группе риска в отношении питания.

    Полосы идут от 1, самый слабый, до 9, самый сильный. Письмо и речь оцениваются экзаменатором в баллах. Необработанные оценки за аудирование. Также, если вы прокрутите вниз, вы увидите таблицу преобразования оценок IELTS, в которой рассказывается, как ваши оценки по чтению и письму преобразуются в.… В 8-м классе эти тесты не за горами, но как узнать, какой результат SAT / ACT хорош для кого-то в этом классе? Если вы используете таблицу для старшеклассников для проверки ученика 8-го класса, ваши результаты будут совершенно неверными. Вам нужно использовать подобное руководство, а именно …

    Виртуальный семинар по науке чтения. Зарегистрируйтесь на виртуальный семинар по науке о чтении. Научитесь использовать науку чтения, чтобы научить основным навыкам грамотности, которые приводят к правильному декодированию и беглому чтению.Вы уйдете с полномочиями и подготовленными к тому, чтобы научить студентов проходить сложные, содержательные и стандартные тесты. 8-е издание DIBELS — это набор коротких (одна минута) показателей беглости, которые можно использовать для универсального скрининга, контрольной оценки и мониторинга успеваемости в детском саду — 8-й класс. 8-е издание DIBELS стало более полезным для большего числа учащихся и в большем количестве классов, чем когда-либо прежде.

    Список книг для чтения во 2-м классе

    У 2-хклассников миллион интересов (супергерои! Пауки! Балет!), И чтение для них — отличный способ исследовать окружающий мир.Мы поможем вашему второкласснику улучшить свои навыки чтения, попутно укрепляя у вашего ребенка уверенность и любопытство! Наши наставники по чтению во 2-м классе …

    Я умею читать! Книги. Просмотрите полный список «Я умею читать!» книги и электронные книги, идеально подходящие для начинающих и начинающих читателей. Фильтры. Найдено 765 результатов. Показать все

    10 июля 2020 г. · Обширная база данных, содержащая более 47 викторин для 2-го класса в Интернете. Проверьте свои знания с помощью вопросов для 2-го класса. Наши интерактивные викторины для 2-го класса могут быть адаптированы в соответствии с вашими требованиями для прохождения некоторых из лучших викторин для 2-го класса.

    Книги для детей, читающих на уровне 2 и 3 класса. Это список моих любимых серий книг для детей, которые читают на уровне 2–3 классов. Я включил название, автора, краткое описание, уровни Lexile и уровни AR, чтобы помочь вам найти серию, которая идеально подойдет вашему ребенку.

    Категории: Занятия и рукоделие, Возраст 10-13 лет, Возраст 6-9 лет, Все книги FKB, Дети, 1–3 классы, 4–6 классы, Изготовление поздравительных открыток на среднем уровне английского языка. детальный сбор идей, которые можно применить при создании поздравительной открытки.

    Пакет чтения AR — пакет ресурсов ускоренного чтения. Включает журналы чтения, плакаты Point Club, сертификаты наград, доску объявлений. Я думаю, что к 3-му месяцу учебы мы прочитаем более 20 000 книг в школе с 1 500 детьми! Во 2-м классе наш специалист по чтению поставил перед собой цель: прочитать 40 …

    , узнать, узнать, изучить, преподавать и изучать; присутствовать, присоединяться, принимать участие и помогать. Образование существительных из глаголов. В «Чтении и использовании английского языка, часть 2» вы читаете текст из 150–160 слов с восемью пробелами, где слова были удалены.Вы пишете по одному слову в каждый пробел.

    Школа магнитов при музее Нормал-Парк, основанная в 2002 году, является государственной школой в округе Хамилитон, штат Теннесси. Размещенный в двух исторических помещениях в Северной Чаттануге, он не похож ни на один другой K-8 в Соединенных Штатах.

    Рассказы для 2-х классов, рабочие листы на понимание прочитанного и игры-викторины. Бесплатные рассказы для печати с интерактивными викторинами для проверки понимания и внимательного чтения. Включены информационные тексты, легенды, новости и художественные рассказы.Подходит для всех читателей и изучающих английский язык …

    ScootPad — это самая мощная в мире персонализированная платформа для совершенствования навыков, основанная на проверенных научных исследованиях и интеллектуальном анализе данных, обеспечивающая непрерывное адаптивное обогащение, автоматическое исправление и персонализированное мастерство для каждого ученика.

    Вход в список для чтения для второго класса Рекомендуемая литература Альберг, А. Человек, который носил всю свою одежду Кошка, которую унесли Аллард Мисс Нельсон (сериал) Жуй летнюю ведьму, ведьму у окна Кушман, Д.Тетя-пожиратель любит загадки Заголовки сказок Галдоне Гельман Еще спагетти: Почему я не умею летать, другие заголовки

    Центры: Письменная деятельность, 2 практики чтения (один для ориентированных читателей, которые они использовали в группе, а другой для свободного выбора или AR), центр прослушивания с примерно 40 записанными на пленку книгами, центром работы со словами и дополнительным центром деятельности для темы, MA, Sci, SS или компьютеров.

    В этом разнообразном уникальном сборнике, посвященном любимым персонажам и историям, современной классике и наводящей на размышления документальной литературе, каждый найдет что-нибудь для себя.Этот список книг, созданный специально для классов третьего класса, охватывает широкий диапазон уровней чтения и может использоваться в групповых и индивидуальных занятиях по чтению.

    Исследуйте тысячи старых и редких книг, в том числе иллюминированные рукописи, прекрасные издания для прессы, иллюстрированные книги, инкунабулы, ограниченные издания и миниатюрные книги. Независимо от того, являетесь ли вы начинающим коллекционером раритетов или библиофилом с завидной коллекцией, откройте для себя удивительный выбор редких и коллекционных книг от книготорговцев по всему миру…

    Книги, которые помогут вам принять новогодние решения. Посетите мероприятие. Просмотрите события. 23 декабря 2020 г. 9:30 AM Lapsit Story Time for Babies (Online) … Чтение — снег очень весело

    Мы также предоставили ссылку на список ресурсов Международной ассоциации чтения, который есть у учащихся 7–12 классов.

    Дата: 22.01.21

    Тема: Писатели – детям. К. Чуковский «Путаница».

    Цель: познакомить с новым произведением К.Чуковского.

    Задачи: продолжить знакомство с биографией К.И.Чуковского; развивать образное мышление, память, внимание; повторить литературоведческую терминологию (рифма), сведения о малых жанрах фольклора; развивать устную речь, умение работать с текстом, умение выражать своё отношение к прочитанному; прививать любовь к книге.

    Планируемые результаты:

    Личностные: полноценное восприятие художественного произведения, эмоциональная отзывчивость на прочитанное, высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

    Метапредметные: умение высказывать и пояснять свою точку зрения, формирование представлений о правилах и нормах поведения, принятых в обществе, овладение основами деятельности.

    Предметные: формирование необходимого уровня читательской компетентности, овладение приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения.

    Оборудование: аудиозапись сказки, выставка книг К.Чуковского, карточки (текст для речевой разминки, текст знакомство с биографией, слова для рифмовки).

    Ход урока:

    1. Мотивация к учебной деятельности.-1 мин

    На уроке у нас  гости —

    С разных школ учителя.

    Поприветствуйте, ребята,

    И садитесь неспеша.

    У. — Нас с вами ждёт обычный, но интересный урок, урок чтения.

    — Чему учимся на уроках чтения? (Чтению правильному и выразительному, пересказывать, читать стихи)

    — А зачем мы этому учимся? (Чтобы получить полноту знаний при помощи чтения – книги, интернет, газеты)

    — Вы боитесь трудностей?

    — К кому можно обратиться за помощью?

    ( к другу, учителю, книге, словарю, интернету и т.д.).

    II. Актуализация знаний, фиксация индивидуального затруднения в пробном действии. – 5 мин

    — Начнём урок чтения с речевой разминки.

    (Раздать карточки)

    — Прочитайте «жужжащим» способом

       Чудесный дом.

