Меню

М скобелев денискины рассказы

М скобелев денискины рассказы

20210413 vu tg sbscrb2

М скобелев денискины рассказы

Тема недели: «День знаний» с 01.09.21 — 03.09.21

Предварительная работа: беседы «Скоро осень», «День знаний»; рассматривание иллюстрации «1 Сентября»; чтение стихотворений об осени и празднике «1 Сентября»

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

День знаний.

Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка (обратить внимание на произошедшие изменения; покрашен забор, появились новые столы), расширять представления о профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник).

Развитие речи1.Тема: «Мы-воспитанники старшей группы»

Задачи. Дать детям возможность испытать гордость,что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

2.Тема: «Пересказ сказки «Лиса и рак»

Задачи. Учить детей связно последовательно и выразительно пересказывать сказку «Лиса и рак» без помощи воспитателя близко к тексту.

» В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», с.30

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.24

Познавательное развитие1. Тема: «Детский сад»

Задачи. Поговорить с детьми о том, почему детский сад называют именно так.

2. Тема: «Путешествие на лесную полянку»

Задачи. Формировать умение узнавать и называть диких животных, называть их отличительные особенности.

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.28

«Познание мира животных» М.Н.Сигимова, с.245

ФЭМП. 1.Тема. Повторение

Задачи. Повторить количественный и порядковый счет до 8 и обратно.

Л.Г. Петерсон,с.23.

Конструирование. Тема «Кто спрятался в траве»

Задачи: продолжать совершенствовать конструктивные навыки и умения.

И.В.Новикова «Аппликация и конструирование из природных материалов в детском саду», с.21

Рисование1.Тема: «Весёлое лето»

Задачи. Создать условия для отражения в рисунке летних впечатлений.

2. Тема: «Лето красное прошло»

Задачи. Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете.

Лепка Тема: «Весёлые человечки»

Задачи: учить детей лепить фигурки человека рациональным способом из удлиненного цилиндра путем надрезания стекой и дополнения деталей

И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» с.22

И.А.Лыкова с.28

И.А. Лыкова, стр.18

Физкультура

Л.И. Пензулаева

Стр. 20-22 №1, №2, №3

С.Маршак «Пудель», М.Яснов «Мирная считалка», Х.Мякель «Господин Ау» (главы).

«Лиса и кувшин» обр. О.Капицы;

. «Правила поведения в детском саду». «Правила поведения на прогулке», «Правила безопасности на улице», «Наш помощник светофор», «Вокруг нас микробы»

Развлечение «День знаний»

Тема недели: «Игрушки» с 06.09.21 — 10.09.21

Предварительная работа: беседы «Береги игрушки», «Мои любимые игрушки»; рассматривание иллюстрации «Дети играют»; чтение стихотворений об игрушках,сри «Магазин игрушек».

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Игрушки.

Расширять представления детей об игрушках, какой они формы, цвета, величины. Как с ними играть?

Развитие речи 1. Тема: Пересказ рассказа Н. Калининой «Разве так играют?»

Задачи. Учить детей выразительно пересказывать текст.

2.Тема. «Звуки и буквы»

Задачи. Познакомить детей с понятиями «звук» и «буква»

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.38

Интернет –ресурс

Познавательное развитие: Окружающий мир .1. Тема: «О дружбе и друзьях»

Задачи. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

Окружающая природа

2.Тема: «Человек – друг природы»

Задачи. Обобщить знания детей о живой и неживой природе

ФЭМП. Тема .«Свойства предметов»

Задачи. Формировать представления о способах обозначения предметов с помощью знаков(символов).

Конструирование Тема «Грузовой автомобиль»

Задачи: сформировать у детей представление о различных машинах, их функциональном назначении, строении. Научить строить грузовик по схеме.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.25

» Л.А.Парамонова «Развив. Занятия с детьми 5-6 лет» стр77

Л.Г. Петерсон с. 28

Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», с.64

Рисование1. Тема: «Весёлые игрушки».

Задачи. Развивать эстетическое восприятие, образные представления воображение детей.

2. Тема: «Чебурашка»

Задачи. Учить детей создавать образ любимого сказочного героя; передать форму головы ,тела и другие характерные особенности.

Т.С. Комарова, стр. 44

Т.С. Комарова, стр. 39

И.А. Лыкова, стр. 26

Аппликация Тема: «Цветные ладошки»

Задачи. Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов.

Физкультура

Л.И.Пензулаева

Стр. 22-24

№4, №5, №6

«»Ранним-рано по утру»;, Г.Сапгир «Как лягушку продавали»;, «Николенька-гусачок» О.Осеева «Друзья», Л. Толстой «Косточка», В.Драгунский «Друг детства».

«Незнакомый человек» , «Опасные предметы», «Опасные ситуации на дороге», «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «Светофор», «Где можно играть?»

«Концерт – исполнение стихов и песен о дружбе».

Тема недели: «Осень. Кладовая природы: овощи, ягоды, грибы». с 13.09.21 — 24.09.21

Предварительная работа: беседы «Осень наступила», «Что нам осень подарила?; рассматривание иллюстрации «Овощи», «Грибы», «Фрукты»; чтение стихотворений, загадывание загадок осени, дарах природы. Р/и «Съедобное-несъедобное»

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Осень. Кладовая природы: овощи, ягоды, грибы. Расширять знания детей об осени. Продолжать знакомить с сельскохозяйственными профессиями. Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Дать первичные представления об экосистемах, природных зонах. Расширять представления о неживой природе. Закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «ягоды».

Развитие речи:1.Тема. «Звук с,сь. Заучивание стихотворения И.Бунина «Листопад».

Задачи: Познакомить детей со стихотворением о ранней осени, показать особенности стихотворного текста.

2.Тема. 1. Тема: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун».

Задачи. Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» в обр. О.Капицы) и присказкой « Начинаются наши сказки…».

.

В.В.Гербова , с 20

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду», с.32

Познавательное развитие: «Во саду ли в огороде»

Задачи. Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах.

Познавательное развитие: «Моя семья»

Задачи. Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи.

ФЭМП 1. Тема. Свойства предметов и символы.

Задачи: Тренировать умение понимать и использовать символы.

ФЭМП.2..Тема. Таблицы.

Задачи. Формировать у детей представление о таблице, строке, столбце, первичный опыт определения и выражения в речи места фигуры в таблице.

Конструирование 1. Тема: «Фрукты»

Задачи: Учить детей складывать из бумаги простые формы, развивать фантазию, творчество.

2.Тема. «Корзиночка». Задачи. Учить детей складывать квадратный лист на 9 или 16 маленьких квадратиков, делать надрезы по 4 линиям сгиба и склеивать корзиночку.

О.А.Соломенникова, с36

О.В.Дыбина « Ознакомление с предметным и социальным окружением»,с.22

Л.Г.Петерсон, с.33 Л.Г.Петерсон,с.39

И.В.Новикова «Конструирование из бумаги в детском саду», с.34, стр.69

Рисование:1.Тема. «Грибочки лежат на тарелке»

Задачи. Развивать образные представления детей.

Рисование: 2. Тема: «Рябина красная».

Задачи: учить детей рисовать кисть рябинки ватными палочками .

Лепка: Тема: «Осенний натюрморт»

Задачи. Учить детей создавать обьемные композиции( натюрморты).Совершенствовать изобразительную технику.

Аппликация: Тема: «На лесной полянке выросли грибы»

Задачи: Закреплять умение срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы.

Т.С. Комарова, с.35

Е.А. Короткова, стр. 8

И.А. Лыкова, стр. 42

Т.С Комарова, стр. 30.

Физкультура

Л.И.Пензулаева

Стр. 25-27

№7, №8, №9 Л.И.Пензулаева

Стр. 28-30

№10. №11, №12

И.Белоусов «Осень»; А.К.Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад»; Б.Житков «Белый домик».

«Мы гуляем», «Наш помощник светофор», «Я заболел», «Ядовитые грибы», «Опасные предметы» «Опасные ситуации на дороге», «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «Дорожные знаки»

Выставка детского творчества «Осень золотая»

Тема недели: «Неделя осторожного пешехода». с 27.09.21 — 01.09.21

Предварительная работа: беседы «Светофор», «Я – пешеход»; рассматривание иллюстрации «Дорожная азбука»; чтение стихотворений, загадывание загадок о светофоре, транспорте.

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Неделя осторожного пешехода Уточнение знаний детей об элементах дороги (проезжая часть, пешеходный переход, тротуар), о движении транспорта, о работе светофора. Знакомство с названием ближайших к детскому саду улиц и улиц, на которых живут дети. Составление индивидуальных безопасных маршрутов от дома до детского сада. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умения различать дорожные знаки.

Развитие речи Тема: Составление рассказа из личного опыта: «Как я гулял по г. Михайловску»

Задачи: Расширять преставления о родном городе, активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи. Воспитание любви к родному городу

2.Тема. Тема: Звук [М]. Согласные звуки.

Задачи. Формировать навыки звукового анализа, формировать понятия «звук», «согласный звук», «бука», «слог».

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет» с.92

Т.Р. Кислова с. 65

Познавательное развитие: Тема: «Я — пешеход»

Задачи: Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правила дорожного движения. Совершенствовать диалогическую речь.

2.Тема: «Осенины».

Задачи. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

ФЭМП Сравнение групп предметов.

задачи: Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнения словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению.

Конструирование «Транспорт»

Задачи: Формировать представления детей о машинах разных видов, их строении и назначении.

Т.Ф.Саулина «Три сигнала светофора», с.26

О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», с.45

Л.Г. Петерсон, с.40

И.В. Новикова с. 28

Рисование Тема.1. «Светофор»

Задачи: учить передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания.

2.Тема. «Автобус с флажками едет по улице»

Задачи. Учить детей изображать отдельные виды транспорта.

Лепка «Лепка по замыслу»

Задачи: учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приёмы.

Интернет- рессурс

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», с., 54

Т.С.Комарова с.47

Физкультура

Л.И.Пензулаева

Стр. 31-33

№13, №14, №15

Художественная литература

1. Рассказывание легенды «Свяченый колодец» Р.М.Литвинова-2 стр.54,. Рассказывание легенды «Озеро Тамбукан» Р.М.Литвинова-2 стр.230, «Самолёт летит» И. Винокуров, «Папа, мама, восемь детей и грузовик» А.К. Вестли;», Н.Носов «Автомобиль»

«Минутки безопасности»

«Опасные игры», «Безопасное поведение в группе», «Безопасное поведение на прогулке»,

«Наш помощник светофор», «Опасность на дороге»

Итоговое мероприятие

Просмотр мультфильма «Фиксики» — «Бытовые приборы»

Тема недели: «Золотая осень. Изменения в природе». с 4.10.21 — 8.10.21

Предварительная работа: беседы «Разноцветные листья», «Листопад»; рассматривание иллюстраций «Осень»; чтение стихотворений, загадывание загадок о осени.

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Золотая осень. Изменения в природе.

Расширять и систематизировать знание детей об осени, как о времени года, ее признаках и явлениях. Развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы, видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм. Воспитывать нравственные и духовные качества ребёнка во время его общения с природой. Формировать элементарные экологические представления.

Развитие речи. Тема: Составление рассказов на темы стихотворений.

Цель: Учить детей рассказывать связно, не отступая от заданной темы. Упражнять в образовании названий детенышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа. Учить выделять из предложений слова со звуками «ж», «ш»; четко произносить фразы, произносить с различной громкостью, учить делить трехсложные слова на части, произносить каждую часть слова, определяя порядок слогов в слове.

2.Тема: Пересказ сказки «Заяц-хвастун». Цель: помочь детям составить план пересказа сказки, учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.44

В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» с. 33

Познавательное развитие: 1.Тема. «Прохождение экологической тропы» задачи: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.

2.Тема. «Предметы, облегчающие труд человека в быту».

Задачи. Формировать представления у детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они все служат человеку.

ФЭМП. Тема: «Свойства предметов».

Задачи. Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Конструирование Тема: «Машина для своего груза»

Задачи. Продолжать учить строить машину для своего груза по выбранному образцу.

О.А.Соломенникова с.38

О.В.Дыбина«Ознакомление с предметным и социальным окружением»,, стр.20

Л.Г.Петерсон «Раз-ступенька, два -ступенька» стр.25

Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду»,с.65

Рисование 1. Тема: «Осенние листья»

Задачи: учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

2.Тема: «Деревья в нашем парке».

Задачи: Учит детей отображать в рисунке осенние впечатления, рисовать разнообразные деревья( большие, маленькие, стройные, прямые. искривленные)

Аппликация Тема: «Цветные зонтики»

Задачи: продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей. Развивать чувство цвета и композиции.

И.А. Лыкова, стр. 52

И.А. Лыкова, стр. 34

И.А. Лыкова, стр.56

Физкультура

Л.И.Пензулаева

Стр. 31-33

№13, №14, №15

Художественная литература

Русская нар. сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

«Знакомство с газетой» Л.А.Парамонова стр.73, Ненецкая нар. сказка «Кукушка»;Р.Сеф «Совет»; Б.Заходер «Серая Звёздочка»; Р.Киплинг «Слонёнок»; Стихи в пер. С.Я.Маршака; Я.Аким «Жадина»

«Минутки безопасности»

«Бездомные животные», «Правила поведения в автобусе», «Дорожная разметка», «Наш помощник светофор», «Я заболел», «Ядовитые грибы», «Опасные предметы», «Опасные игры», «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «На автобусной остановке».

Итоговое мероприятие

Выставка-конкурс осенних икебан

Тема недели: «Царство леса». с 11.10.21 — 15.10.21

Предварительная работа: беседы «Разноцветные листья», «Листопад», «Лес – это богатство»; рассматривание иллюстраций «Осень»; чтение стихотворений, загадывание загадок о осени, лесе, грибах, ягодах.

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Царство леса. Формировать понимание целесообразности и взаимосвязи всего в природе, воспитывать бережное отношение к природе, которая щедро одаривает нас своими богатствами.

Закреплять знания детей о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

Развитие речи 1.Тема: Звуковая культура речи: звук «И».

Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении звука и. Обогащать и активизировать словарный запас. Упражнять в выразительности интонаций при воспроизведении звукоподражаний и стихотворных строк. Способствовать познавательному  развитию детей. Формировать  доброжелательные и  равноправные  отношения  между сверстниками

2. Тема: Составление рассказа по картине П.М.Гречишкина «Ставропольский лес».

В.В.Гербова «Занятия по развитию речи в детском саду» Р.М.Литвинова «Региональная культура» сб.1, стр.345

Познавательное развитие: 1. Тема: «О дружбе и друзьях»

Задачи. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним.

2. Тема: «Берегите животных»

Программное содержание. Расширять представления детей о многообразии животного мира, о взаимосвязях животных со средой обитания.

ФЭМП.1. Тема: «Свойства предметов» 

Задачи. Упражнять в умении определять геометрические фигуры (шар, куб, квадрат, треугольник).

Конструирование. Тема: «Фургон и грузовик»

Задачи: сформировать у детей умение заменять одни детали на другие.

О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.25

О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» с.41

Л.Г.Петерсон «Раз-ступенька, два -ступенька» стр.29

Л.В.Куцакова «Конструирование в детском саду», с.64

Рисование 1.Тема: «Идёт дождь» Программное содержание. Учить детей образно отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.

2.Тема. «Что ты больше всего любишь рисовать». Программное содержание. Учить детей задумывать содержание своего рисунка, вспоминать необходимые способы изображения.

Лепка «Грибы». Программное содержание: закреплять умение детей лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы лепки (раскатывание глины прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами) для уточнения формы.

Т.С.Комарова с. 37

Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.36

Т.С.Комарова с.29

Физкультура

Л.И.Пензулаева

Стр. 31-33

№13, №14, №15

Художественная литература

Р.М.Литвинова «Региональная культура», стр. 205, «Крылатый, мохнатый да масляный», обр. Карнауховой;

«Старушка», пер. с англ. Маршак;

А.Волков «Волшебник Изумрудного города»

«Минутки безопасности»

«Ядовитые грибы», «Опасные предметы» «Опасные ситуации », «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «На автобусной остановке»

Итоговое мероприятие

Конкурс вопросов и ответов «Знатоки леса»

Тема недели: «Перелётные птицы». с 18.10.21 — 22.10.21

Предварительная работа: беседы «Улетают птицы в тёплые края», «Почему улетают птицы?», «Какие птицы остаются»; рассматривание иллюстраций «Птицы»; чтение стихотворений, загадывание загадок о осени, птицах.

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Перелетные птицы

Закрепить знания о перелетных птицах, учить узнавать их по описанию и по картинке. Прививать любовь к птицам, учить заботиться о них.

Развитие речи 1.Тема. Рассматривание картины «Ежи» и составление рассказа по ней.

Задачи. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана.

2.Тема. Лексико-грамматические упражнения. Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»

Задачи. Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с рнс «Крылатый, мохнатый да масляный», помочь понять ее смысл

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», с. 46

Гербова В.В. «Развитие речи в детском саду», с. 47

Познавательное развитие:1.Тема. «Пернатые друзья»

Задачи. Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки.

2.Тема: «Что предмет расскажет о себе»

.Задачи. Побуждать детей выделять особенности предметов: размер, форму, цвет, материал, функции, назначение.

ФЭМП  1.Тема: «Сравнение групп предметов»

Задачи. Формировать у детей умение сравнивать группы предметов путем составления пар.

Конструирование «Птица»

Задачи. Учить делать птиц из природных материалов по образцу; развивать воображение

О.А.Соломенникова,с49

О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.24

Л.Г. Петерсон стр.34

Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду». с.79-80

Рисование 1.Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчёлы»

Задачи. Продолжать формировать у детей образные представления, воображение.

2. Тема: «Закладка для книги»

Задачи. Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве.

Лепка. Тема. Тема: «Веселый гном»

Задачи. Вызвать желание создавать образы любимых игрушек

Т.С. Комарова, с.50

Т.С.Комарова с.56

Д.Н. Колдина, стр.42

Физкультура

Л.И.Пензулаева

Стр. 31-33

№13, №14, №15

Художественная литература

1Г.П.Пухальская «Бабушкины сказки» Р.М.Литвинова-2 стр.205

2 А.Е.Екимцев «Если б слон ногой не топнул» Р.М.Литвинова-2 стр.209

Р.Сеф «Бесконечные стихи»; «Три золотых волоска Деда-Всеведа», пер. с чеш. Н.Аросьевой

«Минутки безопасности»

«Наш помощник светофор» «Я заболел» «Ядовитые грибы» «Опасные предметы» «Опасные игры»

«Спички детям не игрушки» «Незнакомый предмет на участке» «На автобусной остановке» «Микробы вокруг нас»

Итоговое мероприятие

Викторина «Птицы»

Тема недели: «Мой город, моя страна». с 25.10.21 — 29.10.21

Предварительная работа: беседы «Мы живём в Михайловске», «Моя страна — Россия»; рассматривание иллюстрации «мой город».

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Мой город, моя страна

Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная многонациональная страна; Москва — главный город, столица нашей Родины.

Развитие речи.1Тема: «Рассматривание картины Н.А.Ярошенко «Эльбрус в облаках»

2.Тема. Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»

Задачи Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми .Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно рассказывать его.

Познавательное развитие. 1. Тема: «Знакомство с г. Михайловском»

Задачи. Рассказать детям о родном городе, его достопримечательностях.

2. Тема: «Природа родного города».

ФЭМП . .Тема. «Цифра 9. Число 9»

Задачи. Знакомить детей с цифрой 9,порядковым счетом до 9.

Конструирование 1 Тема: «Дома на нашей улице».

Задачи: дать детям представления о домах, их назначении, строении; упражнять в строительстве домов; закреплять умение анализировать образцы построек.

Р.М.Литвинова -2 стр.201

В.В.Гербова с. 48

Р.М.Литвинова с..326

Материалы к проекту «Мой город Михайловск»

Л.Г.Петерсон,с44

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», с.65

Рисование 1.Тема: «Сказочные домики»

Задачи. Учить детей создавать образ сказочного дома.

2.Тема: «Золотая хохлома и золотой лес»

Продолжать знакомство с различными видами народного декоративно-прикладного искусства.

Аппликация. Тема. «Наш город»

Задачи. Учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам.

Т.С.Комарова с.48

И.А.Лыкова с.68

И.А.Лыкова с.32

Физкультура

Л.И. Пензулаева

Стр. 20-22 №1, №2, №3

Чтение стихов об осени Рус. нар. сказка «Сивка – бурка» «Заяц в рус.нар.сказках»

«Лиса в рус.нар.сказках», В.Драгунский «Что любит Мишка», В.Драгунский «Что я люблю» из книги «Денискины рассказы

«Минутки безопасности»: «Мы — пешеходы», «Опасные игры», «Безопасное поведение в группе», «Безопасное поведение на прогулке», «Огонь наш друг, огонь наш враг»

Итоговое мероприятие: Вернисаж «Михайловск в рисунках детей»

Тема недели: «День народного единства». с 1.11.21 — 5.11.21

Предварительная работа: беседы «Давайте жить дружно», «Российский флаг»; рассматривание иллюстрации «Мой город».

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

День народного единства!

Расширять представления о родной стране, о государственных праздниках; развивать интерес к истории своей страны; воспитывать гордость за свою страну, любовь к ней. Знакомить с историей России, гербом и флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию; о том, что Российская Федерация – огромная многонациональная страна; Москва – главный город, столица нашей Родины.

Развитие речи. 1. Тема: «Мы знаем родной язык»

2. Тема: «Кремлевские звезды над нами горят»

Познавательное развитие . Окружающий мир

Тема: «Мы – Россияне. Россия – наша Родина»

Окружающая природа

Тема: «Родная природа. Знакомство с картой России. Как вести себя на природе».

Задачи. Познакомить детей с картой России, многообразием природы родной страны.

ФЭМП.1. Тема. Цифра 0. Число 0.

Задачи. Формировать представление о числе 0, познакомить с цифрой 0.Сформировать умение соотносить цифру 0 с ситуацией отсутствия предметов.

Конструирование Тема: «Лодочка»

Задачи. Продолжать учить сгибать лист вчетверо в разных направлениях.

Л.И. Парамонова, «Развив. зан. с детьми 5-6 лет» стр.686

Л.И. Парамонова, стр.708

Н.Г.Зеленова, Л.Е.Осипова «Мы живем в России» стр.68

Л.И.Парамонова стр.6881

Л.Г. Петерсон с.49

И.В.Новикова, с.32

Рисование 1.Тема: «Моя Родина»

2 Тема: «Нарядные лошадки»

Задачи. Инициировать декоративное оформление вылепленных фигурок-украшать элементами декоративной росписи.

Лепка. Тема. «Лошадки»

Задачи. Уточнить представления детей о специфике дымковской игрушки: из чего, кем, как сделана, как украшена.

Л.И.Парамонова стр.68

И.А. Лыкова, стр.64

И.А. Лыкова стр.62

Физкультура

Л.И. Пензулаева

Стр. 20-22 №1, №2, 3

1.Стихотворение З.Александровой «Родина» Л.И.Парамонова стр.681, 2.Б.Житков «Что я видел». Рассказы о Москве Г.Я.Затулина стр.104

3.А.С.Пушкин «У Лукоморья дуб зеленый» Г.Я.Затулина стр.50, 4.Русская народная сказка «Царевна – лягушка» Н.В.Лободина «Компл. зан.» стр.101

«Минутки безопасности»: «Дорожная разметка», «Наш помощник светофор», «Я заболел», «Одевайся по погоде», «Опасные предметы» «Опасные игры», «Спички детям не игрушки», «Незнакомый предмет на участке», «На автобусной остановке», «Микробы вокруг нас»

Итоговое мероприятие . Праздник День народного единства. Выставка детского творчества

Тема недели: «Это наша Родина!». с 8.11.21 — 12.11.21

Предварительная работа: беседы «Наша Родина», «Наш край»; рассматривание иллюстрации «Достопримечательности Ставрополя».

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Это наша Родина! Расширять представление о своей семье, о родственных отношениях. Расширять представления о здоровье и здоровом образе жизни. Дать элементарные сведения об истории России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за её достижения. Дать детям знания о флаге, гербе и гимне России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям (толерантность).

Развитие речи.1.Тема. Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение».

Задачи. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух.

2.Тема.Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш.

Задачи. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками «ж» и «ш».

Познавательное развитие 1.Тема. «Коллекционер бумаги»

Задачи. Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах

2. Тема. «Золотая осень Ставрополья»

Задачи. Закреплять представления детей о природе родного края, характерных признаках осени и осенних явлениях.

ФЭМП 1.Тема. «Пространственные отношения: на, над, под».

Задачи: Закреплять пространственные отношения на, над, под.

Конструирование. Тема. «Домик, гараж, сарай»

Задачи: учить создавать варианты знакомых сооружений по условию – преобразование постройки в длину, ширину, соблюдая заданный принцип конструкции.

В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.50

В.В.Гербова с.53

Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.27

Р.М. Литвинова «Региональная культура» сб.1,стр.320

Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр.45

Л.В.Куцакова с.69-70

Рисование. 1.Тема. «Знакомство с городецкой росписью»

Задачи. Познакомить детей с городецкой росписью

2.Тема «Моя любимая сказка»

Задачи. Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки(рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке.

Аппликация. Тема. «Золотые березы»

Задачи. Вызвать у детей интерес к изображению осенней березки по мотивам лирического стихотворения.

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», с.42

Т.С.Комарова с.51

Л.И.Лыкова с.71

Физкультура

Л.И. Пензулаева

Стр. 20-22 №1, №2, №3

А.Майков «Осенние листья по небу кружат»; «Счастливого пути..», голл. В обр. И.Токмаковой;, Л.Толстой «Прыжок»; Дж.Родари «Волшебный барабан»; «Хаврошечка», обр. А.Н.Толстого; С.Городецкий «Котёнок»; А.Милн «Боллада о королевском бутерброде», пер. с англ. Маршак; Б.Алмазов «Горбушка»,Заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»

«Минутки безопасности» «Уроки безопасности», «Правила поведения в детском саду», «Осторожно: мелкие предметы и игрушки», «Берегите здоровье», «Осторожно: огонь».

Итоговое мероприятие: Викторина «Моя страна, мой город»

Тема недели: «Неделя здоровья «Осень». с 15.11.21 — 19.11.21

Предварительная работа: беседы «Наше здоровье», «правильное питание»; рассматривание иллюстрации «Спорт».

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Неделя здоровья «Осень». Закрепить полученные знания по сохранению и укреплению здоровья в осенний период. Формировать положительное отношение к выполнению самостоятельных двигательных действий с предметами и стремление добиться цели (результата) – «добежать», «допрыгать», «перепрыгнуть», «донести». Воспитывать у детей умение быстро ориентироваться в условиях игровых действий; вырабатывать умение быстро реагировать на сигнал в игровых упражнениях.

Развитие речи 1.Тема. Творческое рассказывание «Как Медвежонок потерял сапожки»

Задачи. Продолжать учить детей придумывать конец к сказке, рассказывать последовательно, связно.

2. Тема: Рассказ из личного опыта «Как я ходил к врачу».

Задачи. Формировать навыки в составлении рассказов из личного опыта, опираясь на свои непосредственные наблюдения. Рассказывать полно, связно и выразительно, четко выстраивать композицию рассказа

Познавательное развитие . 1Тема: «Мой организм и здоровье»

Задачи. Создать условия для систематизации знаний о строении тела человека

2 Тема: «Что делать, чтобы быть здоровым»

Задачи. Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью и потребности беречь и укреплять его.

ФЭМП .Тема. 1 Тема: «Пространственные отношения: слева, справа».

Задачи: Развивать пространственные представления, уточнить отношения: справа, слева, формировать мыслительные операции.