    Был белый дом,

    Чудесный дом,

    Но что-то застучало в нём,

    И он разбился, и оттуда

    Живое выбежало чудо –

    Такое тёплое, такое

    Пушистое и золотое.

    У.  К какому жанру относится это произведение?

    Д. Стихотворение — загадка.

     У. Кто хочет прочитать эту загадку с удивлённой интонацией?

    Д. (читает).

    У. Кто отгадал загадку?

    Д. (яйцо и цыплёнок).

    У. Кто хочет прочитать эту загадку с весёлой интонацией?

    Д. (читает).

    У. Кто знает автора этой загадки?

    Д. Мы встретились с затруднением.

    У. Нужно ли бояться трудностей?

    Д. Нет, т.к. они помогают открывать новые знания.

     У. Значит у нас урок повторения или открытия новых знаний?

    Д. Открытия новых знаний.

    III. Определение темы урока..

    У. Почему вы не смогли назвать автора?

    Д. Мы не изучали это произведение.

    У. Назвать фамилию автора и сформулировать тему урока помогут отгадки.

    У — Угадайте, из какого произведения эти строки:

    “Пришла Муха на базар
    И купила самовар ” Слайд “Муха-цокотуха”

    “Ехали медведи на велосипеде,
    А за ними кот задом наперёд” Слайд “Тараканище”

    “Ох, не легкая это работа
    – Из болота тащить бегемота!” Слайд “Телефон”

    “Вдруг из маминой из спальни
    Кривоногий и хромой
    Выбегает умывальник
    И качает головой” Слайд “Мойдодыр”

    “И кастрюля на бегу
    Закричала утюгу:
    “Я бегу, бегу, бегу,
    Удержаться не могу” Слайд “Федорино горе”

    У. Что общего у всех произведений, название которых вы сейчас отгадали ?

    Д. Автор Корней Чуковский. Слайд

    У. Что вам известно про этого человека?

    Д. Это детский поэт.

    У. Правильно. Вы догадались, чья была загадка?

    Д. К.Чуковского.

    У. Да. Догадались, какая тема урока?

    Д. Да. Знакомство с творчеством К.Чуковского. (На доске портрет)

    IV. Целеполагание и постановка учебной задачи.

    У. Какую цель урока поставим?

    Д. Познакомится с творчеством Чуковского, его с новыми произведениями.

    У. Вспомните план знакомства с новым произведением.

    -Молодцы из ваших ответов получился план нашего урока. (на доске)

    План:

    1. Знакомство с биографией.

    2. Чтение произведения.

    3. Ответы на вопросы.

    4. Выполним задания.

    5. Итог урока.

     V. Реализация построенного проекта. 

    1. Знакомство с биографией писателя.

    Выступление подготовленных учеников:

    — Корней Иванович Чуковский (1882 – 1969) – русский писатель, переводчик, сказочник, критик. От рождения он – Николай Васильевич Корнейчуков. А Корней Иванович Чуковский – псевдоним. Он родился в Петербурге. Слайд

    Его мать переехала в Одессу. Мальчика отдали в гимназию, но из 5 класса он был несправедливо исключён. Чуковский перепробовал много профессий. В 19 лет начал печататься в газете «Одесские новости».      Газета направила его в Англию. Там он самостоятельно выучил английский язык.

    У Корнея Ивановича было четверо детей. Общение с детьми он считал лучшим отдыхом. Сказочником он стал совершенно случайно. Заболел его сынишка. Мальчик плакал, стонал. Корней Иванович, чтобы его развлечь, стал на ходу сочинять сказку:

    Жил да был крокодил,

    Он по улицам ходил,

    Крокодил, Крокодил Крокодилович…

    Это первые строчки его сказки «Крокодил». Слайд

    И второй случай. Работая в своём кабинете, Чуковский услышал, как рыдает его младшая дочь, не желая мыться.

    Он вышел из кабинета, взял дочку на руки и совершенно неожиданно для себя сказал ей:

    Надо, надо умываться

    По утрам и вечерам.

    А нечистым трубочистам

    Стыд и срам! Стыд и срам!

    Так появился «Мойдодыр». Слайд

    В народе Чуковского называли «дедушкой» ещё при жизни.

    Слайд Дополняет учитель по слайду: Этим маленьким его друзьям «от двух до пяти» он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки — громадный, громогласный, не похожий ни на кого, щедрый на ласку. Вот почему с давних пор дети с великой нежностью, которую не так легко заслужить у маленького народа, звали своего любимого великана ласковым именем «Чукоша». К сожалению, его жизненный путь завершён, но книги Дедушки Корнея будут жить очень долго.

    У. — Почему, как вы думаете?

    Работа по учебнику с 4. Слайд

    — А вот, что пишет о Корнее Ивановиче его внук.

    Хорошо читающие дети читают статью на стр. 4

    — Каким, по-вашему, был К. И. Чуковский? Весёлый, жизнерадостный…

    Физминутка.

    У. – Какой пункт плана мы выполнили?

    Д. — Знакомство с биографией.

    У. –Зачем нам знакомиться с биографией писателя?

    У. – Убираю этот пункт плана. Прочитаем следующий пункт.

    2. Знакомство с авторской небылицей «Путаница». Учебник с.6 Слайд

    У. Сейчас познакомимся с произведением К. Чуковского. Откройте учебник на с. 6 и прочтите название произведения».  

    Д. — «Путаница». Слайд и на доске

        — Как думаете, о чём будет произведение?

    — А что означает слово путаница?

    ПУТАНИЦА – нечто запутанное, неясное, бестолковое. (Словарь русского языка С.Ожегова). Слайд

    — Можно ли по названию стихотворения догадаться, о чем пойдет речь?

    — Как вы думаете веселое это стихотворение или грустное?

    Д. (прогнозируют).

    У.После прочтения произведения посмотрим, кто был прав в догадках.

    Словарная работа

    — Познакомимся со словами, которые могут быть для вас непонятными

    Паинька – ласковое название послушного ребёнка Слайд

    Лопотал — говорить много, быстро, неясно

    Ковш – округлый сосуд для зачерпывания жидкости, сыпучего. Слайд

    Кадка – бочка с прямыми боками и одним дном. Слайд

    Ушат – небольшая кадка с ушами. Слайд

    Первичное чтение

    — Прочитайте сначала «жужжащим» чтением. Подготовьтесь читать вслух. Посмотрим, кто был прав в догадках. (прослушивание).

    У. Кто был прав?

    Д. (отвечают).

    У. Каков жанр произведения?

    Д. Стих, сказка.

    У. Докажите.

    Д. (отвечают).

    У. А можно это стихотворение отнести к небылицам? И почему?

    Д. Да.

    У. Какие произведения мы называем небылицами?

    Слайд

    Небылица – В народном творчестве: шуточный рассказ о том, чего не может быть, не бывает.

    Сегодня мы прочитали небылицу авторскую. Как вы думаете, что отличает её от народных?

    Д. Её написал один человек.

    Первичная проверка понимания

    — Понравилось ли вам стихотворение?

    — Почему улыбаетесь?

    — Что показалось самым смешным?

    — Что запомнилось сразу?

    У. Назовите персонажей сказки.

    Д. (котята, утята, свинки, курочки, воробышки, медведь, кукушка, заинька, медвежата, ерши, жабы, лисички, мыши, кит, крокодил, лягушки, бабочка, гуси, лошади, мухи). — 20

    У. Кто из них самый серьёзный? Как его называет автор?

    Д. Заинька – паинька.

    У. Какое настроение создаёт поэт?

    Д. Весёлое.

    У. – Что мы делали?

    Д. – Читали текст.

    У. — Оцените свою работу на этом этапе.

    У. – Молодцы! Какой пункт плана выполнили?

    Д. — Чтение произведения.

    У.Я убираю 2 пункт плана.

    Аудио прослушивание небылицы.

    У. – А сейчас отодвиньте стульчики, сядьте свободно, руки положите на колени, можете закрыть глаза и отдохните.

    — Послушайте, как эту небылицу читает актёр. (аудиозапись небылицы)

     У. — Прочтём следующий пункт.

    3. Работа над произведением «Путаница»

    Чтение учащимися стихотворения по «цепочке» по 4 строчки

    У. Постарайтесь прочитать текст так, чтобы было понятно, кто как разговаривает.

    Д. (читают выразительно).

     Чтение сказки , заканчивая словами «А лисички взяли спички, к морю синему пошли».

    Выборочное чтение.

    У. Что случилось с героями произведения?

    Д. Они захотели разговаривать голосами других животных.

    У. Почему им надоело говорить своими голосами?

    Д. Наверное, они неразумные. От безделья. Пошалить захотелось.

    У.Правильно ли они поступали?

    У.- Любите ли вы баловаться? Всегда ли хорошо заканчивается ваша шалость? Кто вас учит правильному поведению?

    Д. Ответы детей.

    У.Что им сказал зайка? Прочитайте. О чем он их предупреждал?

    Д. Кому велено чирикать –

         Не мурлыкайте!

         Кому велено мурлыкать –

         Не чирикайте!

         Не бывать вороне коровою,

         Не летать лягушатам под облаком!

    У. К чему привела их шалость?

    Д. К пожару.

    У. — Разве можно море зажечь?

    Д. В сказке можно.

    Чтение произведения до конца.

    Выборочное чтение.

    У. Как звери восприняли пожар? Испугались ли они?

    Д. Да.

    У. Смогли бы они потушить море?

    Д. Нет.

    У. Кто потушил море? Зачитайте.

    Д. Тут бабочка прилетала,

         Крылышками помахала,

         Стало море потухать –

         И потухло.

    У. Как веселились звери? Прочитайте, как автор передал радость зверей?

    Д. Вот обрадовались звери!

         Засмеялись и запели,

         Ушками захлопали,

         Ножками затопали.

    У. Как вы думаете, какими словами можно закончить эту сказку?

    Д. Звери не шалите!

    У. Чему учит нас сказка?

    VI. Включение в систему знаний. Слайд

    У. – Что мы делали?

    Д. – Отвечали на вопросы.

    У. — Оцените свою работу на этом этапе.

    Я читаю …

    Я умею отвечать на вопросы….

    Я могу в тексте находить подтверждающие мой ответ строки ….

    У. – Молодцы! Какой пункт плана выполнили?

    Д. — Ответы на вопросы.

    У.Я убираю 3 пункт плана. Читаем следующий пункт.

    Работа в паре. Определите героя, который говорит следующие слова, соедините стрелочкой название героя и реплики.

    «Эй, пожарные, бегите! Помогите, помогите!»

    заинька

    «Кому велено чирикать – не мурлыкайте!»

    медведь

    «Мы хотим, как лягушата, квакать!»

    кит

    «Не бывать вороне коровою, не летать лягушатам под облаком!»

    утята

    Проверка по эталону . Слайд

    Творческое задание. Игра «Подберите рифмы».

    У. Работа в группе по 4 человека (раздать карточки). С партнёрами по плечу подберите рифмы к словам:

    Пирожок   (творожок)

    Котёнок     (мамонтёнок, утёнок)

    Ушко           (подушка, лягушка, кружка, мушка)

    Золотой (молодой, дорогой)

    У. – Что мы делали?

    У. — Оцените свою работу на этом этапе.

    — Покажите с помощью сигнальных карточек как вы справились с заданиями.

    У.Я убираю 4 пункт плана. Читаем следующий пункт.

    VII. Итог урока.

    -Что нового узнали на уроке?

    -Что вы запомнили о К.И.Чуковском?

    — С каким произведением К.Чуковского познакомились?

    — Как вы думаете, для чего авторы учебника поместили произведение «Путаница» в учебник для 2 класс?

    — За что себя похвалили бы?

    — Кого хотели бы похвалить?

    — Что из работы на уроке больше всего запомнилось?

    VIII. Домашнее задание. –любое по желанию

    1.Подготовить выразительное чтение.

    2.Выучить понравившийся отрывок наизусть.

    3.Творческое задание: нарисовать иллюстрацию к произведению

    4.Принести книги К.И.Чуковского

     IX. Рефлексия УД.

    Закончите предложения: скажите своему партнеру по лицу

    На уроке я узнал, что…

    Мне запомнилось…

    Сегодня на уроке мне было трудно…

    У. — С каким настроением заканчиваете урок? Покажите с помощью сигнальных карточек, какое у вас настроение в конце урока .

    У. Я рада, что у вас отличное настроение. Желаю вам с этим настроением проучиться весь этот день.

     У. Благодарю за работу.

    13

    Цель: Развитие общеинтеллектуальных умений на материале, дополняющем школьную программу, с формированием навыков саморазвития.

    Задачи:

    • Познакомить детей с жизнью и творчеством К.И.Чуковского.
    • Развивать мышление, речь, воображение, память.
    • Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.
    • В игровой форме вспомнить, повторить и закрепить содержание сказок К.И.Чуковского.
    • Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге.

    Участники игры: ведущий — учитель и 3 тройки игроков (при желании, можно увеличить количество игроков, создав дополнительную тройку и дополнительный тур, тогда в финале будут играть 4 игрока).

    Оборудование:

    • портрет К.И.Чуковского на доске
    • выставка книг
    • детские рисунки по прочитанным произведениям Чуковского
    • «барабан» (сектора «П», «Б», «+», «0», «10», «20», т.д.)
      • «П» — приз,
      • «Б» — банкрот,
      • «+» — возможность открыть любую букву,
      • «0» — переход хода,
      • «10», «20» и т.д. — количество заработанных баллов
      • листы с алфавитом и карандаши
      • призы (канцелярские принадлежности)
      • приз победителя (диплом и книга «Сказки К.И.Чуковского»)
      • мультимедийная презентация (Приложение № 1)

    Правила игры:

    1. Игра проводится в 3 отборочных и 4 основных турах — трех текущих и одном финальном.
    2. В каждом «основном» туре участвует по 3 игрока (которые выбираются на отборочных турах).
    3. Их цель — по очереди, называя буквы, отгадать зашифрованное слово.
    4. Вращая «барабан», игрок называет букву или передает ход.
    5. За правильно угаданную букву игроки получают очки. Если такая буква в слове отсутствует, ход переходит к другому игроку. Если же буква угадана верно, этот же игрок имеет право ещё раз выполнить ход (назвать другую букву).
    6. Победители каждого тура выходят в финал.
    7. Побеждает в игре тот игрок, который отгадает финальное слово.

    *** В первом отборочном туре принимают участие все желающие. В отборочном туре 3 вопроса. Тот, кто первым отвечает на вопрос правильно, становится игроком основной части игры (т.е. входит в состав первой тройки игроков). В остальных отборочных турах принимают участие те, кто еще не участвовал в основной игре.

    Ход игры

    — Здравствуйте, ребятишки,

    Девчонки и мальчишки,

    Толстенькие и тоненькие,

    С бантиками и без бантиков.

    Серёжи и Толи, Коли и Пети.

    Здравствуйте, милые дети!

    — Здравствуйте!

    — Что-то недружно, значит ещё поздороваться нужно.

    — Здравствуйте, девчонки! (ответ)

    — Здравствуйте, мальчишки! (ответ)

    — Здравствуйте, и вы, учителя!

    Недалеко от Москвы, в поселке Переделкино, в небольшом доме много лет жил высокий седой человек, которого знали все дети страны. Это он придумал множество сказочных героев: Муху-Цокотуху, Бармалея, Мойдодыра. Звали этого замечательного человека Корней Иванович Чуковский. 1апреля 2012 года, если бы он был жив, ему исполнилось бы 130 лет. Корней Чуковский — это литературный псевдоним писателя. Настоящее его имя — Николай Васильевич Корнейчуков.

    Все эти удивительные сказки, написанные в стихотворной форме. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Однажды заболел его маленький сынишка, и Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал и плакал. Чтобы хоть как — то развеселить его, отец стал рассказывать ему сказку. Жил да был крокодил, он по улицам ходил. Мальчик затих и стал слушать. На следующий день, он попросил, чтобы отец рассказал вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю. Так К.И.Чуковский стал детским писателем.