Конструирование. Тема. «Гараж с двумя въездами»

Задачи. Продолжать учить сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, использовать различные способы сооружения деталей.

Г.Я.Затулина «Конспекты компл. зан. по разв. речи» стр.363

Л.А.Парамонова стр.209

Е.С.Туренская, О.С.Кирилкина «Я в этом удивительном мире» стр.84

» Е.С.Туренская, О.С.Кирилкина «Я в этом удивит.мире» стр.83

Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр.47

Л.В. Куцакова, с.65

Рисование1 Тема: «Дети делают зарядку»

Задачи. Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека.

2 Тема: «Витамины для здоровья»

Задачи. Расширять знания детей о витаминах ,закрепить знания об овощах, фруктах и ягодах.

Аппликация . Тема: «Банка варенья для Карлсона»

Задачи. Учить составлять композицию из аппликативных элементов на основе аппликативных элементов объединяющего образа.

Т.С. Комарова, с.88

Д.Н.Колдина с.45

Физкультура

Л.И. Пензулаева

Стр. 20-22 №1, №2, №3

И.Токмаковой; Л.Толстой «Прыжок»; : Дж.Родари «Волшебный барабан»; «Хаврошечка», обр. А.Н.Толстого; С.Городецкий «Котёнок»; А.Милн «Боллада о королевском бутерброде», пер. с англ. Маршак; Б.Алмазов «Горбушка», Заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало

«Минутки безопасности» «Бездомные животные», «Правила поведения в автобусе», «Дорожная разметка», «Наш помощник светофор» «Я заболел», «Ядовитые грибы», «Опасные предметы» «Опасные игры», «Спички детям не игрушки», «На автобусной остановке», «Микробы вокруг нас»

Итоговое мероприятие: «День здоровья»

Тема недели: «Мамина неделя». с 22.11.21 — 26.11.21

Предварительная работа: беседы «Моя семья», «Семейные традиции»; рассматривание иллюстрации .

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Мамина неделя.

Закреплять представление детей о родственных связях, о благополучной дружной семье. Формировать уважительное, заботливое отношение к близким, родным людям. Воспитывать интерес к истории своей семьи. Помогать ребенку в сознании себя как полноправного члена семьи. Дать понять, что только женщины, имеющие детей, называются мамами, и в этот день поздравляют только их. Сформировать осознанное понимание значимости матерей в жизни детей. Воспитывать чувство любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.

Развитие речи 1.Тема: «В родной семье» — составление рассказов по картине.

Задачи. Формировать умения рассказывать по содержанию сюжетной картины. Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства и качества предметов.

Обучение грамоте 2. Тема: «Гласные звуки.».

Задачи. Дать понятие о гласных звуках, продолжать формировать умение подбирать слова на заданный звук

Познавательное развитие 1.Тема. «Цветы для мамы»

Задачи. Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе.

2.Тема. « Наряды куклы Тани»

Задачи. Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей.

ФЭМП. Тема. «Пространственные отношения: слева, справа»

Задачи. Закреплять пространственные отношения справа-слева, умения находить правую и левую сторону, ориентироваться в пространстве, на листе бумаги

Конструирование .Тема « Заяц-хваста»

Задачи. Сформировать умение скреплять детали при помощи стержня, умение составлять композицию..

Г.Я. Затулина «Конспекты компл. занятий по разв. речи» стр.44

Т.Р.Кислова, стр.63 .

О.А.Соломенникова

С.62

Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.31

Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина стр.49

Л.В.Куцакова с.80

Рисование. 1.Тема « Девочка в нарядном платье»

Задачи. Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине.

2.Тема «Рисование по замыслу»

Задачи Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца.

Лепка Тема «Тема: «Кто под дождиком промок?»

Задачи: продолжать учить детей лепить округлые предметы, сплющивая тесто между ладоней, украшать изделия.

Т.С.Комарова, с.48

Т.С.Комарова, с61

И.А. Лыкова, стр.54

Физкультура

Л.И. Пензулаева

Стр. 20-22 №1, №2, №3

Чтение стихов об осени, Рус. нар. сказка «Сивка – бурка», «Заяц в рус.нар.сказках».«Лиса в рус.нар.сказках», В.Драгунский «Что любит Мишка», В.Драгунский «Что я люблю» из книги «Денискины рассказы

«Минутки безопасности»: «Я заболел», «Ядовитые грибы», «Опасные предметы» «Опасные игры», «Спички детям не игрушки», «Опасные игры», «Вниз по лестницу идём», «Осторожно: вокруг лужи», «Берегите своё здоровье», «Осторожно: спички!».

Итоговое мероприятие: Развлечение « День мамы»

Тема недели: «Зима». с 29.11.21 — 10.12.21

Предварительная работа: беседы «Наше здоровье», «здоровое питание»; рассматривание иллюстрации «Спорт».

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Зима. Расширить представления детей о зиме. Обобщить наблюдения детей, систематизировать знания детей о зиме (пасмурное небо, серые тучи, идет снег, лежат большие сугробы, дует холодный ветер, поземка, метель). Продолжать знакомить детей с характерными признаками зимы, описывать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Закрепить названия зимних месяцев.

Развитие речи 1.Тема. «Чтение рнс «Хаврошечка»

Задачи. Вспомнить известные русские народные сказки. Познакомить со сказкой « Хаврошечка ( в обработке А.Н. Толстого)

2.Тема.Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш.

Задачи. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух.

Развитие речи 1.Тема. Чтение стихотворений о зиме.

Задачи. Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к поэзии.

2. Тема. : Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок».

Задачи. Добиваться умения связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие рассказы с опорой на графические схемы.

Познавательное развитие . Окружающий мир

1 Тема: Беседа «Идет волшебница зима».

Задачи. Обобщить и систематизировать представления о характерных признаках зимы.

2. Тема. 1 Тема: «Путешествие в прошлое лампочки»

Задачи. Познакомить детей с историей электрической лампочки; получить положительный эмоциональный настрой.

Познавательное развитие Окружающая природа

1.Тема: «Лед, его свойства».

Задачи. Создать условия для формирования представлений детей о льде, его свойствах, о том что лед- это замерзшая вода.

2. Тема: «Комнатные растения».

Задачи. Познакомить детей с новым комнатным растением; обобщить представления детей об уходе за комнатными растениями.

ФЭМП . 1. Тема: «Число 10, запись числа 10»

. Задачи. Формировать у детей умение считать до 10. Различать запись числа 10 и соотносить ее с десятью предметами.

2. Тема. «Сравнение групп предметов. Знак =.

Задачи: Познакомить со знаком =. Формировать представление о равных группах предметов

ФЭМП.1. Тема: «Пространственные отношения: между, посередине».

Задачи. Формировать понятие о пространственных отношениях: между, посередине.

2. Тема: «Пространственные отношения: между, посередине».

Задачи. . Уточнить пространственные отношения: между, посередине

Конструирование 1. Тема : «Простой мост»

Задачи: развивать конструкторские навыки детей; познакомить с основными деталями моста-опора, спуск.

2.Тема. « Сказочный домик».

Задачи: сформировать у детей умение делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений.

В.В. Гербова «Занятия по развитию речи в детского саду».с 52

В.В.Гербова, с.53

В.В.Гербова, с.60

О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», с.61

«Здравствуй, мир!» стр.221

» О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением», с.41

Л.А.Парамонова стр.298

И.А.Морозова, М.А.Пушкарева стр.167

Л.Г.Петерсон, с.51

Л.Г. Петерсон с.54

Л,Г. Петерсон.с.59

Л.Г. Петерсон , с. 61

Л.В.Куцакова «Конструирование из строительного материала», с.65

Л.В. Куцакова, с.70

Рисование 1.Тема: «Чудесные превращения кляксы»

Задачи.Создать условия для свободного экспериментирования с разными материалами и инструментами.

2. Тема. Тема: «Зима»

Задачи: учить рисовать зимние деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь.

Рисование.1. Тема: «Волшебные снежинки»

Задачи. Учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях.

2. Тема: «Еловые веточки (с натуры).

Задачи. Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности ее строения.

Аппликация «Большой и маленький бокальчики»

Задачи. Учить детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое, срезая расширяющуюся книзу полоску.

Лепка .Тема: «Снежный кролик»

Задачи. Продолжать учить создавать лепные выразительные образы конструктивным способом

Лыкова, с.82

Т.С.Комарова, с.61

И.А. Лыкова, стр.96

И.А. Лыкова, стр.102

Т.С.Комарова, с.65

И.А. Лыкова, стр.90

Физкультура

Л.И. Пензулаева

Стр. 20-22 №1, №2, №3

Главы из книги Т.Александровой «Домовенок Кузька» «Комплексные занятия» стр.66, П.Бажов «Серебряное копытце» «Комплексные занятия» стр.73, Л.Толстой «Косточка» Г.Я.Затулина стр.114, Б.Житков «Как я ловил человечков» ;, И.Бунин «Первый снег»;, В.Смит «Про летающую корову», пер. с англ. Б.Заходера

«Минутки безопасности»: «Сильный ветер», «Правила поведения в автобусе», «Скользкая дорога», «Наш помощник светофор», «Я замёрз», «Одевайся по погоде», «Опасные предметы» «Опасные игры», «Пожар: звони 01», «Первый снег», «Зимняя прогулка», «Ой, как скользко», «Безопасность на прогулке», «Лёд не шутка – он опасен»

Итоговое мероприятие Выставка детских рисунков «Зимушка-зима»

Тема недели: «Жизнь животных и птиц зимой». с 13.12.21 — 17.12.21

Предварительная работа: беседы «Кто спит зимой?», «Дикие животные»; рассматривание иллюстрации «Дикие животные».

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Жизнь животных и птиц зимой.

Расширять знания детей о жизни животных и птиц зимой. Рассказать о чертах приспособленности разных животных к жизни в холодные месяцы. Формировать понимание того, что для сохранения природы её нужно беречь.

Развитие речи 1. Тема: Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Первый снег»

Задачи: Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими словами основной смысл произведения .

2.Тема. «Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ш.

Задачи. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ш.

Познавательное развитие1.Тема: «Посуда»

Задачи. Формировать представление о предметах материальной культуры посуда.

Окружающая природа. Тема: «Пернатые друзья»

Задачи: Формировать представления детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки.

ФЭМП. Тема. « Сложение».

Задачи. Формировать у детей представление о сложении как объединении групп предметов.

Конструирование. Тема. «Разнообразные мосты»

Задачи. Закрепить умение строить разнообразные мосты.

Г.Я.Затулина стр.65 «

В.В. Гербова , .с64

И.А.Морозова, М.А.Пушкарева стр.59 О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду», с.49

Л.Г. Петерсон, с.71

Л.А. Куцакова, с.66

Рисование 1.Тема. «Белая берёза под моим окном»

Задачи. Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения.

2.Тема: «Птицы на кормушке»

Задачи: учить детей передавать в рисунке образ птицы.

Аппликация Тема: «Сказочная птица»

Задачи. Закреплять умение детей вырезать части предмета разной формы и составлять из них изображение..

И.А.Лыкова, стр. 94

Т.С. Комарова, стр. 92

Физкультура

Л.И. Пензулаева

Стр. 20-22 №1, №2, №3

. А.Гайдар главы из повести «Чук и Гек» П.Бажов «Серебряное копытце»;

А.С.Пушкин «Зимний вечер»;

В.Левин «Лошадь»; С.Маршак «Тает месяц молодой»

«Минутки безопасности»: «Одеваемся на прогулку», «Мы замёрзли», «Катаемся на горке», «Игры со снегом», «Я заболел»

Итоговое мероприятие Викторина «Лесные сказки»

Тема недели: «Новый год». с 20.12.21 — 31.12.21

Предварительная работа: беседы «Новый год настаёт!», «Ёлочные игрушки»; рассматривание иллюстрации «Новогодняя ёлка».

Тема блока; цель, задачи

НОД, цель, задачи

Литература

Новый год Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования Нового года в различных странах.

Развитие речи 1.Тема: 1. Тема: Составление рассказа по картине «Река замерзла»

Задачи: формирование навыков целенаправленного восприятия наглядного содержания картины, анализа изображенной ситуации.

2. Тема: Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Задачи: Помочь детям понять и запомнить содержание сказки «Как лисичка бычка обидела»(обработка В.Глоцера и Г.Снегирёва), учить пересказывать её.

Развитие речи. Тема 1. Чтение сказки Бажова «Серебряное копытце»

Задачи: Познакомить детей со сказкой Бажова «Серебряное копытце»

Тема 2 Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»

Задачи: Вспомнить с детьми произведения Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой»

Познавательное развитие. Тема 1 «Игры во дворе».

Задачи: Познакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности. Обсудить возможные опасные ситуации.

Познавательное развитие Тема 2. Покормим птиц.

Задачи: Расширять представления о зимующих птицах родного края

Познавательное развитие. Тема 3 Беседа «Новогодняя елка»

Задачи: познакомить детей с традициями празднования нового года в нашей стране.

ФЭМП Тема: «Вычитание»

Задачи: Формировать у детей представление о вычитании, как об удалении части из целого.

ФЭМП «Вычитание»

Задачи: Учить выполнять действие вычитания групп предметов и чисел, и записывать его с помощью знака «минус».

Конструирование «Игрушки на ёлку»

Задачи: учить делать игрушки из бросового материала, развивать мелкую моторику рук и творческие способности.

Конструирование «Бусы для ёлочки»

задачи: учить детей изготавливать разноцветные бусы для ёлочки из подручных материалов.

Ушакова «Развитие речи детей 5-7лет», с 64

Гербова «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада» с.63

В.В.Гербова с.66

О.В. Дыбина. С.32

О.А.Соломенникова, с.53

Л.А.Парамонова стр.295

Л.Г.Петерсон «Раз-ступенька, два-ступенька», с.93

Л.Г.Петерсон. с.102

Л.В. Куцакова, с.70

И.В.Новикова, с.37

Рисование . Тема: «Наша нарядная ёлка»

Задачи: Учить детей передавать в рисунке впечатление от новогоднего праздника, создавать образ нарядной ёлки.

Рисование Тема: «По замыслу»

Задачи: Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка.

Лепка «Снегурочка»

Задачи: учить детей передавать в лепке образ снегурочки.

Аппликация «Праздничная ёлочка»

Задачи: учить детей составлять аппликативное изображение ёлочки из треугольников. Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками.

Т.С. Комарова, стр.63

Комарова «Занятия по изобразительной деятельности», с.60

Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» с.64, 104

Физкультура

Л.И. Пензулаева

Стр. 20-22 №1, №2, №3

Песенки: «Мешок», татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л. Кузьмина. Сказки: Р. Сеф. «Сказка о кругленьких и длинненьких человечках»; Э. Хогарт. «Мафин и его веселые друзья» (главы из книги), пер. с англ. О. Образцовой и Н. Шанько. Поэзия: З. Александрова. «Елочка», И. Суриков. «Зима»; С. Маршак. «Багаж», «Про все на свете», Проза: Н. Носов. «Заплатка», «Затейники».

«Минутки безопасности»: «Одеваемся на прогулку», «Мы замёрзли», «Катаемся на горке», «Игры со снегом», «Я заболел», «Уроки Айболита», «Мороз – красный нос», «Сильный ветер», «К нам пришёл Дед Мороз», «Как вести себя на празднике?».

Итоговое мероприятие «Новогодний праздник»

142833 59a7f2e1d7d61

-75%

Сохранить у себя:

М скобелев денискины рассказы Консультация для родителей «Взаимодействие с семьей по вопросам охраны здоровья детей» (262.5 KB)

icon visionoff

icon visionon

Куриный бульон

Мама принесла из магазина курицу, большую, синеватую, с длинными костлявыми ногами. На голове у курицы был большой красный гребешок. Мама повесила ее за окно и сказала:

— Если папа придет раньше, пусть сварит. Передашь?

Я сказал:

— С удовольствием!

И мама ушла в институт. А я достал акварельные краски и стал рисовать. Я хотел нарисовать белочку, как она прыгает в лесу по деревьям, и у меня сначала здорово выходило, но потом я посмотрел и увидел, что получилась вовсе не белочка, а какой-то дядька, похожий на Мойдодыра. Белкин хвост получился как его нос, а ветки на дереве как волосы, уши и шапка… Я очень удивился, как могло так получиться, и, когда пришел папа, я сказал:

— Угадай, папа, что я нарисовал?

Он посмотрел и задумался:

— Пожар?

— Ты что, папа? Ты посмотри хорошенько!

Тогда папа посмотрел как следует и сказал:

— Ах, извини, это, наверное, футбол…

Я сказал:

— Ты какой-то невнимательный! Ты, наверно, устал?

А он:

— Да нет, просто есть хочется. Не знаешь, что на обед?

Я сказал:

— Вон, за окном курица висит. Свари и съешь!

Папа отцепил курицу от форточки и положил ее на стол.

— Легко сказать, свари! Сварить можно. Сварить — это ерунда. Вопрос, в каком виде нам ее съесть? Из курицы можно приготовить не меньше сотни чудесных питательных блюд. Можно, например, сделать простые куриные котлетки, а можно закатить министерский шницель — с виноградом! Я про это читал! Можно сделать такую котлету на косточке — называется «киевская» — пальчики оближешь. Можно сварить курицу с лапшой, а можно придавить ее утюгом, облить чесноком и получится, как в Грузии, «цыпленок табака». Можно, наконец…

Но я его перебил. Я сказал:

— Ты, папа, свари что-нибудь простое, без утюгов. Что-нибудь, понимаешь, самое быстрое!

Папа сразу согласился:

— Верно, сынок! Нам что важно? Поесть побыстрей! Это ты ухватил самую суть. Что же можно сварить побыстрей? Ответ простой и ясный: бульон!

Папа даже руки потер.

Я спросил:

— А ты бульон умеешь?

Но папа только засмеялся.

— А чего тут уметь? — У него даже заблестели глаза. — Бульон — это проще пареной репы: положи в воду и жди, когда сварится, вот и вся премудрость. Решено! Мы варим бульон, и очень скоро у нас будет обед из двух блюд: на первое — бульон с хлебом, на второе — курица вареная, горячая, дымящаяся. Ну-ка брось свою репинскую кисть и давай помогай!

Я сказал:

— А что я должен делать?

— Вот погляди! Видишь, на курице какие-то волоски. Ты их состриги, потому что я не люблю бульон лохматый. Ты состриги эти волоски, а я пока пойду на кухню и поставлю воду кипятить!

И он пошел на кухню. А я взял мамины ножницы и стал подстригать на курице волоски по одному. Сначала я думал, что их будет немного, но потом пригляделся и увидел, что очень много, даже чересчур. И я стал их состригать, и старался быстро стричь, как в парикмахерской, и пощелкивал ножницами по воздуху, когда переходил от волоска к волоску.

Папа вошел в комнату, поглядел на меня и сказал:

— С боков больше снимай, а то получится под бокс!

Я сказал:

— Не очень-то быстро выстригается…

Но тут папа вдруг как хлопнет себя по лбу:

— Господи! Ну и бестолковые же мы с тобой, Дениска! И как это я позабыл! Кончай стрижку! Ее нужно опалить на огне! Понимаешь? Так все делают. Мы ее на огне подпалим, и все волоски сгорят, и не надо будет ни стрижки, ни бритья. За мной!

И он схватил курицу и побежал с нею на кухню. А я за ним. Мы зажгли новую горелку, потому что на одной уже стояла кастрюля с водой, и стали обжигать курицу на огне. Она здорово горела и пахла на всю квартиру паленой шерстью. Папа поворачивал ее с боку на бок и приговаривал:

— Сейчас, сейчас! Ох и хорошая курочка! Сейчас она у нас вся обгорит и станет чистенькая и беленькая…

Но курица, наоборот, становилась какая-то черненькая, вся какая-то обугленная, и папа наконец погасил газ.

Он сказал:

— По-моему, она как-то неожиданно прокоптилась. Ты любишь копченую курицу?

i 014

Я сказал:

— Нет. Это она не прокоптилась, просто она вся в саже. Давай-ка, папа, я ее вымою.

Он прямо обрадовался.

— Ты молодец! — сказал он. — Ты сообразительный. Это у тебя хорошая наследственность. Ты весь в меня. Ну-ка, дружок, возьми эту трубочистовую курицу и вымой ее хорошенько под краном, а то я уже устал от этой возни.

И он уселся на табурет.

А я сказал:

— Сейчас, я ее мигом!

И я подошел к раковине и пустил воду, подставил под нее нашу курицу и стал тереть ее правой рукой изо всех сил. Курица была очень горячая и жутко грязная, и я сразу запачкал свои руки до самых локтей. Папа покачивался на табурете.

— Вот, — сказал я, — что ты, папа, с ней наделал. Совершенно не отстирывается. Сажи очень много.

— Пустяки, — сказал папа, — сажа только сверху. Не может же она вся состоять из сажи? Подожди-ка!

И папа пошел в ванную и принес мне оттуда большой кусок земляничного мыла.

— На, — сказал он, — мой как следует! Намыливай!

И я стал намыливать эту несчастную курицу. У нее стал какой-то совсем уже дохловатый вид. Я довольно здорово ее намылил, но она очень плохо отмыливалась, с нее стекала грязь, стекала уже, наверно, с полчаса, но чище она не становилась.

Я сказал:

— Этот проклятый петух только размазывается от мыла.

Тогда папа сказал:

— Вот щетка! Возьми-ка, потри ее хорошенько! Сначала спинку, а уж потом все остальное.

Я стал тереть. Я тер изо всех сил, в некоторых местах даже протирал кожу. Но мне все равно было очень трудно, потому что курица вдруг словно оживела и начала вертеться у меня в руках, скользить и каждую секунду норовила выскочить. А папа все не сходил со своей табуретки и все командовал:

— Крепче три! Ловчее! Держи за крылья! Эх ты! Да ты, я вижу, совсем не умеешь мыть курицу.

Я тогда сказал:

— Пап, ты попробуй сам!

И я протянул ему курицу. Но он не успел ее взять, как вдруг она выпрыгнула у меня из рук и ускакала под самый дальний шкафчик. Но папа не растерялся. Он сказал:

— Подай швабру!

И когда я подал, папа стал шваброй выгребать ее из-под шкафа. Он сначала оттуда выгреб старую мышеловку, потом моего прошлогоднего оловянного солдатика, и я ужасно обрадовался, ведь я думал, что совсем потерял его, а он тут как тут, мой дорогой.

Потом папа вытащил, наконец, курицу. Она была вся в пыли. А папа был весь красный. Но он ухватил ее за лапку и поволок опять под кран. Он сказал:

— Ну, теперь держись. Синяя птица.

И он довольно чисто ее прополоскал и положил в кастрюлю. В это время пришла мама. Она сказала:

— Что тут у вас за разгром?

А папа вздохнул и сказал:

— Курицу варим.

Мама сказала:

— Давно?

— Только сейчас окунули, — сказал папа.

Мама сняла с кастрюльки крышку.

— Солили? — спросила она.

— Потом, — сказал папа, — когда сварится.

Но мама понюхала кастрюльку.

— Потрошили? — сказала она.

— Потом, — сказал папа, — когда сварится.

Мама вздохнула и вынула курицу из кастрюльки. Она сказала:

— Дениска, принеси мне фартук, пожалуйста. Придется все за вас доделывать, горе-повара.

А я побежал в комнату, взял фартук и захватил со стола свою картинку. Я отдал маме фартук и спросил ее:

— Ну-ка, что я нарисовал? Угадай, мама!

Мама посмотрела и сказала:

— Швейная машинка? Да?

«Денискины рассказы» — детская книга, принадлежащая советскому писателю Виктору Драгунскому. Его произведение написано легко и понятно, но Многомудрый Литрекон прекрасно понимает, как порой необходим качественный и точный краткий пересказ для читательского дневника, где были бы изложены все основные события из книги в сокращении. Именно поэтому он предлагает читателю вспомнить сюжет рассказов в процессе чтения этой небольшой статьи.

Он живой и светится

Дениска ждал свою маму, которая уже сильно опаздывала. Ему ужасно хотелось есть, и он представлял, как другие уже едят что-то очень вкусное. Тут пришел Мишка и попросил у Дениски самосвал, но он отказал, ведь это папин подарок. Тот попросил ещё раз. Дениска снова отказал.

Тут Мишка протянул ему спичечный коробок, внутри которого был зелёный огонёк – светлячок. Дениска не раздумывая, протянул ему самосвал, он был сильно взволнован новым приобретением. Потом мама спросила у него, зачем он обменял самосвал на этого червячка. А Дениска ответил:

Да как же ты не понимаешь?! Ведь он живой! И светится!

Слава Ивана Козловского

Денис учился на 5, но по пению у него была тройка. Как же это произошло? Шел урок музыки, где все пели по одному. Денискин друг Мишка спел очень тихо, как будто котенок пропищал — ему поставили пятерку. Дениска же настроился петь песню «Веди ж меня, Будённый, в бой», а учителя попросил играть громко-громко. Тут он как запоет! Ему слишком нравилась песня. Он кричал так сильно, как только мог. Наконец, остановился, весь потный и дрожащий. Учитель влепил ему неудовлетворительную оценку, потому что пел Дениска как-то не в музыку.

Потом он сказал маме Дениски, что может быть Дениска и вырастет великим математиком или, может быть, физиком, но славы Ивана Козловского не добьется. А Дениска тогда подумал:

Неужели Козловский поёт громче меня?

Одна капля убивает лошадь

Однажды Денискин отец приболел, и врач посоветовал ему бросить курить. Мама поддержала и начала «пилить» папу, говоря, что «одна капля папиросного яда убивает здоровую лошадь!». Дениска с опаской посмотрел на папу – тот был явно меньше лошади. Мальчик не на шутку испугался. Скоро папа поправился, и к ним пришли гости. Одна Тетя подарила ему портсигар. Дениска был зол, ведь это лишнее напоминание о курении!

Папины сигареты были слишком большие и не влезали в новый портсигар, и он был послан укоротить их. Дениска так и сделал. Все гости начали смеяться, особенна эта тетя. Дело вот в чем – мальчик оставил мундштуки, а срезал табак. Мама поинтересовалась, специально ли он так поступил. Он не стал обманывать. Папа разозлился и выгнал сына – видимо, он ничего не понял.

Красный шарик в синем небе

К Дениске, крича, прибежала Аленка сообщить, что им срочно нужно отправиться на весенний базар, кричала, будто пожар начался. Он подхватил идею.

На базаре ребята увидели большущих людей, они разговаривали, но явно были ненастоящие. Аленка подумала, что там, внутри кукол, живые люди. Дениска засмеялся и объяснил, что внутри радио спрятано. Дети долго исследовали магазин, а потом купили по 2 больших стакана кваса.

Затем они очутились около женщины, которая торговала воздушными шарами. У Аленки оказалось 10 копеек, и она попросила себе шарик красного цвета. Она протянула его Дениске, а он был так уверен, что шарик очень хочет на свободу, что выпустил его в небо.

Аленка шла молча, а Дениска не мог ей объяснить, как это красиво, когда красный шарик улетает в синее небо! Девочка была слишком маленькая, чтобы понять это. Дети, не разговаривая, дошли до подъезда, попрощалась Аленка так:

Если бы у меня были деньги, я бы купила еще один шарик… чтобы ты его выпустил.

Кот в сапогах

В школе начались каникулы, и учительница обещала провести костюмированный утренник. За лучший костюм были обещаны подарки. Мишка сразу решил быть гномом.

Мама Дениски уехала в санаторий, он остался наедине с папой и считал часы до маминого возвращения. Зачеркивал клеточки в календаре.