    А вы знаете сказки Чуковский? Сейчас проверим.

    — Сегодня в эфире вы можете увидеть… Кто сказал в кефире?

    Я не в кефире, я в эфире, т.е. на канале № 1, куда и вас приглашаю на игру «ПОЛЕ ЧУДЕС».

    (звучат позывные игры)

    Первый отборочный тур

    Вспомни сказку

    Необходимо выбрать 3 игрока

    Веселится народ

    Муха замуж идет

    За лихого, удалого

    Молодого … КОМАРА

    («Муха-Цокотуха»)

    И мне не надо

    Ни мармелада, ни шоколада

    А только маленьких,

    Ну очень маленьких ДЕТЕЙ

    («Бармалей»)

    Лечит маленьких детей,

    Лечит птичек и зверей,

    Сквозь очки свои глядит

    Добрый доктор …АЙБОЛИТ

    («Доктор Айболит»)

    А посуда вперед и вперед

    По полям, по болотам идет.

    И чайник сказал утюгу

    — Я больше идти…НЕ МОГУ

    («Федорино горе»)

    А за ним — то народ

    И поет и орет:

    «Вот урод так урод!

    Что за нос, что за рот!

    И откуда такое…ЧУДОВИЩЕ…

    («Крокодил»)

    Солнце по небу гуляло

    И за тучку забежало.

    Глянул заинька в окно

    Стало заиньке …ТЕМНО

    («Краденое солнце»)

    — Внимание! Сегодня в первой игровой тройке играют:

    1. ………….., учащийся ……класса
    2. ………….., учащийся ……класса
    3. ………….., учащийся ……класса

    — Перед вами здесь загадка,

    И по буквам вы отгадку

    Быстро скажете сейчас,

    Приз получите тотчас.

    Внимание — вопрос!

    В одной сказке К.И.Чуковского случился пожар — загорелось море. Кто смог потушить его?

    «Тут бабочка прилетела, крылышками помахала. Стало море потухать и потухло»

    — А пока крутится барабан, давайте познакомимся. Расскажите нам немного о себе:

    — Вы учитесь?

    — Чем занимаетесь?

    — Что вы очень любите есть?

    — Кто вам это готовит?

    В финал выходит …………………………….

    Второй отборочный тур

    Закончите четверостишие

    Необходимо выбрать 3 игрока

    Дорогие гости, помогите!

    Паука-злодея зарубите!

    И кормила я вас,

    И поила я вас, …»

    «В Африке разбойник,

    В Африке злодей,

    В Африке …»

    «Маленькие дети!

    Ни за что на свете

    не ходите в Африку,

    В Африку гулять!

    В Африке акулы,

    В Африке гориллы,

    В Африке большие…»

    «А за нею вилки,

    рюмки да бутылки,

    чашки да ложки, …»

    «Убежало одеяло,

    Улетела простыня,

    И подушка …»

    Во второй игровой тройке играют:

    1. ………….., учащийся ……класса
    2. ………….., учащийся ……класса
    3. ………….., учащийся ……класса

    — Внимание, внимание! Все ушки напрягли,

    Послушайте задание и взрослые и вы!

    А публику попросим мы,

    Сидели, чтоб как мышки,

    Иначе все задания изменим мы детишкам.

    Готовы? Тогда слушайте задание,

    Вам это по зубам.

    Внимание — вопрос!

    Способ передвижения одного из героев в сказке «Тараканище»

    Жаба на метле

    — Представьтесь, пожалуйста.

    — Сколько вам лет?

    — Как зовут ваших родителей?

    — Чем они занимаются?

    — Любите ли смотреть мультфильмы?

    — Какой мф любимый?

    — А папа, мама смотрят с вами?

    В финал выходит …………………………….

    Третий отборочный тур

    Вопросы

    Необходимо выбрать 3 игрока

    Из какой это сказки: «Бабочка-красавица, кушайте варенье, или вам не нравится наше угощенье?»

    Муха-цокотуха

    В какой сказке гости предали именинницу?

    Муха-цокотуха

    Из какой это сказки: «Я за свечку — свечка в печку, я за книжку, та — бежать и вприпрыжку под кровать»?

    Мойдодыр

    Кто приучил к порядку мальчика из сказки «Мойдодыр»?

    Умывальник

    Почему маленьким детям ни за что на свете нельзя гулять по Африке?

    Там злой и ужасный Бармалей

    Почему от Федоры сбежала посуда?

    Федора не мыла посуду

    В какой сказке все наоборот?

    «Путаница»

    Встречаем третью тройку:

    1. ………….., учащийся ……класса
    2. ………….., учащийся ……класса
    3. ………….., учащийся ……класса

    — Ставьте ушки на макушке,

    Слушайте задание.

    Я читаю, ну, а вы чуточку внимания.

    Внимание — вопрос!

    Бесстрашный герой-победитель, который справился со злодеем.

    «Тараканище»

    — Пред

    аете с родителями?

    Игра со зрителями

    — Я объявляю игру со зрителями.

    Вот теперь вы не сидите,

    А мозгами шевелите.

    Вы готовы? Если да,

    Отвечайте, господа!

    Как звали сестру доктора Айболита?

    «Корзинка с потерянными вещами»

    В корзинке любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон».

    — Что это? (Калоша)

    В корзинке то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр».

    — Что это? (Мочалка)

    В корзинке то, чем угощали бабочку в сказке «Муха-цокотуха».

    — Что это? (Варенье)

    В корзинке то, чем лечил бегемотиков доктор в сказке «Доктор Айболит».

    — Что это? (Шоколад)

    В корзинке то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище».

    — Что это? (Воздушный шар)

    Итак, финал

    В финале играют:

    1. ………….., учащийся ……класса
    2. ………….., учащийся ……класса
    3. ………….., учащийся ……класса

    — Сегодня в финале мы приготовили очень сложное задание:

    — Чуточку внимания, слушайте задание:

    Как называлась улица, по которой прогуливался К.И.Чуковский, когда писал свою знаменитую сказку о докторе Айболите?

    Б

    А

    Р

    М

    А

    Л

    Е

    Е

    В

    С

    К

    А

    Я

    Суперигра (по времени)

    В суперигре принимает участие ………….., учащийся ……класса

    О каком лакомстве идёт речь в одной из сказок К.Чуковского?

    Награждение участников и победителя

    Всем спасибо за игру!

    Литературный проект

    «Любимые сказки К.И.Чуковского»

                                                                          Воспитатель:Рожнева Н.В.

    Цель: Познакомить детей с жизнью и творчеством К.И.Чуковского.

    Задачи:

    1. Показать детям удивительный мир сказок, их мудрость и красоту.
    2. Развивать мышление, речь, воображение, память.
    3. Способствовать воспитанию устойчивого интереса к книге и желанию читать.
    4. Воспитывать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.
    5.  Развивать творческие способности дошкольников.

    Тип проекта: Познавательно — творческий.

    Срок реализации проекта: краткосрочный (4 недели)

    Работа с родителями:

    — выставка в книжном уголке произведений К. И. Чуковского

    — выставка совместных работ воспитателей и детей; детей и родителей

    Участники проекта: воспитатели, дети и родители старшей группы.

    1-й этап

    • Подготовительный. Постановка цели, формулировка задач
    • Сбор информации и необходимого материала для реализации проекта;
    • Вовлечение детей и родителей в процессе решения поставленных задач;
    • Разработка плана мероприятий;

    2-й этап

    Основной. Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:  чтение сказок, рисование и лепка, слушание музыки на темы сказок К.И.Чуковского, разучивание песен. Обогащение детей знаниями о произведениях Чуковского.

    3-й этап

    Заключительный.