День утренника, наконец, наступил, вбегает гном Мишка, интересуется, почему Дениска без костюма. А у того мама в санатории. Мальчики начали мастерить костюм из того, что было. Рыбацкие сапоги, соломенная шляпка с цветами — не особо понятно, кем же был Дениска. Соседка с уверенностью вымолвила: «Кот в сапогах!». Точно! Дениске вдобавок нарисовали усы и пришили хвост.

Гномов на празднике было очень много, а ещё снежинок. А Дениска выиграл 2 книги за лучший костюм. Мишка не выиграл, и он отдал ему «Дядю Степу», потому что он — самый лучший гном.

Вернулся мальчик домой, зачеркнул клеточку в календаре. До маминого возвращения всего 3 дня!

Сражение у чистой речки

Мальчики 1 «В» при себе всегда имели оружие. В одно воскресенье класс Дениски со всей параллелью отправился в кинотеатр на фильм про гражданскую войну.

Началась кинокартина. На экране спокойно отдыхали солдаты красной армии — пели, грелись на солнышке, рассказывали сказки. Тут откуда не возьмись – белые. Началась перестрелка, красные проигрывали, потому что патронов у них было мало. Дениска решил помогать.

— Первый класс «В»! Огонь!!!

Первоклассники все вместе стреляли из всех орудий, началась настоящая атака. Контролерши и учительницы пытались их угомонить, но они не могли бросить красных в беде. Появились раненые, у Дениски с ребятами уже кончались пистоны, но тут из леса выбежали ещё красные и разгромили белых.

Ребята прекратили огонь.

На следующий день всех вызвали к директору и сделали выговор. Но ребята радовались, что помогли своим солдатам, может, без них они бы не продержались. Кто знает?

Друг детства

Когда Дениске было лет 6, его голову переполняли идеи, кем он хочет стать, когда будет взрослым. Астроном, машинист, художник, путешественник, боксёр… Дениска решил попробовать себя в боксе, попросил папу купить грушу, но тот посмеялся и отказал.

У Дениски была корзина с игрушками, в которые он не играл, мама достала из него старого плюшевого Мишку — тренироваться на нем. Игрушка была усажена на диван, сидела и смотрела на мальчика веселым взглядом с разными глазами. Тут герой вспомнил, что это — его настоящий лучший друг, раньше он любил его всем сердцем, убаюкивал, как младшего братика, проводил с ним все время. Тренировать силу удара на нем Дениска не мог. Зашла мама — поинтересоваться, в чем дело. А сын, пряча слезы, произнес:

Со мной ничего. Просто я никогда не буду боксером.

Дымка и Антон

Лето Дениска проводил на дядиной даче, где было очень много собак. Дядину звали Дымка, а Ванькину – Антон. Ванькин был трехлапый, но уж очень шустрый. А главное умный.

Однажды он украл у Дымки кость, когда та погналась за котом. Она сразу поняла — кость украл Антон и обиделась смертельно. Дениска подошёл к Антону и сказал, что надо непременно вернуть кость. Пес жутко покраснел. Ну, насколько собаки могут краснеть. Он как будто все понял и помчался за костью. Положил ее перед Дымкой, та есть не стала, но улыбнулась – простила. Собаки начали резвиться, а потом побежали к речке совсем рядом, как будто за руки взялись.

Ничего изменить нельзя

Абсолютно все спрашивают у детей при встрече одинаковые вещи. Постоянно. Дениска уже выучил алгоритм. Сначала они называют тебя по имени и спрашивают, как же тебя зовут. Надо тактично назвать свое имя. Затем следует вопрос, сколько же тебе лет. Если ты отвечаешь честно, например, 7,5, есть три исхода:

Столько-то лет! Ух!
В армию совсем скоро!

Охх, а я его ещё вот такииим маленьким помню. (Затем они показывают на руках сантиметров 20)

Следующий вопрос, кем станешь, когда вырастешь. Затем самый лучший: «Мама или папа. Кого больше любишь?».

На этот бестактный вопрос надо отвечать имя какого-нибудь известного дядечки. Они тогда начинают бешено смеяться, им всем нравятся идиотские ответы. Потому что честный ответ «одинаково» их не устраивает.

На десерт остаётся какой-нибудь вопрос, по типу, почему же я сегодня не мылся. Надо подыграть, и тогда тебя отпустят. Встречи со взрослыми даются с трудом.

Тут ничего изменить нельзя.

Заколдованная буква

Зима. Дети гуляли во дворе, и в тот момент туда привезли елку. Аленка ткнула пальцем в веточку с шишками и сказала: «Смотрите, сыски висят». Мальчишки покатились со смеху. Девочка, обидевшись, показала, что у неё зуб выпал, и поэтому она свистит. У Мишки же аж 3 зуба вывалилось, но он твердо решил показать класс: «Хыхки!».

Аленка от радости чуть не умерла, орет сильнее мальчишек: «Неправильно!». Мишка с Аленкой заспорили, как же правильно – сыски или хыхки. Дениска все хохотал и хохотал, он шёл домой и думал:

Никакие не сыски. Никакие не хыхки, а коротко и ясно: фыфки!

Синий кинжал

Шел урок труда. Дениска получил пятерку, а Левка тройку. Дениска начал дразниться, за что получил пеналом по голове. Герой твердо решил убить обидчика. Пришёл домой и начал точить папин синий ножик из пластмассы.

Он представлял, как Левка падет ниц и будет молить Дениску о прощении. В этих думах никак не получалось уснуть. Наутро не хотелось завтракать, он ничего и не съел, кроме картошки с сосиской, хлеба с маслом и 2 чашками чая. Герой пришел в школу, а ему навстречу Левка — протягивает давно обещанную золотую гильзу. Бывший враг будто хотел извиниться, но Дениске и этого не надо было, просто он вдруг резко позабыл, что хотел его убить.

Мотогонки по отвесной стене

Дениску прозвали чемпионом мира, за то, как он здорово катался на велосипеде. Однажды он увидел в своём дворе велосипед, он ехал сам! Мальчик страшно удивился и спросил у Мишки, как так велосипед едет сам – оказалось, у него был мотор, а хозяином был Федька, их племянник. Тот приехал по важному делу – пить чай. Друг уговорил Дениску прокатиться на нем. В нем бензину на 100 км! — говорит.

Дениска стартанул и стал наяривать круги по двору, а Мишка бежал следом. Где тормоз, никто из них не знал. Они это поняли через несколько кругов. Может ехать, пока бензин не кончится? Сколько же? Недели две? Герой не мог, у него билеты в театр на вторник. Федька их убьет, дело ясное. Дениска все ездил по кругу, где тормоз все еще было не ясно, тошнило ужасно, еще и нога затекла. Мальчики уже 100 раз пожалел, что взяли этот треклятый велосипед. Вдруг машина резко остановилась, а водитель получил подзатыльник. Это был Федька. Если бы он не остановил, Дениска бы сейчас до сих пор кружил по двору.

Третье место в стиле баттерфляй

Дениска выиграл 3-е место по плаванью и шел из бассейна в отличном настроении. Очень хотелось ему своему папе это сообщить.

Он пришёл и поделился своими успехами. Отец был в восторге и целесообразно спросил, кто выиграл первые 2 места. Дениска рассказал. Папа не уставал его хвалить, но тут последовал вопрос о четвертом месте, кто же занял 4-ое место? А четвёртое место никто не занял, они все, остальные 18 человек вместе с Дениской, заняли 3-е, призовое место.

Папа с досадой вернулся к своим газетам, а у Дениски почему-то совсем улетучилось хорошее настроение.

Сверху вниз, наискосок!

В одно лето в Денискином дворе работали 3 девушки-маляра. В один из рабочих дней, в 12 они ушли обедать, а шланг и коричневую краску оставили открытыми.

Дети поспорили: пойдёт ли краска, если качать насос. Пошла. Краска прыскала, как из леечки – невероятно удобно. Они покрасили стену. Потом одну ногу Аленки, другую ногу, а после и всю Аленку. И волосы покрасили. Потом покрасили Мишкино белье, которое сушилось. Потом дверь парадной. Потом дверь отворилась, и они покрасили белый костюм управдома… Им хорошенько попало. А девушки-маляры посоветовали Дениске побыстрее вырасти, чтобы они взяли мальчишку к себе в бригаду. С того времени он старается расти быстрее.

Не пиф, не паф

В дошкольном возрасте Дениске всех и всегда было очень жалко. Сказки, в которых случается что-то плохое, были ему противопоказаны из-за мгновенных слез. Мама тогда пропускала все даже немного страшные и грустные места. Вот как они переделали одну сказку:

Жила-была Красная Шапочка. Раз она напекла пирожков и пошла проведать свою бабушку. И стали они жить-поживать и добра наживать.

Но была ещё сказка про зайчика:

Раз, два, три, четыре, пять. Вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает, прямо в зайчика стреляет. Пиф-паф! Ой-ой-ой! Умираний зайчик мой.

Дениске совсем не нравилась эта сказка, что зайчик сделал этому охотнику? Тогда он сочинил другую. Он просто добавил «не» — теперь охотник не стрелял, и никто не умирал. Не пиф и не паф!

Теперь Дениска не плакал над сказками, он знал, как разрушить эту жуткую несправедливость. Надо просто вовремя сказать — не пиф и не паф!

Автор: Анастасия Чернышева

Как сложились судьбы детей известного писателя Виктора Драгунского, которым он посвящал свои книги

Получайте на почту один раз в сутки одну самую читаемую статью. Присоединяйтесь к нам в Facebook и ВКонтакте.

270454877

Леонид Корнилов

270455571

Виктор Драгунский, как известно, стал писателем далеко не сразу. Он окончил «Литературно-театральные мастерские» Алексея Дикого и с 1935 года служил актёром в Театре транспорта. Именно там он встретил свою первую жену, актрису Елену Корнилову. Брак их был не слишком долгим и супруги расстались в 1937 году. В том же году на свет появился их сын, который носил фамилию мамы.

Леонид Корнилов рос с матерью, однако отец никогда не оставлял его своим вниманием. Он часто бывал в доме отца, вместе с ним и его второй женой Аллой Драгунской ездил на отдых. Однажды они всё лето провели в деревне Палкино на Волге. Да и дети Виктора Драгунского от второго брака всегда с уважением говорят о Леониде Корнилове, называя его не иначе, как «старший брат».

Леонид Викторович не стремился стать писателем, как отец, он благополучно поступил в МГУ и окончил экономический факультет. Однако творчество вовсе не было ему чуждо.

270452147

Как говорил о нём Денис Драгунский, Леонид Корнилов стал «неординарным журналистом». Он не только писал статьи и брал интервью, но ещё и был очень хорошим организатором. С 1961 года Леонид Викторович работал в газете «Неделя» и смог пройти путь от журналиста до редактора, а позже стал ответственным секретарём и заместителем главного редактора.

Он живо и увлекательно писал серьёзные статьи на научные темы, сам вникал в суть проблемы, советовался с учёными, находил общий язык с настоящими корифеями от науки. Кроме того, коллеги вспоминают о том, как Леонид Корнилов умел превратить выпуск газеты в увлекательный процесс сотворчества, возводя каждый номер «Недели» до ранга настоящего шедевра.

В 2007 году Леонид Корнилов ушёл из жизни на 71 году жизни.

Денис Драгунский

270452640

Зимой 1946 года в гостях у Александра Галича Виктор Драгунский познакомился с ведущей ансамбля «Берёзка» Аллой Семичастновой. Девушка училась во ВГИКе на одном курсе с Валерием Гинзбургом, братом Александра Галича, правда, она на актёрском, а он на операторском. В тот день Галич позвонил вечером Драгунскому и велел немедленно идти к нему, потому что компания собралась чудесная, в том числе присутствовали и хорошие девушки.

Виктор Драгунский совершенно очаровал гостей Галича. Алла позже признавалась: она никогда не встречала столь весёлых и остроумных людей. Уже через две недели Виктор Драгунский и Алла Семичастнова стали жить вместе, позже расписались, а в 1950 году на свет появился их сын Денис. Именно он вдохновил отца на создание «Денискиных рассказов».

270453347

Родители с детства приучали мальчика к труду, в подростковом возрасте он мог выполнить любую мужскую работу в доме: починить розетку или выключатель, сделать ключ от входной двери взамен сломавшегося, вставить замок, наколоть дров и растопить печь. Но Виктор и Алла Драгунские мечтали видеть сына ещё и образованным, при этом склонялись в сторону гуманитарной специальности. Ещё в школьные годы Денис Драгунский изучал английский, немецкий языки и латынь.

270450256

Денис Драгунский окончил филологический факультет МГУ и стал обладателем сразу нескольких профессий. Он филолог и писатель, журналист и драматург, политолог и довольно известный блогер. Он преподавал греческий язык, занимался политической аналитикой и писал статьи, выходившие в уважаемых изданиях. Денис Драгунский основал институт национального проекта «Общественный договор», защитил кандидатскую диссертацию по философии и написал несколько сценариев к фильмам, в том числе и к фильму «Удивительные приключения Дениса Кораблёва», вышедшему на экраны в 1979 году.

270450585

Первый рассказ Дениса Драгунского вышел ещё в 1976 году в газете «Неделя», а вот всерьёз писать он стал лишь в 59 лет. В 2008 году сборник «Произвольный пистолет. Двадцать рассказов» вышел в журнале «Знамя», а спустя год свет увидел первый отдельный сборник писателя «Нет такого слова».

Сегодня Денис Драгунский по-прежнему пишет. На его счету уже более десяти сборников, два романа и множество статей на тему политологии и культуры, а ещё он ведёт свою колонку в одном из известных изданий.

Ксения Драгунская

270458626

Дочь известного писателя родилась в семье через 15 лет после появления на свет своего старшего брата. Ей ещё не было семи лет, когда Виктора Драгунского не стало. А она навсегда запомнила, как отец учил её жонглировать четырьмя разноцветными пластмассовыми шариками и кувыркаться, пряча голову. Он тогда уже очень болел, в доме все вели себя тихо, чтобы не побеспокоить Виктора Юзефовича, а она пробиралась к нему в комнату, и они вместе играли.

270452845

Позже девочку перепоручили няне, а затем и вовсе отдали в сад на пятидневку: отец болел, мама все силы и время посвящала ему, а девочка была в круглосуточном садике. Ксения отчётливо помнит, как ей хотелось домой, а потом она категорически отказывалась бывать в любых местах, которые, как ей казалось, могли ограничить её свободу, будь то детский лагерь или больница.

В школе Ксения Драгунская хорошо писала сочинения, а после получения аттестата поступила на сценарное отделение ВГИКа. Потом она отправилась на стажировку на киностудию «Мосфильм», вышла замуж, родила сына и стала писать.

270453785

Сначала это были детские истории и сказки, их стали печатать в детских же журналах и газетах. А потом ей вдруг предложили поучаствовать в фестивале для молодых драматургов «Любимовка». Для неё это была, скорее, возможность отдохнуть, но Ксения взяла с собой пьесу «Яблочный вор», написанную ещё в студенческие годы и немного откорректированную перед самым фестивалем. Неожиданно для неё пьеса оказалась успешной. Её напечатали в журнале «Современная драматургия», а после перевода на немецкий поставили в Германии.

270453295

Жизнь Ксении Драгунской мгновенно изменилась: теперь её главной любовью стал театр. На её счету сегодня более 30 пьес, которые идут в театрах по всей России и за рубежом. Её произведения, в том числе рассказы и сценарии, публикуют серьёзные издания, а в 2008 и 2009 годах они вышли в печать отдельными сборниками. На её текстах учатся студенты РАТИ, Щукинского училища, ВГИКа, Сербской Академии искусств и двух американских университетов.

270457206

Ксения Викторовна состоит в Союзе театральных деятелей России, где возглавляет комиссию по драматургии. А серьёзные критики отмечают невероятную искренность произведений Ксении Драгунской, называя их «трепетными историями», по названию её самого первого сборника.

Кажется, каждый ребёнок Виктора Драгунского взял что-то очень важное от своего отца. И каждым из них любимый детский писатель мог бы гордиться.

Другой автор замечательных детских сказок, создатель Чебурашки и кота Матроскина Эдуард Успенский, прожил яркую, полную событий и творческих встреч жизнь. Мультфильмы, снятые по его произведениям, с восторгом смотрело не одно поколение детей.

Понравилась статья? Тогда поддержи нас, жми:

Виктор Юзефович Драгунский

Фото Все

12331221332

123312123123

1231212

Виктор Драгунский — биография

Виктор Юзефович Драгунский – великий поэт, писатель, актер, сценарист, автор песен, подаривший много потрясающих произведений не только взрослым, но и совсем юным читателям.

Младшая группа читателей – особая аудитория, удивить, наставить и рассмешить которую довольно непросто. Поэтому гениев пера, которые создавали поистине интересные для детей произведения, русская история литературы знает немного. В их числе гордо выделяется личность Виктора Драгунского.

Первые годы жизни

Родился талантливый советский писатель Виктор Юзефович Драгунский в 1913 году в Нью-Йорке в среднестатистической еврейской семье.

1231212Фото: Виктор Драгунский

Его родителями были эмигранты с Гомеля. В Штатах родители Виктора осели незадолго до рождения мальчика. Папа, Юда Фалькович Перцовский, и мама, Рита Лейбовна Драгунская, оформили свой брак в 1913 году, еще проживая в Гомеле.

Но прожить долго в Америке семье было не суждено — порядки, менталитет, обычаи американцев оказались для семьи чуждыми, поэтому молодая пара с малышом на руках вернулась через короткий промежуток времени в родной Гомель.

Трагическим в биографии семьи оказался 1918 год, когда папа Виктора скончался от тифа. Запомнить его, к сожалению, мальчику не удалось. Отца мальчику пытался заменить отчим Ипполит Иванович Войцехович. Но и его век был коротким – скончался он в 1920 году. В 1922 году мама Виктора знакомится с актером водевильного еврейского театра, звали которого Менахем-Мендл. Отношения их быстро дошли до серьезных, в итоге эстафета отчима перешла к новому мужчине. Семья его сопровождала по гастрольным турам. Но и эти отношения не были длительными. В конце концов, Менахем-Мендл ушел из семьи.

Юность

Виктору с матерью жилось не сладко. Юноше пришлось рано начать работать. Окончив школу, Драгунский стал подрабатывать на заводе помощником токаря. Позднее он перешел на фабрику, которая занималась производством конской упряжи. Там он мастерил шоры для лошадей. Но неуемная любовь к творчеству взяла верх — в 1930 году, активно подрабатывая, Виктор стал периодически посещать «Литературно-театральные мастерские» А. Дикого. Влюбившись в сценический жанр, Виктор в 1935 году впервые попробовал себя как актер, выступая в Театре транспорта, который сегодня называется Театром им. Н.В. Гоголя.

Начало творческого пути

Параллельно с выступлением на сцене, Драгунский начал писать юморески и фельетоны. Еще у него хорошо получалось придумывать интермедии, а также цирковые клоунады. Сблизившись с цирком и актерами, ему даже дали несколько ролей в кино. Чувствуя в себе непреодолимый интерес к актерскому искусству, он попытался поступить в Театр киноактера. И туда его охотно приняли. Наблюдая за театральным укладом, у Драгунского родилась идея создания маленькой самодеятельной труппы внутри театра. Так начинающий гений пера стал организатором, а также руководителем ансамбля литературно-театральной пародии «Синяя птичка». Удалось просуществовать этому ансамблю целых 10 лет. Развиваясь, группа пополнялась актерами из иных театров Москвы. Так из маленькой она превратилась в большую труппу, известную в широких кругах.

123123312123 3

Пародийные увлекательные спектакли имели громогласный успех. Благодаря такой «самодеятельности», Драгунского пригласили создать новый коллектив с тем же названием в Мосэстраде. Вместе с Людмилой Давыдович Драгунский сочинил текст к песням «Теплоход», «Три вальса», которые обрели громогласную популярность.

Новое творческое направление

1940 год открыл новый виток в творческой биографии Драгунского. Именно с этого года фельетоны и смешные рассказы гения пера начинают активно публиковаться. Позже их даже собрали в сборник, который носил название «Железный характер». Параллельно со смешными рассказами, появляться стали песни, а также превосходные клоунады.

Война и потеря близкого человека

Годы Отечественной войны подорвали позитивный настрой Драгунского. На войну его брать отказались, так как он отличался плохим здоровьем. Ударом стала и смерть кровного брата Леонида Михайловича Драгунского, которая случилась в 1943 году по причине полученного под Калугой серьезного ранения.

123312123123

Но война закончилась, страна стала восстанавливаться после трагических событий, боль от потери брата у Драгунского постепенно стихла.

Послевоенный творческий период

Прилив творческой энергии Драгунский ощутил в 1959 году. Именно тогда снова стали появляться оптимистические рассказы Драгунского. В произведениях описывался мальчик Денис Кораблев и его друг Миша Слонов. Произведения были объединены под общим названием «Денискины рассказы» (кстати, имя Дениска было подобрано не просто так – это имя носил сын гения пера). Буквально через год большими тиражами выходят книги «Девочка на шаре», «Друг детства» и другие книги этой серии. В 1970-х годах Драгунский еще активнее трудится, создавая шедевры для маленьких читателей. Так появляются книги «Разноцветные рассказы», а также «Приключение». Дети зачитывались его рассказами. От этих произведений действительно было трудно оторваться, ведь они преподносились читателю в легкой юмористической, но поучительной форме. Своими рассказами и сказками Драгунский смог тысячам детей привить любовь к чтению.

Мотивы многих рассказов мастера пера легли в основу таких известных фильмов, как «По секрету всему свету», «Капитан».

Талант Драгунского был многогранным. Он радовал своим творчеством аудиторию маленьких читателей, создавал сценарии, писал жизненные драматические повести для взрослых.

В 1961 году появилась его увлекательная жизненная повесть «Он упал на траву». В произведении Драгунский проиллюстрировал нелегкие дни войны, которые переживали наши защитники Родины. Героем произведения был молодой художник-инвалид. Его не призвали в армию по причине инвалидности, но он все равно записался в ополчение.

Оценила широкая аудитория читателей и произведение «Сегодня и ежедневно», которое было опубликовано в 1964 году. Произведение это посвящено было работникам цирка. Главным лицом повести был клоун, который жил своей жизнью по порядкам, которые противоречили общепринятому укладу.

Личная жизнь

Виктор Драгунский был женат дважды. Первой его законной супругой была Елена Корнилова. Знакомство с ней состоялось в 1930-х годах. Влюбленность закончилась регистрацией брачного союза. После заключения брачных уз в семье появился малыш Леня. Но этому браку не было суждено долго просуществовать. В итоге супруги подали на развод. Сын Леня тяжело переживал расставание родителей. Повзрослев, он окончил университет, но любовь к литературе взяла верх над экономикой, которую изначально выбрал юноша. В конечном итоге Леонид Корнилов стал публицистом. За годы своей жизни он, как и его отец, выпустил много книг.

12331221332Фото: Виктор Драгунский с сыном

Второй брак Драгунского был счастливым. Новой избранницей Виктора стала выпускница театрального ВУЗа Алла Семичастнова. Несмотря на десятилетнюю разницу в возрасте, Алла и Виктор были счастливы в браке. Вместе они прожили до конца дней писателя. В брачном союзе появился мальчик Денис и дочка Ксения.

Ксения, повзрослев, тоже продемонстрировала свою любовь к творчеству. Она подарила миру десятки пьес, получила славу драматурга, искусствоведа, а также детского прозаика.

Смерть

Скончался Виктор Драгунский, великий автор повестей и рассказов, 6 мая 1972 года. Причиной смертельного исхода стал хронический недуг, который мучил мастера пера много лет. В последний путь Драгунского проводили тысячи его ценителей таланта. Похоронили талантливого поэта, сценариста, прозаика на Ваганьковском кладбище.

В 1990 году песни и стихотворные сочинения Виктора Драгунского были изданы его вдовой Аллой Драгунской.

Память о Драгунском до сих пор живет в сердцах многих людей. О нем помнят те, кто читал его увлекательные, оптимистические и веселые детские рассказы, о нем с восхищением вспоминают артисты цирка, о нем до сих пор с теплом отзывается поколение наших родителей и дедушек, которые по сегодняшний день хранит в памяти жизненные фильмы, снятые по сценариям Драгунского.

Для нас важна актуальность и достоверность информации. Если вы обнаружили ошибку или неточность, пожалуйста, сообщите нам. Выделите ошибку и нажмите сочетание клавиш Ctrl+Enter .

Виктор Драгунский

С южеты рассказов Виктора Драгунского многим российским читателям знакомы с детства: его герой, школьник Денис Кораблев, выкидывал из окна кашу, прятался под кроватью старушки и пел песню «папа решает, а Вася сдает». Однако большую часть жизни писатель был артистом — играл в Театре сатиры и даже выступал на цирковой арене.

«Артист из тебя точно получится, а писатель — нет»: детство и юность Драгунского

1

Виктор Драгунский родился в Нью-Йорке. К тому моменту его родители жили в Америке уже год: они уехали из родного Гомеля сразу после свадьбы. Семья отца, Юзефа Перцовского, владела в Белоруссии магазином одежды. Мать будущего писателя, Рита Драгунская, была дочерью учителя русского языка и литературы.

В Нью-Йорке родители Драгунского прожили недолго: с рождением ребенка перестало хватать денег, и в 1914 году они вернулись в Гомель. Виктор Драгунский шутил: «Да, я родился в Нью-Йорке, но американский образ жизни произвел на меня такое отталкивающее впечатление, что уже через полгода я вернулся на родину».

Когда Драгунскому исполнилось 5 лет, умер его отец. Через несколько месяцев мать вышла замуж во второй раз. Ее супругом стал большевик Ипполит Войцехович — член белорусского революционного комитета. В 1920 году он погиб в бою с белогвардейцами. Спустя два года третьим мужем Риты Драгунской стал актер еврейского театра Менахем-Мендл Рубин. Мать и сын ездили с артистом на все гастроли. Рубин учил Виктора Драгунского громко и выразительно читать стихи, отбивать чечетку и пародировать. Иногда он давал приемному сыну эпизодическую роль в спектакле. Отчим был для Драгунского кумиром: с первого выхода на сцену мальчик мечтал стать актером, как он.

В 1925 году семья переехала в Москву. Там Рубин создал свою труппу и вскоре эмигрировал в США. Денег не хватало, и чтобы помочь матери, тринадцатилетний Драгунский начал работать. После уроков он катал на лодке туристов по Москве-реке и перевозил жителей столицы с одного берега на другой. А в 1929 году, когда закончил семь классов средней школы, стал учеником токаря на заводе «Самоточка».

В 1931 году, возвращаясь с работы, Виктор Драгунский увидел объявление о наборе учеников в литературно-театральную мастерскую режиссера Алексея Дикого. Будущий писатель прошел прослушивание и стал по вечерам ходить на занятия. Драгунский так описывал Дикого: «Он любил повторять слова Марка Твена о том, что «морщины должны быть следами улыбок», — но на адовых репетициях и на ночных прогонах мы понимали, что совсем не от веселой жизни лицо его иногда напоминало изрезанный трещинами серый камень на морском берегу». Большое внимание на курсах уделялось литературе: студенты изучали древнегреческие трагедии, средневековые романы, пьесы эпохи Просвещения. Тогда же Виктор Драгунский написал свои первые рассказы и прочитал их режиссеру. Прослушав несколько произведений, Алексей Дикий ответил: «Не писал бы ты ничего, дружок. Артист из тебя точно получится, а писатель — нет».