    Основные направления проекта:

    -знакомство детей с биографией К.И.Чуковского

    -Чуковский в мультфильмах

    — выставки детских рисунков: «Мой любимый герой»

    -чтение любимых сказок поэта

    -консультация для родителей «Читаем дома»

    Физическое развитие

    Образовательная область «Физическая культура»

    Выполнение движений под стихотворение «Скрюченная песня»

    Пальчиковая гимнастика «Свинки»

    Образовательная область «Здоровье»

    Формирование культурно-гигиенических навыков

    — при обращении с книгой,

    — по сказке «Мойдодыр»

    Познавательно-речевое развитие

    Образовательная область «Познание»

    Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию», «Опиши, чтобы узнали дети»

    Игра-викторина «Из какой сказки отрывок»

    Отгадывание загадок К. И. Чуковского Видеосюжеты, презентации по мотивам произведений К. И. Чуковского

    Образовательная область «Коммуникация»

    Рассматривание иллюстраций к сказкам К. И. Чуковского.

    Игра «Расскажи, что видишь на картинке» Угадай ,из какой сказки иллюстрации», «Подскажи словечко», «Будь внимательным».

     Заучивание наизусть отрывков из сказок Чуковского

    Беседа по сказкам Чуковского

    Игра «Испорченный телефон»

    Образовательная область «Чтение художественной литературы»

    Чтение стихов и сказок К. И. Чуковского «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр», «Тараканище», «Путаница», «Чудо-дерево», «Федорино горе», «Доктор Айболит», «Закаляка» и др.

    Социально-личностное развитие

    Образовательная область «Социализация»

    Игры на основе сюжетов сказок и стихов

    Сюжетно-ролевая игра «Ветериная лечебница»

    Образовательная область «Труд»

    Наведем порядок в книжном уголке, вымоем кукольную посуду.

    Образовательная область «Безопасность»

    Правила безопасного поведения на примере сказок Чуковского

    Художественно-эстетическое развитие

    Образовательная область «Музыка»

    Прослушивание аудиозаписей в исполнении автора

    К. И. Чуковского

    Рисование на тему «Мой любимый герой» (из сказок К.И.Чуковского)

    Лепка на тему «Кто убежал от Федоры»

       Прогнозируемые результаты:

    Образовательные

    Приобретение знаний по теме «Сказки К.И.Чуковского».

    Развитие творческих способностей детей.

    Развитие мышления, речи, воображения, памяти.

    Воспитательные

    Воспитать веру в добро, дружбу и любовь, в торжество над злом.

    Социальные

    Научить детей правильно оценивать поступки героев.

    Научить в совместной деятельности действовать согласованно, считаться с мнением других.

    Время реализации

    Описание

    1 неделя

    06.10.17г.-10.10.

    Работа с родителями

    Знакомство детей с биографией К.И.Чуковского, чтение сказок «Федорино горе», «Бармалей».

    «Сказка в музыке».Прослушать оперу «Муха-Цокотуха»Красева. Знакомить детей с музыкальными средствами выразительности, передающими образ сказочных героев. Освоение  детьми пантомимических жестов: «недовольство», «укор», «дразнилка», «удивление», «возмущение», «требование

    «Айболит», «Бармалей», «Краденое солнце» — просмотр мультипликационных фильмов дома.Свободное рисование по теме.

    2 неделя

    13.10-17.10.

    Работа с родителями

    Чтение сказок К.И.Чуковского по желанию детей.

    «Спешим на помощь посуде» (по сказке «Федорино горе») Приобщать детей к художественно-декоративной деятельности, учить лепить посуду различными способами.

      Знакомить детей с музыкальными средствами выразительности, передающими образ сказочных героев: Айболит, Муха-цокотуха, Мойдодыр.

    Игры «Угадай, к какой сказке иллюстрация», «Узнай героя сказки по описанию», «Опиши, чтобы узнали дети»

    Подбор иллюстраций по теме «Мойдодыр». Разучить любимое стихотворение К.И.Чуковского.     

    3 неделя

    20.10.-24.10.

    Работа с родителями

    Проведение стихотворных игр “Путаница” по произведениям К.Чуковского (педагог начинает стихотворную строку, а детям предстоит продолжить её) Продолжение работы над выразительным чтением детьми стихотворений.

     Привлечение родителей к оформлению книжных уголков, посвящённых творчеству К.И.Чуковского.Просмотр мультипликационных фильмов по сказкам К.И.Чуковского.

    4 неделя

    27.10.-31.10.

    Выставки детских рисунков: «Мой любимый герой» (из сказок К.И.Чуковского)

    Литературная викторина по сказкам К.И. Чуковского

    Знакомство с биографией и творчеством Корнея Ивановича Чуковского.

    Цели:

    — пробудить у детей интерес к изучению жизни и творчества детского писателя К.И.Чуковского;

    — познакомить детей с биографией Корнея Чуковского и основными моментами его литературного творчества;

    — в игровой форме вспомнить и повторить содержание книг Чуковского.

    Талант Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, весёлый, праздничный.

    И. Андроников.

    Ход мероприятия.

     В сорока минутах езды от столицы, в одном из красивейших уголков Подмосковья – в поселке Переделкино, среди берёз и сосен, в небольшом загородном доме много лет жил высокий седой человек, которого знали не только все дети посёлка, но и самые маленькие жители Москвы и всей нашей огромной России, и даже за рубежом.

    Рано – рано утром, как только вставало солнце, этот высокий седой человек уже работал на своём участке: зимой расчищал дорожки от выпавшего снега, а весной и летом копался в огороде или в цветнике.

    Поработав несколько часов, он отправлялся гулять. Он ходил удивительно легко и быстро. Иногда он даже пускался на перегонки с малышами, которых встречал во время прогулки.

    Этим маленьким его друзьям он казался великаном, настоящим добрым волшебником из сказки – громадный, щедрый на ласку, всегда имевший «про запас» для каждого ребёнка шутку, смешную присказку, доброе слово, от которого у малышей блестели глаза и розовели щеки. Вот почему с давних пор дети с великой нежностью звали своего любимого великана «Чукоша».

    Наверное, вы уже догадались, о ком идет речь? О детском писателе и поэте Корнее Ивановиче Чуковском.

    Рядом с его домом в Переделкине, около его дачи, писатель выстроил небольшой домик и устроил там для окрестных ребят детскую библиотеку. Все книги, а их было здесь несколько тысяч, собраны заботливо самим Корнеем Ивановичем, подарены писателями и издательствами.

    Корней Иванович Чуковский родился 31 марта 1882 года. Настоящая фамилия и отчество писателя – Николай Васильевич Корнейчуков, а Корней Иванович Чуковский – его псевдоним.

    Детство писателя прошло в Одессе. Чуковский окончил лишь 5 классов, когда был исключен из гимназии, по причине низкого происхождения, мать Чуковского была простой прачкой. В 16 лет он ушел из дому, чтобы «не сидеть на шее» у матери. На жизнь он зарабатывал тогда в артели маляров, крася крыши и заборы, еще учил английский язык по самоучителю и запоем читал книги.

    Знаете ребята, корней Иванович совершенно не собирался писать детские стихи. Он был довольно известным литературным критиком и искренне считал это своим единственным признанием.

    Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло это так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал, и чтобы хоть как- нибудь отвлечь его, Корней Иванович начал приговаривать:

    Жил да был Крокодил.

    Он по улицам ходил.

    Папиросы курил.

    По- турецки говорил,-

    Крокодил, Крокодил, Крокодилович.

    (Демонстрация слайда: иллюстрация к «Крокодилу».

    Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он просил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил её слово в слово. Так родился знаменитый «Крокодил».

    Может быть, этот единственный случай не имел бы никакого значения в жизни Корнея Чуковского, если бы не произошёл другой похожий случай. Однажды Корней Иванович работал в своём кабинете, он писал статью по заказу одного взрослого журнала и вдруг услышал громкий плач. Это плакала его маленькая дочка. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Чуковский вышел из кабинета, взял дочку на руки и совершенно неожиданно для себя тихо ей сказал:

    Надо, надо умываться

    По утрам и вечерам,

    А нечистым трубочистам –

    Стыд и срам!

    Стыд и срам!

    Так родился на свет «Мойдодыр».

    (Демонстрация слайда: иллюстрайия к «Мойдодыру».