В 1935 году Виктор Драгунский закончил курсы и устроился на работу в Театр транспорта (сегодня — Московский драматический театр им. Николая Васильевича Гоголя). Там он познакомился со своей будущей женой, артисткой Еленой Корниловой. Вскоре у них родился сын Леонид. В 1937 году Драгунский перешел в Театр Сатиры: режиссер Николай Горчаков пригласил его после смотра молодых талантов. Первым спектаклем актера на новой сцене стала комедия «Таланты» по одноименной пьесе Константина Финна. Драгунский играл роль начинающего актера, которого никто не принимал всерьез. У него была еще одна эпизодическая роль — безумный ученый Евстигнейка в пьесе Максима Горького «Дети». Режиссер Борис Голубовский писал в книге «Шаг в профессию»: «От Драгунского ждали аттракциона, фортелей, в лучшем случае — иронию, и вдруг в спектакле, совершенно вразрез со всем строем, зазвучал трагический аккорд! Судьба загубленного таланта сразу изменила настроение зрительного зала. Ясно, что перпетум мобиле Евстигнейка не выдумает, ну, а вдруг? Его вера заражала окружающих».

От цирка до собственного театра пародий: актерская карьера

0

В 1941 году началась Великая Отечественная война. Из-за хронической болезни Виктора Драгунского не взяли в армию. Тогда он записался в ополчение. Осенью 1941 года подразделение актера отправили в Можайск — строить укрепления для обороны Москвы. В автобиографической повести «Он упал на траву» Драгунский писал: «Через час огромный вал свежеотрытой коричневой земли протянулся по трехверстному фронту. Это было ослепительное начало. Мы смотрели и не верили, что это сделали мы. Мы гордились этой комковатой неприбранной землей, и, хотя самое трудное было впереди, мы уже видели, что сможем — можем, черт побери!». Однако немцы обошли укрепление, и отряд Драгунского попал в окружение. Спустя несколько недель в живых осталась только треть отряда. Актера наградили медалью «За оборону Москвы». С 1943 года и до конца войны Виктор Драгунский вместе с другими артистами ездил по разным фронтам и давал концерты для солдат.

В 1944 году Драгунский работал в цирке клоуном. На арену он всегда выходил в ярко-рыжем парике. Сценарии для выступлений прописывал сам. В повести «Сегодня и ежедневно» актер говорил: «Я терпеть не могу такие номера, где клоуна бьют молотком по голове или разбивают о его лоб сырые яйца. Люди должны не жалеть меня, а гордиться мною. Они должны любить меня так, как они любят солдата из народных сказок, смекалистого солдата, который сумел сварить суп из топорища». В этот же время Драгунский начал писать фельетоны.

После войны он устроился в Театр киноактера, основная труппа которого состояла из артистов «Мосфильма». Драгунский в кино не снимался. На работу его пригласил учитель, режиссер Алексей Дикий. В 1947 году актер впервые получил роль в фильме: он сыграл радиодиктора в картине Михаила Ромма «Русский вопрос». Виктора Драгунского редко задействовали в постановках: в это время в театре работало много знаменитых артистов — Инна Макарова, Нина Алисова, Борис Андреев. Тогда он решил создать собственный «театр в театре».

В 1948 году появилась «Синяя птичка» — объединение, в которое вошли артисты Театра киноактера. Они устраивали капустники. Сначала это были небольшие концерты пародий: Драгунский и поэтесса Людмила Давидович сочиняли юмористические стихи и песни. Некоторые из них позже стали популярными на эстраде: «Теплоход» исполнял Леонид Утесов, «Три вальса» — Клавдия Шульженко. Постепенно количество номеров увеличивалось. В театре играли Всеволод Санаев и Зиновий Гердт, Борис Сичкин и Евгений Весник, а чуть позже на сцену вышли молодые Ролан Быков и Юрий Яковлев. Людмила Давидович вспоминала: «Успех был ошеломляющий. Толпы осаждали Дом актера ВТО, где «Птичка» нашла пристанище. Все хотели видеть, над чем смеются и что изображают: ведь время такое, что не до смеха было». Актеры высмеивали современную театральную жизнь в условиях цензуры. В одной из сценок артист выходил на сцену с текстом пьесы и начинал ножницами обрезать у листа «острые углы» — сразу же появлялись новые, и, в конце концов, от произведения ничего не оставалось.

В начале 1950-х годов Драгунский отнес свои фельетоны в редакцию сатирического журнала «Крокодил». Коллегия опубликовала тексты, и актеру сразу же предложили писать каждую неделю. Работа в издании иногда отвлекала его от театра. Карикатурист Марк Вайсборд вспоминал: «Драгунский много работал для «Крокодила», писал фельетоны, рассказы, часто бывал в редакции. Журнал явно перетягивал его на свою сторону. Я спрашивал: «Виктор, а как же «Синяя птичка»? Он отвечал: «С этим делом все! «Крокодил» проглотил «птичку».

В это же время Виктор Драгунский на вечеринке знакомых познакомился с Аллой Семичастновой, студенткой ВГИКа. У них начался роман. Актер развелся с Еленой Корниловой и женился во второй раз. У пары родилось двое детей: Денис и Ксения.

Театр «Синяя птичка» проработал десять лет. В 1958 году он распался: с наступлением хрущевской оттепели зрителей на спектакли приходило все меньше — шутить теперь можно было открыто. Тогда артист уволился из театра Киноактера и решил писать прозу. Поэт Леонид Зорин вспоминал: «Это было где-то в конце 50-х годов. Ему казалось, что жизнь надо кардинальным образом менять, должен был совершиться какой-то важный поворот».

Рассказы Виктора Драгунского. «Выросли из безмерной любви к сыну»

3

В декабре 1958 года на своей даче в Подмосковье Виктор Драгунский написал первые рассказы. Главным героем стал мальчик Денис Кораблёв, который постоянно попадал в забавные ситуации. Писатель сочинял истории про своего восьмилетнего сына Дениса. Юрий Нагибин писал: «Денискины рассказы» выросли из его безмерной любви к сыну, из жадного внимания к раскрывшемуся перед ним миру детства». У всех персонажей рассказов — пионервожатой Люси, классного руководителя Раисы Ивановны и учителя музыки Бориса Сергеевича — были реальные прототипы, которые окружали Дениса Драгунского. Его лучший друг Михаил Слоним стал прототипом Мишки Слонова. Короткие произведения писатель объединил в цикл «Денискины рассказы».

В 1960 году был опубликован сборник Виктора Драгунского «Железный характер», в который вошли все фельетоны, написанные для «Крокодила». Спустя год в издательстве «Детский мир» вышла книга «Он живой и светится», где впервые напечатали «Денискины рассказы». «Все тайное становится явным», «Шляпа гроссмейстера», «Смерть шпиона Гадюкина» — всего 16 коротких историй. На обложке был изображен мальчик со спичечным коробком. Художник Виталий Горяев срисовал его с фотографии Дениса Драгунского, которую писатель отдал в типографию. Тираж в 100 тысяч копий разошелся мгновенно. Тогда Виктор Драгунский отдал в редакцию все оставшиеся рассказы, и в 1961 году появился второй сборник «Расскажите мне про Сингапур». Его тираж составлял уже 250 тысяч экземпляров. Действие нескольких произведений происходило в цирке. В рассказе «Не хуже вас, цирковых!» Драгунский подробно описывал трюк, в котором иллюзионист «прокалывал» себя длинной иглой. В произведении «Девочка на шаре» главной героиней стала юная акробатка.

В 1961 году Виктор Драгунский написал автобиографическую повесть «Он упал на траву» о первых днях Великой Отечественной войны. А спустя три года опубликовал еще одно произведение для взрослых: повесть «Сегодня и ежедневно» о жизни цирковых артистов во время войны. Режиссер Сергей Юрский в книге «Кого люблю, того здесь нет» вспоминал: «В повести Драгунского о цирке все лица реальные, а фамилии выдуманы. Там есть и худрук цирка, высокий, с бородкой и усами, похожий на Дон Кихота ».

В 1962 году в журнале «Огонек» вышел рассказ «И мы!». В нем два героя книги, Денис Кораблев и Мишка Слоним, называли друг друга кодовыми именами космонавтов Андрияна Николаева и Павла Поповича — «Сокол» и «Беркут». Летчики совершили первый групповой и многодневный полет в космос. Драгунский работал быстро: произведение напечатали всего спустя 11 дней после их успешного приземления. В этом же году на экраны вышел фильм Вениамина Дормана «Веселые истории» по мотивам рассказов писателя. Автором сценария был сам Драгунский: он адаптировал текст произведений для съемки.

В 1965 году в семье писателя родилась дочь. Момент, когда ее принесли из роддома, описан от лица Дениса в одном из рассказов «Сестра моя Ксения»: «И мы сели обедать. Я каждую минуту вскакивал и смотрел на Ксеньку. Она все время спала. Я удивлялся и трогал пальцем ее щеку. Щека была мягкая, как сметана. Теперь, когда я рассмотрел ее внимательно, я увидел, что у нее длинные темные ресницы».

Всего писатель сочинил примерно 70 юмористических историй. В 1966 году впервые вышел сборник под названием «Денискины рассказы». Драгунского звали читать отрывки на радио, приглашали на публичные чтения. Его рассказы сразу стали классикой детской литературы. По ним сняли 10 фильмов и сюжет для киножурнала «Ералаш».

В 1968 году Виктор Драгунский тяжело заболел и перестал писать. Спустя четыре года писателя не стало. Его похоронили в Москве на Ваганьковском кладбище.

Интересные факты

4

1. В доме у Драгунского часто бывали гости. К нему приходили поэты Михаил Светлов, Белла Ахмадулина и Михаил Матусовский, журналист Юрий Нагибин. Фирменным угощением были драники и винегрет. Чтобы салата хватило всем, его готовили в специальном ведре.

2. Драгунский сочинял не только рассказы, но и песни. В 1990 году жена писателя Алла Драгунская посмертно издала его авторский сборник «Чудо-песенка».

3. Дочь писателя Ксения Драгунская тоже стала известным драматургом. Она написала около 30 пьес: «Тайна пропавшего снега», «Пробка», «Истребление» и другие.

4. Рассказы Драгунского были настолько известны, что их переводили на непопулярные языки: хинди, японский, норвежский, шведский, молдавский.

Писатель Виктор Драгунский: биография, семья, творчество

2426862

Биография Виктора Драгунского должна быть хорошо известна любому знатоку отечественной детской литературы. Это один из признанных классиков, писавший книги для школьников и их родителей. Наибольшую славу ему принес цикл под названием «Денискины рассказы».

Детство и юность

2426864

Биография Виктора Драгунского ведется с 1913 года, когда он родился в Нью-Йорке. Его родители были евреями, эмигрантами из Гомеля, которые переехали в Америку и поселились в Бронксе. Отца писателя звали Юд Фалькович, а мать — Рита Лейбовна. Они поженились в 1913 году, будучи еще в Гомеле, а 1 декабря того же года появился на свет Виктор Юзефович Драгунский.

В Америке Драгунские не смогли прижиться, уже в июле 1914 года вернулись в родной Гомель, входивший в то время в состав Российской империи.

Еще через 4 года отец Виктор Юзефовича Драгунского умер, заразившись тифом. По другой версии, его смерть произошла при невыясненных обстоятельствах. Рита Лейбовна нашла нового мужа, которым стал красный комиссар, ревком Гомеля Ипполит Войцехович. Но и его жизнь вскоре подошла к концу, он умер в 1920-м.

В 1922 году у Драгунского появился еще один отчим, по имени Менахем-Мендл Рубин, игравший в водевилях в еврейском театре. Семья была вынуждена отправляться вместе с ним в гастроли по всей стране.

В 1925 году в биографии Виктора Драгунского произошло важное событие. С родителями он прибыл в Москву, где Рубин основал собственную театральную труппу вместе с Ильей Триллингом, так семья обосновалась в столице. Правда, Рубин вскоре их оставил, уехав в Америку работать режиссером еврейского театра.

Герою нашей статьи пришлось рано начать работать, с 17 лет он начал посещать литературно-театральные мастерские советского театрального режиссера Алексея Дикого. С 1935 года Драгунский становится актером театра транспорта, сейчас он известен как Театр имени Гоголя.

Актерская работа

2426869

Параллельно с игрой в театре Драгунский занимается литературой. Он начинает с написания юморесок и фельетонов, сочиняет сценки, интермедии, цирковые клоунады, эстрадные монологи. Одно время цирковой жанр становится очень близким ему, он даже начинает трудиться в цирке.

Помимо театральных ролей Драгунский получает и роли в кино. В 1947 году он играет радиодиктора в политической драме Михаила Ромма «Русский вопрос», после этого начинает работать в театре киноактера. В труппе было много знаменитостей, поэтому закрепиться Драгунскому было непросто. Тогда он решил создать внутри театра свою самодеятельную труппу. Многие с энтузиазмом отнеслись к этой идее, создав пародийный «театр в театре».

Вскоре Драгунский начал руководить ансамблем литературно-театральной пародии под названием «Синяя птичка». Он просуществовал до 1958 года. Со временем эта небольшая труппа начала выступать в Доме актера, где директором был Александр Эскин. На сцене актеры представляли веселые пародийные постановки, которые пользовались успехом. Драгунского пригласили создать такой же коллектив на базе Мосэстрады.

Вместе с Людмилой Давидович герой нашей статьи сочиняет тексты к нескольким песням, которые со временем становятся очень популярными. Среди них «Теплоход» в исполнении Леонида Утесова, а также «Березонька», «Чудо-песенка», «Три вальса».

Литературная деятельность

2426865

Как о писателе, Виктор Драгунский заявляет о себе в 1940 году, когда начинает массово публиковать юмористические рассказы и фельетоны. Позже он соберет их в сборник под названием «Железный характер».

В годы Великой Отечественной войны Драгунский отправляется в ополчение. Войну проходит без тяжелых ранений, а вот его брат Леонид гибнет в 1943 году в Калужской области.

«Денискины рассказы»

2426863

В биографии Виктора Драгунского главное место занимает цикл «Денискины рассказы». Он начинает их писать в 1959 году. Главные герои — советские школьники Денис Кораблев и его приятель Мишка Слонов. В 60-е годы выходят сразу несколько книг из этой серии под названиями «Заколдованная буква», «Волшебная сила искусства», «Девочка на шаре», «Похититель собак».

Рассказы приносят ему популярность и славу. Кстати, имя главного героя было выбрано не случайно: именно так звали сына Виктора Драгунского. «Денискины рассказы» описывают Москву 50-60-х годов. Главный герой живет с родителями, с ним постоянно происходят курьезные и смешные случаи.

Например, однажды выливает манную кашу, которую не хотел есть, из окна, а когда к ним приходит милиционер (вместе с пострадавшим гражданином), он понимает, что имела в виду мама, когда говорила, что «все тайное становится явным».

«Денискины рассказы» Виктора Драгунского неоднократно экранизировались. В 1970 году Наум Бирман снял музыкальный фильм «Волшебная сила искусств» с Константином Райкиным в главной роли. Также в разные годы выходили картины «Веселые истории», «Девочка на шаре», «Удивительные приключения Дениса Кораблева», «По секрету всему свету», «Подзорная труба».

Другие произведения Виктора Драгунского

2426861

Среди других произведений героя нашей статьи нужно отметить повесть «Он упал на траву», написанную в 1961 году. Эта книга посвящена московскому ополчению, которое принимало участие в обороне Москвы в 1941 году.

Все события излагаются от лица 19-летнего Мити Королева, который работает в театре. Он стремится попасть на фронт, однако его не берут из-за врожденной травмы ноги. Ему удается записаться в народное ополчение. Учитывая, что сам Драгунский также участвовал в ополчении, произведение местами автобиографично.

в 1964 году Драгунский написал повесть «Сегодня и ежедневно», которая посвящена артистам цирка. Также известны его повести «Старухи», «Странное пятно на потолке», «Настоящий поэт», «Смешные рассказы о школе».

Семья писателя

Семья Виктора Драгунского была большой. В первый раз он женился на Елене Корниловой. В 1937 году у них родился сын Леонид, который окончил экономический факультет МГУ, стал журналистом. На протяжении многих лет работал в «Известиях», «Неделе», является автором художественных произведений «Сказочная сила», «От глашатая до неона», «Эти удивительные ветераны», «Раз в жизни: несерьезные заметки в жанре баек и журналистского трепа». Умер в 2007 году.

Драгунский во второй раз женился на Алле Семичастновой, которая была на 11 лет его младше, она окончила ВГИК. У них родился сын Денис, которому и были посвящены «Денискины рассказы». Когда мальчик вырос, он стал сценаристом и журналистом. В 1965 году у пары появилась дочь Ксения, будущий драматург и писатель.

Денис Драгунский подарил своему отцу внучку Ирину, родившуюся в 1974 году, она стала дизайнером и журналистом.

В конце жизни

2426860

Писатель Драгунский скончался в 1972 году в возрасте 58 лет. Его похоронили на Ваганьковском кладбище.

В 1990 году вдова писателя издала книгу песен, написанных на стихи своего знаменитого мужа. В памяти отечественных читателей он остался автором одной из самых ярких и веселых книг, рассказывающей о детях и посвященной подросткам.

Биография Виктора Драгунского

v dragunskij

Виктор Юзефович Драгунский (1 декабря 1913 – 6 мая 1972) – русский советский писатель и автор множества повестей и рассказов. Стал популярным и известным в Союзе, благодаря циклу «Денискины рассказы», который впоследствии стал именоваться «детской классикой всех времен».

Детство

Несмотря на тот факт, что Драгунского всегда считали выходцем из России, родился он в Соединенных Штатах Америки 1 декабря 1913 года в городе Нью-Йорке. Его родителями были трудовые эмигранты, которые в поисках лучшей жизни и достатка покинули родной Гомель и переселились в Америку за год до рождения ребенка. Однако там они не то что не нашли желаемого, а скорее наоборот – разочаровались в жизни, после чего в 1914 году решили вернуться на родину.

С самого детства Виктор привык к переездам. Как признается писатель, это казалось ему обычным и даже нормальным явлением – постоянно менять места жительства.

В 1918 году Виктор переносит страшную потерю. Его отец скоропостижно умирает от тифа, оставляя жену и ребенка без средств к существованию. Мать, погоревав некоторое время, выходит замуж за ревкома их родного города, с которым проживает достаточно счастливые и финансово стабильные два года, после чего отчим Виктора также умирает. Через два года мать Драгунского в третий раз выход замуж за Менахем-Мендла Хаимовича Рубина – актера еврейского водевильного театра.

После этого семья вслед за новым кормильцем начинает путешествовать по стране. Являясь довольно-таки талантливым актером, Рубин гастролирует и, в конце концов, приезжает в Москву, где встречает своего будущего коллегу по сцене – Илью Триллинга. Решив, что обуза в виде жены и ребенка сильно мешают карьере мужчины, Илья уговаривает друга бросить семью и заняться открытием собственного театра. Уговоры не проходят даром, и в 1930 году Рубин уходит из семьи.

Юность и начало актерской карьеры

Как позже признается сам Виктор Драгунский, у него практически не было детства.

v dragunskij 2

Получив лишь школьное образование (и то частичное), Драгунский в 1930 году записывается в «Литературно-театральную мастерскую» А. Дикого, где и начинает впервые появляться на сцене. Тот факт, что этот самый год является временем расторжения очередного брака и нищеты, вовсе не пугает Виктора, наоборот, даёт ему силы и воодушевляет. И уже через 5 лет он добивается своего первого признания – его замечают на одном из спектаклей и приглашают в Театр транспорта.

Видя семейное неблагополучие и несчастную мать, Виктор Драгунский еще больше старается посвятить себя творчеству, чтобы оградиться от негативных мыслей. Так, он начинает самостоятельно придумывать рассказы, повести, сказки, сочинять небольшие сценки и даже пьесы, писать фельетоны и юморески. Но отсутствие, как такового, опыта писателя вынуждает его обратиться к профессионалам, а именно, цирковым артистам, благодаря которым он впоследствии начинает сочинять по-настоящему интересные и смешные произведения. Они же помогают ему устроиться в Театр киноактера, где Драгунскому сразу же предлагают несколько небольших ролей второго плана.

v dragunskij 3

Однако даже будучи достаточно известным человеком, Виктор видит, что в Театре киноактера и без него хватает «звездных персонажей». А поскольку конкурировать с ними он пока не в состоянии, в 1948 году он решает создать «Театр в театре» под названием «Синяя птичка», чтобы обеспечить себе и другим таким же малоизвестным актерам достойную работу. Затея сразу же становится популярной и обрастает всё новыми коллегами по сцене (пусть и более профессиональными актерами). Уже через несколько месяцев «самостоятельный коллектив» молодых и талантливых впервые выступает за пределами родной сцены. Их приглашают в Дом актера, где они на собственном опыте узнают, что такое настоящая слава.

Тем не менее, успех «Синей птички» заканчивается в 1958 году, когда самого талантливого из актеров – Виктора Драгунского – приглашают в Мосэстраду. Там он участвует в многочисленных постановках и даже пишет песни «Теплоход», «Берёзонька», «Три вальса», которые впоследствии становятся чуть ли не хитами отечественной эстрады.

Публицистика

Несмотря на то, что Драгунский занимается писательской деятельностью в течение многих лет, его произведения оцениваются лишь друзьями и коллегами по театру. О публикации рукописей Виктор начинает задумываться лишь в 1940 году, когда ему предлагают объединить все написанные ранее фельетоны и юморески в цикл под названием «Железный характер», который выходит в свет в 1960 году.

v dragunskij 4

За год до публикации своего первого цикла Драгунский внезапно понимает, что больше не хочет писать юморески и переключается на детские рассказы. Так и появляются знаменитые «Денискины рассказы», главными героями которых становятся два друга. Истории практически мгновенно приобретают популярность и к 1960 году Виктора Драгунского радуют уже не одним, а двумя вышедшими в свет его собственными сборниками произведений.

Личная жизнь

В 1936 году, работая в Театре транспорта, Драгунский встречает актрису Елену Корнилову, на которой решает жениться. В браке рождается сын Леонид, впоследствии ставший известным и уважаемым журналистом. Прожив в браке целых 28 лет, Драгунский и Корнилова расходятся.

Второй раз Драгунский женится в 1964 году на Алле Семичастновой – талантливой писательнице, которая в дальнейшем даже опубликует свои воспоминания о муже «О Викторе Драгунском. Жизнь, творчество, воспоминания друзей» (1999). В браке у них рождается двое детей: дочь Ксения и сын Денис.

Где можно сесть на Хогвартс-экспресс? Каким будет продолжение знаменитого романа «Сад» от Марины Степновой? С кем из современных писателей можно встретиться в сети? Об этом и многом другом читайте в еженедельных новостях на book24.ru. А пока самое главное…

Журналисты доказали существование Виктора Пелевина

16bb85221483f07696dcad5e74a675f9

На прошлой неделе журналистское расследование Mash раскрыло главную литературную тайну XXI века: а существует ли Виктор Пелевин? Оказалось, что да! С 2019 года автор живет в Таиланде, на острове Самуи. Именно там он написал свои последние романы, в том числе «Transhumanism Inc.» – новинку этого лета.

Виктор Пелевин – самый скрытный автор России. Последнее интервью он давал в 1996-м году, а на публике появлялся в 2001. Подсказки к местонахождению автора журналисты нашли в книге «Непобедимое солнце». Из уважения к писателю Mash не стал публиковать название отеля или пытаться взять интервью. Интересно, останется ли Виктор Олегович в Таиланде или поедет искать новое место, где его никто не знает?

В Башкирию учиться магии: в Стерлитамаке появился Хогвартс-экспресс

c515296a75ff89f162d17fc5a625b8b3

Первый рейс в самую знаменитую школу магии уже отправился! 21 ноября Хогвартс-экспресс начал курсировать по Башкирии. Удивлены? Мы тоже! Рейс идет по маршруту Стерлитамак – Белое Озеро и обратно. Пассажиры получают в подарок волшебные палочки и письма из Хогвартса. Так что, если вам не хватает волшебства, вы знаете, куда ехать.

Также на прошлой неделе был анонсирован спецэпизод в честь 20-летия киновселенной и выпущен тизер на YouTube. Поклонники поттерианы ликуют! А пока мы ждем возвращение поттерианы, давайте приготовим сливочное пиво и тыквенный пирог и в сотый раз пересмотрим все фильмы и перечитаем книги 🙂

Московские библиотеки открыли сервис для онлайн-встреч

ef1dadecb41549b66e733c2d9f32b6a6

Московские библиотеки в рамках проекта «Современники» открыли сервис для онлайн-встреч с писателями. Они будут проходить в формате прямых эфиров в Instagram. Расписание литературных встреч можно узнать на сайте Онлайн.Библиогород, а присоединиться к ним смогут все желающие.

В ближайшее время, 25 ноября, встреча пройдет с Денисом Драгунским. Он родился в семье советского писателя Виктора Драгунского и стал прототипом главного героя в книге «Денискины рассказы». Денис Викторович написал более 1400 рассказов и 22 книг и поделится этим опытом со зрителями.

Марина Степнова анонсировала продолжение романа «Сад»

213232787aad5ceb3ad52d565f0de9d6

Марина Степнова сообщила, что напишет продолжение своего знаменитого романа «Сад». Об этом она рассказала на форуме «Ориентальный вектор: женская литература стран Азии». Главной героиней все также останется Туся. Писательница пообещала закрыть все сюжетные линии из первой книги и ввести множество новых и интересных персонажей.

Марина Степнова писала роман «Сад» на протяжении десяти лет, и не зря! Книга практически сразу после выхода стала бестселлером. История о девочке Тусе из дворянской семьи, которая не вписывается в каноны XIX века, затронула сердца многих читателей. К слову, на нашем сайте вы можете приобрести издание с автографом Марины Львовны.

Британские актеры озвучили полное собрание романов Терри Пратчетта о «Плоском мире»

043738f3a700df471f7af511d0d53759

Отличная новость для всех любителей аудиокниг и английского языка. Британские актеры озвучили полное собрание романов Терри Пратчетта о «Плоском мире». Этот проект приурочен к 50-летию со дня издания первой книги автора «Люди ковра». Общая длительность материала составила… 400 часов! Или же 16,5 дней беспрерывного прослушивания.

Самым известным актером, принявшим участие в проекте, стал Билл Найи. Вы точно знакомы с ним по ролям в «Реальной любви» и «Пиратах Карибского моря». Аудиоверсии книг Терри Пратчетта будут выходить постепенно в течение двух лет.

Открылось голосование на премию Goodreads

1cf5f2f90580d1aae8dad8cbf2fa0be0

Обычно мы пишем только о русскоязычных пользовательских голосованиях, но почему бы не поддержать своих любимых авторов на международном уровне? В этом году очень многие книги, переведенные на русский язык, стали номинантами премии Goodreads – одной из самых престижных наград зрительских симпатий.

Всего Goodreads проводит голосование в 17 номинациях по жанрам, в каждой из которых 20 книг. Говорят, в этом году противостояние особенно острое! Среди номинантов, в частности, представлены Кадзуо Исигуро с романом «Клара и Солнце»,Сара Пеннер с «Тайной лавкой ядов» и Дженнифер Арментроут с фэнтези-бестселлером «Королевство плоти и огня».

Черная пятница на book24.ru – успейте поучаствовать в самой масштабной распродаже года

c3bbf00d0f339db747a8786a993a3baf

И закончим наш обзор новостей на самом важном событии. На book24.ru стартовала «Черная пятница»! Это самая масштабная распродажа года для книголюбов. Более 50 тысяч товаров со скидками до 85% – такое пропустить точно нельзя. К слову, для зарегистрированных пользователей скидки больше 🙂

Подробнее об акции вы можете почитать здесь. Торопитесь, хороших книг хоть и бесконечно много, но их количество на наших складах ограничено.

Такой была прошедшая неделя.

Следите за новостями на book24.ru!

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.

Adblock
detector