    Ребята, а что будет, если котята начнут хрюкать, утята — квакать, а поросята — мяукать? Понятно, что будет, — путаница. Книга с таким названием есть и Чуковского.

    Героем многих сказок у Корнея Чуковского является крокодил. И вот крокодилы эти заблудились.

    Давайте поможем им вернуться в свои сказки. Вместе вспомним их.

    Викторина «Крокодилы заблудились».

    Вопросы викторины — на слайдах. Ответы – по щелчку.

    Но вот из – за Нила

    Горилла идёт,

    Горилла идёт,

    Крокодила ведёт!

    («Бармалей»)

    …И со слезами просил:

    — Мой милый, хорощий,

    Пришли мне калоши,

    И мне, и жене, и Тотоше.

    («Телефон»)

    Вдруг навстречу мой хороший,

    Мой любимый Крокодил.

    Он с Тотошей и Кокошей

    По аллее проходил…

    («Мойдодыр»)

    Бедный крокодил

    Жабу проглотил.

    («Тараканище»)

    Долго, долго крокодил

    Море синее тушил

    Пирогами и блинами,

    И сушёными грибами.

    («Путаница»)

    А в большой реке

    Крокодил лежит,

    И в зубах его

    Не огонь горит, —

    Солнце красное…

    («Краденое солнце»)

    «Ты нас,

    Ты нас

    От смерти спас,

    Ты нас освободил.

    Ты в добрый час

    Увидел нас,

    О, добрый крокодил!»

    («Бармалей»)

    Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием. Всегда, где бы он ни был: в трамвае, в очереди за хлебом, в приёмной у врача, чтоб не тратилось попусту время, сочинял загадки для детей.

    (Показать книгу «Загадки» и прочитать несколько загадок ребятам)

    И что-то застучало в нём. И он разбился, и оттуда Живое выбежало чудо,- Такое тёплое, такое Пушистое и золотое. (Цыплёнок и яйцо)

    Вот иголки и булавки Выползают из-под лавки. На меня они глядят, Молока они хотят. (Ёжик)

    Я одноухая старуха, Я прыгаю по полотну И нитку длинную из уха, Как паутинку, я тяну. (Игла)

    К.И.Чуковский расскаызвал про себя: «У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идешь по улице и бессмысленно радуешься всему, что видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным.

    Один такой день я помню – 29 августа 1923 года. Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру и, схватив какой- то запыленный бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую песенку о Мухиной свадьбе. (Показать книгу «Муха- Цокотуха»)

    Корней Иванович вспоминал:

    «А однажды вдохновение нахлынуло на меня во время купания в море. Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сложились стихи:

    О, если я утону,

    Если пойду я ко дну…

    Голышом побежал я по каменистому берегу и, спрятавшись за ближней скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной коробке, валявшейся тут же. Я сразу написал строчек двадцать. Ни начала, ни конца у сказки не было».

    — А вы ребята догадались, о какой сказке идет речь?

    Любимым героем сказок Чуковского является Доктор Айболит, добрый отзывчивый доктор, не боящийся никаких трудностей ради спасения больших зверей.

    Слад из мультфильма «Доктор Айболит».

    Однажды Корней Иванович часа три лепил с детьми из глины разные фигурки. Дети вытирают руки о его брюки. Домой идти было далеко. Брюки от глины были тыжёлыми, и их приходилось придерживать. Прохожие с удивлением поглядывали на него. Но Корней Иванович был весел. У него было вдохновение, стихи слагались свободно.

    Скачет сито по полям,

    А корыто по лугам.

    За лопатою метла

    Вдоль по улице пошла.

    Топоры – то, топоры

    Так и сыплются с горы,

    Испугалася коза,

    Растопырила глаза:

    «Что такое? Почему?

    Ничего я не пойму».

    — А вам понятно, ребята, что произошло в сказке Чуковского? Как она называется? («Федорино горе»)

    Воспитатель читает следующий отрывок, если ребята неправильно ответят.

    И они побежали лесочком,

    Поскакали по пням и по кочкам.

    А бедная баба одна,

    И плачет и плачет она.

    Села бы баба за стол,

    Да стол за ворота ушёл.

    Сварила бы баба щи,

    Да кастрюлю поди поищи!

    И чашки ушли, и стаканы,

    Остались одни тараканы.

    Ой, горе Федоре,

    Горе!

    Это было… («Федорино горе»).

    Стихи Чуковского очень музыкальны. По многим его сказкам поставлены оперы ( опера – это музыкальное произведение, в котором все поют в сопровождении оркестра), созданы мультфильмы.

    Слайд: фрагмент из мультфильма «Бармалей».

    Много сказок, стихов написал для вас Корней Иванович Чуковский. Они учат сопереживать, сострадать. Без этой способности человек — не человек.

    Чуковского уже нет среди нас. А стихи и сказки его, пожалуй, будут с удовольствием читать и слушать даже ваши внуки.

    Ещё много раз вы будете встречаться с произведениями Корнея Ивановича Чуковского. Когда прочтёте книги М. Твена «Приключения Тома Сойера», «Принц и нищий», Р.Э. Распе «Приключения барона Мюнхгаузена», Д. Дефо «Робинзон Крузо», Р.Киплинга «Рикки – Тики — Тави» и другие, то познакомитесь с Чуковским – переводчиком. (Показ книг).

    Когда вы подрастете, то прочитаете его книгу «Серебряный герб». В ней Чуковский рассказывает о своём детстве.

    А вот такое шутливое стихотворение посвятил К.И.Чуковскому поэт В. Берестов:

    Много книг прочитали мы в школе –

    Даля, Жуковского, Фета, Толстого,

    Бианки, Чарушина, Хармса, Крылова.

    Повести, сказки, рассказы, стихи –

    Все это сами мы в школе прочли.

    В детстве читать не умели мы сами.

    И приставали к папе и маме.

    Слушали сказки все дни напролет.

    Были те сказки на перечет;

    Про Тараканище и Крокодила,

    Про Айбалита и Мойдодыра,

    Про Бармалея в сказочном море,

    Про Телефон и Федорино горе.

    Мамы и папы нам рассказали,

    Что этих героев давно они звали.

    Бабушки в детстве им сказки читали-

    От них они этих героев узнали.

    К бабушкам долго мы приставали –

    Откуда они эти сказки узнали?

    Про Тараканище и Крокодила,

    Про Айбалита и Мойдодыра,

    Про Бармалея в сказочном море,

    Про Телефон и Федорино горе.

    Бабушки вот что нам рассказали –

    Сказки они эти в детстве читали.

    Книжечки эти писал дед Корней –

    Сказочник, критик, поэт, чародей.

    Жалко нам стало деда Корнея –

    В детстве своём он не звал Бармалея.

    Сколько же в жизни он потерял,

    Что этих сказок в детстве не знал.

    Про Тараканище и Крокодила,

    Про Айбалита и Мойдодыра,

    Про Бармалея в сказочном море,

    Про Телефон и Федорино горе.

    Нам жалко дедушку Корнея,

    В сравнеье с нами он отстал,

    Поскольку в детстве «Бармалея»

    И «Мойдодыра» не читал,

    Не восхищался «Телефоном»

    И в «Тараканище» не вник,

    Как вырос он таким ученым,

    Не зная самых главных книг?

    По ним мы учились все понемногу

    Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу.

    Чтобы животных жалеть и любить,

    Чтобы не хвастаться и не хитрить,

    Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе –

    Надо порядок поддерживать в доме;

    Чтоб не попасть на обед к Бармалею –

    Слушаться надо того кто умнее.

    Хорошие книжки писал дед Корней –

    Воспитывал взрослых он и детей.

    Бубут и внуки наши, и дети

    Сказки читать веселые эти.

     Конспект НОД по лепке «Посуда для Федоры»

     Программное содержание:

    1. Закрепить знания детьми сказки К. Чуковского «Федорино горе».

     2. Расширять знания детей о посуде и кухонной утвари: название, части предметов, назначение.

    3. Упражнять в образовании однокоренных существительных, обозначающих предметы быта

    4 Закрепить приемы лепки посуды

    5 Воспитывать уважение к труду

    Материал к занятию: Предметы посуды и кухонной утвари или картинки: чашка, дуршлаг, кружка, кувшин, ложка, сковорода, чайник, терка, скалка; кукла Федора.

    ХОД НОД На столе воспитателя посуда и кухонная утварь.

    — Дети, что лежит на столе? (Посуда)

    — Назовите предметы посуды (Дети называют.)

    Воспитатель загадывает детям загадки. Дети поясняют отгадку.

    — Давайте вспомним сказку, где одним из главных героев была посуда? («Федорино горе».)

    — Почему посуда убежала от Федоры? (Ответы детей) 

    — Ребята, давайте поможем посуде вернуться. Но, чтобы посуде было хорошо у Федоры, нужно рассказать ей, как надо обращаться с посудой. Давайте мы посадим Федору рядом и расскажем ей, что мы знаем о посуде. Дети садятся за столы. — Назовите посуду, изображенную на ваших картинках. — Из каких частей состоит эта посуда? Сравнение предметов посуды: а) сравнить чашку и чайник: — Какие одинаковые части есть у чайника и чашки? — Что есть у чайника, но нет у чашки? — Что больше по размеру? б) сравнить чашку и вазу — Какие одинаковые части есть у чашки и у вазы? — Чем они отличаются?

     — Молодцы!

     Ребята давайте поиграем в игру «Из чего сделано»

    Дидактическая игра «Из чего сделано? »

    Стакан из стекла — … стеклянный Ложка из дерева — … деревянная Кувшин из глины — … глиняный Чашка из фарфора — … фарфоровая Вилка из металла — … металлическая Поднос из пластмассы — … пластмассовый — Молодцы, ребятки!  Дети выходят из-за стола, перед ними накрытый, стол.

    — А теперь послушайте, какая история произошла однажды с девочкой Машей. Маша накрывала на стол и все перепутала: хлеб положила в тарелку, салфетки в стакан, сахар на блюдце, конфеты в масленку, фрукты в сахарницу.

    — Давайте поможем Маше исправить ошибки, правильно накрыть стол.

    — Куда мы положим сахар? (В сахарницу.) — Масло? (В масленку.) — Салфетки? (В салфетницу.) — Хлеб? (В хлебницу.) — Конфеты? (В конфетницу.) — Фрукты? (В вазу.) — Куда наливают суп? (В супницу.) — Куда наливают соус? (В соусник.) — Куда наливают молоко? (В молочник.)

     Физминутка: Вот большой блестящий чайник Очень важный, как начальник.  Вот фарфоровые чашки,  Очень хрупкие бедняжки.  Вот фарфоровые блюдца,  Только стукни – разобьются.  Вот серебряные ложки,  Вот пластмассовый поднос – Он посуду нам принес. 

    — Ребята, Когда к Федоре  вернулась посуда, разбилось много чашек и блюдец, давайте поможем Федоре вылепить новую и красивую посуду для ее гостей.

    — Присаживайтесь за столы. Дети рассаживаются за столы. Дети выполняют работу под музыку «Убегающая посуда»

    Сначала вылепливаются блюдца, затем чашки. Воспитатель подсказывает, направляет детей на правильное выполнение лепки. По окончании работы дети выставляют свои работы на разнос и вытирают руки о бумажные  салфетки.  Воспитатель подводит итог, что в посуду дети вложили свой труд, свои умения и навыки. Результат новая и красивая посуда для ее гостей.

    — Вот теперь стол накрыт.
     
     

    Проведение стихотворных игр “Путаница” по произведениям К.Чуковского

    Цель: Закрепить знание детей о прочитанных сказках К. Чуковского, представления о жанровых особенностях сказки;

    Задачи:

    Закреплять знания детей о русском фольклоре на примере сказок;

    Развивать командный дух;

    Воспитывать проявление добрых чувств по отношению друг к другу;

    Воспитывать уважение к книге;

    Развивать познавательную и речевую активность, расширять словарный запас;

    Развивать психические процессы детей: внимание, память, мышление;

    Увлечь игровой ситуацией;

    Материалы:

    Иллюстрации к сказкам К. Чуковского;

    Сказки К. Чуковского «Краденое солнце», «Путаница», «Мойдодыр», «Чудо-дерево», «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Телефон», «Федорино горе».

    Портрет К. Чуковского;

    Музыкальный центр.

    Предварительная работа:

    Чтение русских народных сказок;

    Рассматривание иллюстраций к сказкам;

    Просмотр мультфильмов по сказкам;

    Прослушивание аудио мультфильмов.

    Методы и приемы:

    Практические: игры, игровая ситуация;

    Наглядные: (показ, наблюдение);

    Словесные: (беседа, объяснение, рассуждение).

    Воспитатель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня мы с вами приглашены в гости к Сказкам К.И. Чуковского. Да, да! Именно она, Сказка, будет сегодня гостеприимной хозяйкой нашего праздника. Мы с вами прочитали много сказок этого замечательного автора. И сегодня мы проведем викторину на лучших знатоков сказок К. Чуковского.

      «Вспомни сказку».

    Воспитатель: Я вам зачитываю отрывок из сказки, а вы должны закончить предложение и угадать о какой сказке идет речь?

    Вопросы для первой команды:

    1. «Эй вы, звери, выходите,

    Крокодила победите,

    Чтобы жадный Крокодил

    Солнце в небо… воротил («Краденое солнце»)

    1. Он бегает по Африке И кушает детей — Гадкий, нехороший, жадный …Бармалей («Бармалей»)
    2. Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит

    Добрый доктор …Айболит («Доктор Айболит»)

    Вопросы для второй команды:

    1. В Африке акулы, В Африке гориллы, В Африке большие Злые…крокодилы («Бармалей»)
    2. А посуда вперед и вперед По полям, по болотам идет. И чайник сказал утюгу Я больше идти…не могу («Федорино горе»)
    3. Приходи к нему лечиться И корова, и волчица, И жучок, и червячок, И медведица! Всех излечит, исцелит Добрый доктор …. Айболит («Доктор Айболит»)

    2 раунд: «Кто есть кто?»

    Воспитатель: Каким персонажам сказок принадлежат эти сказочные имена?

    Вопросы для первой команды:

    Айболит (доктор).

    Бармалей (разбойник).

    Федора (бабушка).

    Каракула (акула).

    Вопросы для второй команды:

    Мойдодыр (умывальник).

    Цокотуха (муха).

    Рыжий, усатый великан (таракан).

    Тотошка, Кокошка (крокодильчики).

    3 раунд: «Закончи предложение»

    Воспитатель: Ребята в этом раунде вам необходимо закончить фразу, предложение и назвать сказку.

    Вопросы для первой команды:

    1. «Солнце по небу гуляло…» (и за тучу забежало) «Краденое солнце».
    2. «Будет, будет трубочист…» (чист, чист, чист, чист) «Мойдодыр».
    3. «Ехали медведи на велосипеде…» (а за ними кот задом наперед) «Тараканище».

    Вопросы для второй команды:

    1. «Эй вы, звери, выходите,….» (крокодила победите) «Краденое солнце».
    2. «Но пузатый от меня…» (убежал, как от огня) «Мойдодыр».
    3. «Скачет сито по полям…» (а корыто по лугам) «Федорино горе».

     4 раунд: «Эти сказочные стороки?» Ребята в этом раунде вам необходимо ответить на вопрос. Итак, внимательно слушаем вопросы.

    Вопросы для первой команды:

    1. Что просил слон по телефону? (шоколада)
    2. Кто погасил море, зажженное лисичками? («Бабочка»)
    3. От кого убежала посуда? (от Федоры)
    4. Какой товар приобрела на базаре Муха-Цокотуха на найденную денежку? (Самовар.)

    Вопросы для первой команды:

    1. Кто в сказке Чуковского тушил пожар пирогами и блинами? (Крокодил.)
    2. Кто вернул украденное крокодилом солнце? («Медведь»)
    3. Куда спешил доктор Айболит спасать больных зверей? (Лимпопо)
    4. В какой сказке К.И. Чуковского отмечается два праздника: именины и свадьба? («Муха-Цокотуха».)

    Воспитатель: А теперь музыкальная разминка.

    Команды танцуют под песню «Добрый жук» из кинофильма Золушка.

     5 раунд: «Угадайка».

    Воспитатель: Ребята в этом раунде вам нужно выбрать правильный ответ из предложенных и ответить на вопрос.

    Вопросы для первой команды:

    Какая постельная принадлежность улетела от грязнули в сказке Чуковского «Мойдодыр»? а) Одеяло; б) Простыня; в) Подушка; г) Матрас. (А одеяло убежало.) Кто из этих персонажей сказок Корнея Чуковского был «умывальников начальник»? а) Бибигон; б) Айболит; в) Бармалей; г) Мойдодыр. Откуда выбежал Мойдодыр для разговора с «неумытым поросёнком»? а) Из ленинградской бани; б) Из ванной комнаты; в) Из папиного кабинета ; г) Из маминой спальни.

    Вопросы для второй команды:

    Как в сказке К. Чуковского мыло кусало грязнулю? а) Как комар; б) Как оса; в) Как змея; г) Как акула.

    Кто очень вредил Айболиту в Африке? а) Карабас-Барабас; б) Бармалей; в) Людоед; г) Крокодил.

     Как заканчивается строчка из сказки К.И. Чуковского: «Выбегает умывальник и …»? а) Качает головой; б) Пинается ногой; в) Трясёт бородой; г) Требует сантехника

     Воспитатель: На этом, наша викторина подходит к концу. И конечно же победила дружба. Все ребята хорошо знакомы с произведениями К.И. Чуковского.

    Литературная викторина по сказкам К.И.Чуковского

    Цель развлечения:

    • В игровой форме повторить и закрепить содержание сказок К.Чуковского.
    • Развивать творческие способности детей, зрительные, речевые и двигательные координации на материале произведений К. Чуковского.
    • Формировать и совершенствовать коммуникативные и речевые навыки детей через театральную деятельность.

    Оборудование:

     Портрет К. Чуковского, «чудо-дерево» с картинками – портретами героев из сказок К. Чуковского: карты с символами сказок, атрибуты сказок (таз, мыло, полотенце, зубная щетка, зубная паста, тарелка, кастрюля, ложка, стакан, градусник, вата, фонендоскоп, шприц); костюмы героев, «волшебный ящик», в котором лежат калоша, мочалка, коробок спичек, воробушек, воздушный шар, книжки; атрибуты для драматизации сказок, телефон.

    Предварительная работа

    Чтение произведений К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Тараканище», «Путаница», «Федорино горе», «Телефон», «Чудо – дерево», «Закаляка».

    Игры: «Угадай ,из какой сказки иллюстрации», «Узнай героя сказки по описанию», «Опиши, чтобы узнали дети», «Подскажи словечко», «Будь внимательным».

    1. “Узнай героя”

    Цели: находить по словам-определениям героя; самостоятельно придумывать и подбирать слова-определения к характеристике героев:

    Гадкий, нехороший, жадный – Бармалей.

    Добрый, внимательный, заботливый – Айболит.

    Грозный, зубастый, бессовестный – Крокодил.

    Маленькие, толстопятые, неуклюжие – медвежата.

    Маленький, бесстрашный, храбрый – комарик.

    Кривоногий, хромой, хороший – Мойдодыр.

    Кровожадный, беспощадный, злой – Бармалей.

    1. “Все наоборот”

    Цель: уметь подбирать к словам-определениям слова с противоположным значением

    Больные – здоровые (зверята)

    Злой – добрый (Бармалей)

    Грустная – Веселая (Федора)

    Грязный – чистый (мальчик)

    Темно – светло (краденное солнце)

    Высокий – низкий (жираф, бегемот)

    1. “Что делает?”

    Цель: подобрать к предметам и героям сказок слова-действия

    Подушка – ускакала

    Простыня – улетела

    Брюки – сбежали

    Стол – ушел

    Умывальник – выбегает

    Муха – пошла на базар и т.д.

    1. “Кто? Что?”

    Цель: уметь различать живое – неживое, правильно ставя вопросы; кто?, что?.

    Муха-Цокотуха – самовар

    Айболит – градусник

    Федора – посуда

    Крокодил – солнце и т.д.

    1. “Четвертый лишний”

    Цель: определить какой предмет из названных лишний. Объяснить свой выбор.

    Айболит, волки, корабль, орел

    Самовар, Муха-Цокотуха, уж, комарик

    Утюг, скалка, блюдца, магнитофон

    1. “Один-много”

    Цель: упражнять в умении ставить слова в форму множественного числа родительного падежа

    Одно дерево – много …

    Одна пальма – много …

    Один крокодил – много …

    Одна обезьяна – много …

    Одна зверушка – много …     

    Одно насекомое – много …

    1. “Незнайка

    Незнайка никогда не читал сказок Чуковского – дети знакомят его с героями сказок по фотографии (картинке).

    Мойдодыр – это умывальник, который рассердился на мальчика-грязнулю

    Муха-цокотуха – это именинница, которая пригласила к себе на чай букашек, таракашек и с ней приключилась серьезная неприятность.

    Комарик – это …

    Бармалей – это …

    Тараканище – это …

    Федора – это …

    1. “Объяснялки”

    Продолжи предложения.

    Комарик храбрый, потому что …

    Таня и Ваня непослушные, потому что …

    Море погасло, потому что …

    Мойдодыр рассердился, потому что …

    Посуда убежала от Федоры, потому что…

    В центре зала ставят «чудо-дерево».

    Ведущий: Вы узнали это дерево? Кто знаком со сказкой «Чудо-дерево»? Кто автор

    этой сказки? (Ответы детей.)

    Ведущий: Как у наших ворот

    Чудо-дерево растет.

    Чудо, чудо, чудо, чудо

    Расчудесное.

    Вспомните, что росло на чудо-дереве? (Ответы детей.)

    Ведущий: Верно! Не листочки на нем,

    Не цветочки на нем,

    А чулки да башмачки,

    Словно яблоки.

    А это что такое? На дереве какие-то картинки…

    Игра «Узнай по портрету»

    Дети по одному подходят к «чудо-дереву», снимают по одной картинке, узнают и называют и называют героя и сказку.

    Дети: Мойдодыр – это умывальник, который рассердился на мальчика-грязнулю из сказки Мойдодыр».

    Муха-Цокотуха – это именинница, которая купила самовар из сказки «Муха-Цокотуха». Комарик – это…

     Бармалей – это…

    Тараканище – это…

    Федора – это…

    Игра-соревнование.

    На столе лежат атрибуты из разных сказок К. Чуковского. Дети собирают

    карту с символами сказки (например, умывальник – Мойдодыр) отбирают те

    предметы, которые подходят к их сказке:

    «Мойдодыр» — таз, мыло, полотенце, зубная щетка, зубная паста;

    «Федорино горе» — тарелка, кастрюля, ложка, стакан;

    «Муха-Цокотуха» — чашка, самовар, крендельки, мед;

    «Доктор Айболит»- градусник, вата, фонендоскоп, шприц.

    Игра «Волшебный ящик»

    Ведущий задает детям вопросы по сказкам К. Чуковского, дети отвечают,

    демонстрируя соответствующие предметы.

    Ведущий: В ящике то, что просили прислать цапли из сказки «Телефон». Что это?

    Дети: Капли.

    Ведущий: В ящике любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон». Что это?

    Дети: Колоша.

    Ведущий: В ящике то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр»

    Дети: Мочалка.

    Ведущий: В ящике то, чем решили поиграть лисички из сказки «Путаница». Что это?

    Дети: Коробок спичек.

    Ведущий: В ящике то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище». Что это?

    Дети: Воздушный шарик

    Ведущий: В ящике то, что просили прислать мартышки из сказки «Телефон». Что

    это?

    Дети: Книжки.

    Ведущий: Молодцы! А сейчас ребята вы послушаете одну из сказок К.И. Чуковского……………

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.

    Adblock
    detector